中国大学mooc广播节目播音与主持试题及答案-k8凯发

k8凯发-凯发官网入口招录类习题 正文

第一单元 概说广播节目播音与主持

1.1.与众不同的广播节目主持人随堂测验

1、广播节目的类型有哪几种？
    a、新闻性节目
    b、教育性节目
    c、综艺性节目
    d、服务性节目

2、服饰语、态势语、目光语统称为语言表达的副语言

1.2当好广播节目主持人的秘笈（1）随堂测验

1、播音主持的核心力量是真、善、美。

1.3当好广播节目主持人的秘笈（2）随堂测验

1、“破立统一的无我之境”中“无我”指的是什么？
    a、一切为内容服务
    b、要时刻在节目中强调播音员的声音、形象及流畅的表达
    c、播音员要在节目中完全忘却自我身份
    d、播音员在节目中要时刻为受众着想

2、与时俱进的创新之识需要根据受众的需求和时代的特点进行创新。

1.4优秀是怎样炼成的随堂测验

1、卢莎莎老师认为播音员首先最应该具备的素质是什么？
    a、诚信
    b、爱岗
    c、敬业
    d、责任

第二单元 探秘广播新闻播音

2.1广播新闻播什么随堂测验

1、新闻写作原则包括哪些？
    a、真
    b、新
    c、快
    d、活

2、新闻敏感应该具备的三种能力是什么？
    a、发现
    b、判断
    c、评论
    d、预测

2.2广播新闻怎么播随堂测验

1、新闻播音特点及表达特色有哪些？
    a、朴实无华
    b、准确清晰
    c、简洁明快
    d、平稳顺畅

2、新闻的本质是用事实说话，以新感人

2.3枯燥数字活起来随堂测验

1、如何认识数字的绝对值？
    a、注意数字是喜是忧
    b、注意数字对比，找准数字强调
    c、说明数字表达的含义，读准数字反应的事实的主干
    d、对数字进行主观加客观的评价

2.4大段长句短起来随堂测验

1、在新闻播音过程中遇到长句应该怎样利用有声语言进行处理？
    a、用有声语言将语法关系准确化
    b、内在联系明朗化
    c、语句目的鲜明化
    d、直接读出来

2.5具体情节协起来随堂测验

1、声音和风格的协调对整体稿件的影响很大，那么在新闻稿件的处理中要注意什么？
    a、要注意相互和谐
    b、默契配合
    c、保证新闻节目的和谐
    d、保证新闻节目的完整

2、在一条和一组新闻内部，播报要遵循整体性与和谐性。

2.6播报提速变起来随堂测验

1、速读、快读过程中新闻播报要注意疏密相间、轻重缓急。

2.7专业术语学起来随堂测验

1、拿到稿件之后都是按照怎样顺序进行稿件处理呢？要注意哪些问题？
    a、要核对稿件，查字典解决疑难字词
    b、要播清、播顺、播得内行
    c、要播的有兴致、播的有分量
    d、要虚心请教、搞清搞懂

2.8新闻播音样式分起来随堂测验

1、聊新闻的过程中直接按照稿件进行播讲，不需要进行二度创作。

第三单元 解密广播评论播音

3.1广播评论全接触随堂测验

1、结合实际可以借鉴自己身边发生的稿件相似的事情去感受，平时要注意什么？
    a、积累
    b、观察
    c、看
    d、听

2、广播新闻评论节目是以导语为纲展开全文，拎起重点、揭示价值、确定基调。

3、中心论点是文章政治性思想性的集中体现，是文章全部观点的概括和集中。

4、本台评论文章要突出严肃庄重的特点。

3.2评论播音如何评随堂测验

1、评论稿件的表达要注意哪几点？
    a、逻辑严密
    b、条理清楚
    c、重点突出
    d、磕磕绊绊

2、大层次和小层次的区别是前者语势大、停长，后者语势小、停短。

3、层次清楚是靠停顿和语气转换来实现。大层次与小层次转换和停顿要有所区别。

第五单元 揭秘广播文艺播音

5.1文艺播音的角色定位是哪般随堂测验

1、播报以下哪种形式的文艺播音员是和听众进行面对面的直接交流？
    a、串联词
    b、解说词
    c、评价稿
    d、宣讲稿

5.2把握文艺作品的诀窍随堂测验

1、懂你的关键有哪些？
    a、理解原作
    b、明确任务，把握意图
    c、充分利用形象思维调动情感
    d、语言表达技巧的准确应用

5.3让耳朵看见画面随堂测验

1、“形的喻示”是让耳朵看见画面必备的有效手段

5.4让声音拥有表情随堂测验

1、以下哪种情感是用曲折调来表达的？
    a、惊讶
    b、怀疑
    c、嘲讽
    d、轻蔑

2、在表达“憎恨”情感时，语气要气短声促。

5.5让美插上翅膀随堂测验

1、在播音创作中的音乐美具有哪些作用？
    a、使听众愉悦听觉
    b、感受体验美
    c、在情感上受到感染
    d、培养高尚的情操

5.6广播小说怎么播随堂测验

1、广播小说的播讲要求？
    a、以播为主，演为辅
    b、从听觉出发，播音、话剧、评书三种方式融合
    c、从听觉出发，五分钟编排法
    d、吃透编辑意图，体现编辑思想

第七单元 广播服务类节目主持人讲究啥

7.1听众都要啥服务随堂测验

1、广播服务类节目主持的特点有哪些？
    a、语言精炼易懂
    b、亲和自然，诙谐幽默
    c、真诚沟通，竭诚服务
    d、语言形象生动

7.2金牌导游为你而来随堂测验

1、旅游类节目的特性有哪些？
    a、突出景区所蕴含的文化背景、人文性、故事性。
    b、突出旅游的体验性、介入式。
    c、强调旅游的实用攻略。
    d、强调新闻的时效性。

7.3房产家居想到你随堂测验

1、房产家居类节目主持人要具有敏锐的嗅觉和美学方面的修养。

7.4身边的美食达人随堂测验

1、对美食达人的要求有哪些？
    a、对美食感兴趣
    b、对生活有热爱
    c、对美食有相应的了解
    d、了解美食的传奇故事

2、节目主持人需要立体挖掘美食背后的故事，进行人文化表达。

7.5出行的好帮手随堂测验

1、汽车服务类节目主持人的要求有哪些？
    a、专业性—懂车的专业知识、懂交通的专业知识
    b、语言清晰度—语言播报表达清楚
    c、保证心态—不慌不忙的心态
    d、保持热情—保持高度的热情

2、汽车服务类节目主持人要做好听众的好帮手。

7.6贴心的导购员随堂测验

1、广播购物节目与电视购物节目相比存在“只闻其声，不见其物”的特点。

2、广播购物节目需要主持人热心、真心、耐心服务。

7.7贴心专业的健康顾问随堂测验

1、健康服务类节目主持人的要求有哪些？
    a、专业
    b、热心
    c、贴心
    d、真心

2、健康服务类节目主持人也需要进行学习，比如阅览书籍、心理咨询师证的考试，能够为成为听众贴近的朋友，引导听众心理走向打下基础。

3、健康服务类节目中，主持人只要学好怎么正确发音就好了。

7.8不好当的广播情感服务类节目主持人随堂测验

1、主持人自身应当增强广播情感谈话类节目的服务性和文化品位。

2、线上线下的互动中，主持人应该保持饱满的热情和准确的心理捕捉能力，能够通过表达情感让受众收获安慰。

7.9广播谈话类主持是哪般随堂测验

1、以下哪些选项属于广播谈话类节目的谈话内容？
    a、新闻类谈话
    b、情感类谈话
    c、娱乐类谈话
    d、经济类谈话

2、以下哪些选项属于广播谈话类节目的交流方式？
    a、倾听型
    b、讨论型
    c、伦边型
    d、访谈型

3、主持在主持谈话类节目的过程中，扮演多种角色，比如：事件叙述者、话题参与者和自我。

4、广播节目主持时，主持人的语言要有感情和感染力，用词准确、生动、富有表现力。

7.10让听众交心的朋友随堂测验

1、如何做到与听众交心？
    a、靠自身的努力进行学习
    b、处处留心皆学问
    c、给受众一个逻辑分析
    d、不给受众做出选择

2、作为一名主持人，话筒之外要做哪些工作？
    a、广泛涉猎
    b、大量积累
    c、精心筛选
    d、有机整合

7.11一束正午的阳光随堂测验

1、监督维权类节目主持人必须要较强的责任心，能够站在受众的角度解答问题。

2、监督维权类节目做节目离不开权威。

第八单元 广播音乐类节目主持人不一般

8.1广播音乐节目主持人需要的慧眼玲珑心随堂测验

1、主持人的音乐鉴赏力都有哪些方面的要求？
    a、音乐鉴别能力
    b、音乐审美能力
    c、善于观察生活
    d、读懂音乐里的情绪

2、以下哪些是音乐节目的类型？
    a、点播节目
    b、音乐资讯节目
    c、音乐主持人节目
    d、音乐情感节目

3、音乐节目的突破要在跨文化联系上和人们日常生活细节上做文章。

8.2音乐节目的串联之奥妙随堂测验

1、音效串联就是利用搓碟等比较有间隔性的声音做出效果，使两首歌曲巧妙的衔接。

8.3听众的“和谐随身听”随堂测验

1、1、注重衔接自然，在形态上和谐，为了主体的表现需要，评介邢的串联语言与音乐作品内容常常交替出现。

2、1、音乐节目中主持人的情感色彩，是构成音乐节目的重要部分。

8.4悦耳走心的音乐节目随堂测验

1、如何做好怀旧类音乐节目？
    a、做一个怀旧的人
    b、对所有音乐进行分类
    c、了解音乐背后的时代
    d、练好声

2、音乐节目选歌的过程中可以采取通过一个关键词给每期节目命名一个主题的方法。

3、音乐节目需要不断创新才能吸引受众。