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1.4《学前儿童文学》课程简介

1、【单选题】学前儿童文学是以（ ）的儿童为主要对象。
    a、0~3岁
    b、0~6岁
    c、3~15岁
    d、7~12岁

2、【多选题】下列哪些是学前儿童文学的功能？
    a、.教育功能
    b、认知功能
    c、.审美功能
    d、.娱乐功能

1.5学前儿童文学概说

1、【填空题】学前儿童文学美学特征包括__、___、____。

1.6学前儿童文学的接受对象

1、【多选题】从下列哪方些面来分析学前儿童的特点？
    a、心理特点
    b、言语发展特点
    c、生理特点
    d、外貌特点

2、【填空题】生理特点分为两个阶段：________、幼儿期。

3、【判断题】儿童期不只是为成人期做准备，它具有独立存在的价值。

2.1韵文体的鉴赏

1、【单选题】以下哪个方面不是儿歌的鉴赏内容？
    a、整体感受作品
    b、从儿歌的特征入手品味儿歌
    c、调动生活经验进行在创作
    d、寻找诗眼

2、【判断题】儿歌需调动生活经验进行在创作。

3、【判断题】幼儿诗的鉴赏要用纯真的童心来感受情感。

2.2韵文体的诵读

1、【多选题】幼儿诗语言表达前期工作有以些方面：
    a、理解作品，把握主题思想
    b、校正字音，表达流畅
    c、划分节奏，有角色感
    d、浅白晓畅，韵律自由

2、【判断题】在幼儿语言表达前期工作要注意在理解作品后，把每个字的读音弄清楚。

3、【判断题】对作品的深刻理解是准确、生动地进行语言表达的重要保证。

2.3韵文体的表演

1、【多选题】儿歌表演的前期准备工作需以下哪几点
    a、理解作品，确定基调
    b、划分节奏，声情并茂
    c、充满童心，角色扮演
    d、篇幅短小，形象具体

2、【判断题】儿歌表演是通过表情、声音、动作、角色、情景等形式表达儿歌的主题。

2.4韵文体的改编

1、【填空题】学前儿童文学分为儿歌、幼儿诗、童话、寓言等文学样式。其中，我们把儿歌和幼儿诗归纳为“ ”；把童话、寓言归纳为“ ”。

2、【判断题】幼儿教师可根据幼儿特点和儿歌原来的主题、结构、韵律，重新填入或补充加进新内容，或者改变表现方式的一种形式。以培养幼儿灵活的思维，提高幼儿学习兴趣，也能为孩子将来独立创作儿歌打下基础。

2.5韵文体的创作

1、【多选题】儿歌常见的押韵方式：
    a、句句押韵
    b、第一、二、四句押韵
    c、双行押韵
    d、首句押韵

2、【多选题】儿歌的创作原则
    a、符合儿歌的句式规律
    b、符合儿歌的韵味
    c、写出幻想性
    d、写出神韵和灵气

3、【判断题】字数参差不齐，没有规律，不会破坏儿歌的节奏美与形式美。

4、【判断题】一首优秀的儿歌不仅很快口耳相传，广为诵唱，而且代代相继，有久远的生命力。

3.5幻想体的鉴赏

1、【单选题】以下关于寓言的鉴赏，不正确的是：
    a、分析故事时要分析喻体和寓意的关系
    b、要读懂寓言就要了解寓意
    c、寓言的创作主要为了少年儿童
    d、要联系现实生活，概括寓意

2、【填空题】人们根据人物形象类型的不同，把童话分为_____、_____、常人体三类。

3、【判断题】安徒生的《海的女儿》带有的是神奇夸张与幽默诙谐的幻想

3.7幻想体的讲演

1、【多选题】幻想体作品语言表达前期工作有以下哪些方面：
    a、准确把握立意和寓意
    b、语言、形体夸张有特色
    c、情节趣味，形象生动
    d、大胆想象，合理设计

2、【判断题】幻想体作品朗读中需要我们用声音其表现不同人物的性格、身份权、年龄等。

3、【判断题】朗读幻想体作品应在设计时应适当配合肢体动作。

3.9幻想体的改编

1、【多选题】童话的改编大概有以下哪些方式（ ）
    a、压缩法
    b、截取法
    c、具化法
    d、扩写法

2、【判断题】幼儿童话的改编问题至关重要，将古今中外的童话精品改编成适合幼儿的童话，是一项富于创造性的工作。

3.10幻想体的创作

1、【多选题】童话创作常用的方法
    a、入画
    b、梦游
    c、药水
    d、道具

2、【判断题】童话的“奇”，与儿童的好奇心是完全一致的

3、【简答题】童话创作需要处理好___和___的关系。

4、【简答题】童话的人物和环境的幻想性要___。

4.3叙事体的鉴赏

1、【填空题】幼儿故事欣赏关键在于_________，感受由故事带来的乐趣。

2、【填空题】戏剧的表演结构一般为：序幕、_____、发展、_____、_____、尾声。

3、【判断题】在阅读故事的过程中，要关注隐蔽在情节、人物身上闪现人性品质的细节。

4.5叙事体的讲演

1、【填空题】讲故事的技巧有_____、_______、_____

2、【判断题】讲故事时，重音不一定都要大声读，有时反而要轻读。

4.7叙事体的改编

1、【单选题】改编终极目的是指文学再创造活动对儿童___产品的丰富
    a、思想内涵
    b、道德素养
    c、游戏娱乐
    d、精神文化

2、【判断题】给幼儿听赏的故事应该条理分明、脉络清楚，事件的逻辑关系要简单。

3、【判断题】改写是依据选材的原则对原作的文体、形式或内容进行较小的改动。

4、【简答题】难以理解的作品要改编成幼儿易于接受的作品，就要___，使它单纯明确。

4.8叙事体的创作

1、【单选题】根据幼儿的思维特点，幼儿故事一般采用
    a、倒叙
    b、顺叙
    c、插叙
    d、夹叙

2、【多选题】幼儿生活故事的创作需要对生活素材进行___
    a、选择
    b、取舍
    c、改造
    d、比拟

3、【简答题】生活故事的创作需要坚持___，将创作者的思维、情感移情于幼儿。

4、【简答题】幼儿生活故事创作的原则之一是要凸显幼儿的___精神。

5.1散文体的鉴赏

1、【填空题】_____是散文必不可少的一部分。

2、【判断题】让幼儿去欣赏散文， 要引导幼儿用多种形式进行自主表达，例如绘画。

5.2散文体的诵读

1、【多选题】幼儿散文具备以下哪些特征？
    a、描写真切，贴近幼儿生活
    b、意境优美，充满幼儿想象
    c、语言明丽，体现幼儿情趣
    d、娱乐幼儿，增进亲子感情

5.3散文体的创作

1、【多选题】幼儿散文常用的修辞手法
    a、拟人
    b、排比
    c、比喻
    d、反复

2、【简答题】接受主体是幼儿，创作主体则是成人，两者在___和___有差异。

3、【简答题】幼儿散文的一大特征是对___真实而艺术的表现。

4、【简答题】成人变成孩子不可能，达到“某种程度”是可以办到的，那就是写作的时候，和幼儿___。

6.1图画书的鉴赏

1、【填空题】鼓励孩子进行图画书的创作时，从设计者的组合来看，可以采用_____、_____、孩子与父母合作的方式，即降低了难度，又培养了合作意识。

2、【判断题】幼儿接受图画故事不同于接受文字故事，是听觉先于视觉。

6.2图画书的讲读

1、【多选题】对于帮助幼儿成长，图画书有哪些“不可没” 之“功”？ （ ）
    a、发展幼儿语言能力
    b、培养幼儿想象力
    c、锻炼幼儿思维能力
    d、增强幼儿审美意识

2、【多选题】讲读图画书要注意以下几点 （ ）
    a、营造轻松、惬意的阅读环境
    b、鼓励孩子间、师长与孩子间的互动交流，发展幼儿的语言和思维能力
    c、引导孩子成为“图画书”的行家，让他学会看，看得懂
    d、鼓励孩子进行图画书的创作，努力发展其想象空间和动手能力

6.3图画书的改编

1、【多选题】选择适宜改编的作品具有哪些特点
    a、线索单纯
    b、情节连贯
    c、场景容易实现
    d、幼儿易学易演

2、【判断题】出于调到幼儿参与积极性，增加幼儿的表演机会的考虑，在角色改编中一般会在原有基础之上增加角色。

3、【判断题】原作的叙述性内容要尽量化为人物的台词、动作和舞台提示。

6.4图画书的创作

1、【判断题】在进行图画书的创作时，首先必须在总体上把握图画的造型。

2、【判断题】幼儿非常注意画面背景，喜欢用夸张手法表现的东西。

3、【判断题】构图方面把主要内容放在画面中央；画面背景要简单，细节要少。

4、【简答题】___是图形构建的基础，对绘画作品的效果起着决定性的作用。

7.1指导幼儿看图讲故事

1、【填空题】教师对图片进行提问时，应根据图片内容、情节的次序来确定提问和幼儿观察的顺序，一般是从整张图片到局部，从_____到_____，从_____到_____。

2、【判断题】所有的图片都有讲述的必要

7.2作品在幼儿园各主题中的运用

1、【单选题】幼儿散文《城市变森林》则适合用在大班（ ）等主题活动中。
    a、亲情、游戏
    b、城市绿化、环保
    c、动物、四季
    d、母亲节

2、【判断题】儿歌《小溪》用浅显易懂的语言描述了小溪在冬天和夏天的不同状态，适合教师用来向小班幼儿介绍四季知识。

7.3作品在幼儿园各年龄班的运用

1、【多选题】学前儿童文学分为（ ）
    a、儿歌、幼儿诗、童话
    b、寓言、图画书
    c、幼儿散文、幼儿故事
    d、幼儿戏剧和影视文学。

2、【填空题】学前儿童文学的对象是0-6岁的儿童。其身心发展特点可以总体概括为 、 、 、 、 。