职业教育心理学-k8凯发

k8凯发-凯发官网入口初中习题 正文

1.7内容回顾与章节测验

1、【单选题】职业教育心理学就是探讨职业院校师生双方（ ）的相互作用中基本心理规律的科学。
    a、能就业
    b、乐就业
    c、如何教和如何学
    d、如何教

2、【单选题】职业教育心理学是（ ）相结合的产物。是教育心理学的一门重要分支学科。
    a、普通心理学与职业心理学
    b、心理学与职业教育
    c、社会心理学与职业教育
    d、职业心理学与职业教育

3、【单选题】职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教育和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（ ），养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。
    a、职业技术知识
    b、形成职业技能
    c、发展职业能力
    d、职业技术知识、形成职业技能、发展职业能力

1、【简答题】结合实际，谈谈你认为职业教育心理学对职业教育发展的意义？

2、【简答题】如果研究者想要了解某职业学校学生是否存在课堂不当行为，并且需要设计了一份方案矫正不当行为，你认为他需要使用到什么研究方法？

1、【单选题】在进行职业教育心理学研究时，要求研究者实事求是反映客观事物，不能从个人或组织主观期待出发解释结果指的是（ ）原则。
    a、客观性
    b、系统性
    c、理论联系实际
    d、教育性

2、【单选题】以下不是实验室实验法优点的选项（ ）
    a、实验条件得到严格控制
    b、可重复实施
    c、研究结果易于推广
    d、研究结果精确度高

3、【单选题】职业教育心理学的双层任务概括起来就是进行（ ）
    a、理论研究和社会研究
    b、社会研究和实践研究
    c、社会研究和为实践服务
    d、理论研究和为实践服务

1、【单选题】职业教育心理学研究要有利于职业学校学生身心发展，避免对其带来显在和潜在的伤害指的是（ ）原则。
    a、客观性
    b、系统性
    c、发展性
    d、教育性

2、【单选题】对职校生行访谈法时，下面哪个叙述是错误的（ ）。
    a、访谈者在正式访谈前获得职校生的信任感
    b、访谈过程必须严肃，不能嬉戏，破坏气氛
    c、访谈前确定访谈主题，必要时列出访谈提纲
    d、认真记录职校生的回答及其相关行为表现

3、【单选题】教师有效实施所设计的教学计划，并能根据实际情况控制教学情境属于（ ）。
    a、教学设计能力
    b、教学实施能力
    c、教学检查评价能力
    d、班级管理与沟通能力

4、【单选题】我国第一本职业教育心理学教材《职业技术教育心理学》是（ ）年出版的？
    a、1985
    b、1989
    c、1990
    d、1991

5、【单选题】职业院校教师的教学设计能力不包括（ ）
    a、掌握和运用“学情”的能力
    b、教材组织和处理的能力
    c、编写教案的能力
    d、对整堂课的把握能力

6、【简答题】职业教育心理学在发展过程中要走“独木桥”式的发展道路对吗？

7、【简答题】学习职业教育心理学对职教教师的专业发展有什么帮助？

8、【资料题】【材料】一名研究者了解到中职生存在学习倦怠情况，因此想要进一步研究职业学校学生学习倦怠的男女差异及影响因素，经过文献查阅编制了相关的量表，并选取了一个普通中职学校作为研究对象。回收问卷以后进行了数据分析，得出“总体来说，该中职学校学生学习倦怠不存在性别差异”的结果1。 该研究者随后删除了多份问卷再次进行分析，得出“男生学习倦怠情况比女生严重”的结果2，因此该研究者将结果2作为其调研结果的主要部分。随后，为了丰富其调查结果，该研究者选取了部分学生进行访谈，访谈结果将学生的姓名、性别、所在学校、班级以及家庭情况等信息详细描述出来，最终结合问卷结果形成了调研报告。 从以上材料来看，该研究者违背了何种研究原则？

2.6内容回顾和章节测验

1、【单选题】人生的第二个生长发育高峰在( )。
    a、青春期
    b、儿童期
    c、少年期
    d、青年期

2、【单选题】青春发育期的生理发育在很大程度上受体内( )水平变化的影响,其变化影响到青少年身体外形的变化、内部机能的增强以及第二性征的出现和性成熟。
    a、胆固醇
    b、五羟色胺
    c、多巴胺
    d、激素

3、【单选题】在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很激烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ）。
    a、生理自我阶段
    b、心理自我阶段
    c、社会自我阶段
    d、经验自我阶段

1、【简答题】青春期生理变化对中职学生的性心理与行为会产生哪些影响?

2、【简答题】请对以下说法进行分析：环境在个体身心发展中起着决定性作用。

1、【填空题】青少年的生理变化主要表现在以下五个方面,即生长突增、第一性征的发育、_______、身体结构的变化、________。

2、【填空题】到青春期时,______结构和机能逐步成熟完善,为青少年抽象逻辑思维等方面的发展提供了保证。

3、【简答题】自我意识包括哪三种成分?

1、【单选题】内分泌系统主要通过( )、脑垂体和性腺三者之间的相互作用来发挥其功能,三者不断循环调节构成了内分泌系统的反馈环。
    a、下丘脑
    b、大脑
    c、小脑
    d、神经系统

2、【单选题】( )是在青春期开始发展和成熟的。
    a、生理自我
    b、社会自我
    c、心理自我
    d、自我意识

3、【单选题】性成熟的主要标志是?
    a、身高迅速增长
    b、排精和排卵
    c、机能完善
    d、第二性征出现

4、【单选题】青春期青少年的性意识经历的三个阶段不包括( )。
    a、异性疏远期
    b、异性亲近期
    c、婚姻期
    d、两性初恋期

5、【单选题】自我意识发展的第二次飞跃期是在( )。
    a、青年期
    b、幼儿期
    c、儿童期
    d、青春期

6、【简答题】青少年的生理变化主要表现是什么?

7、【简答题】（辨析题）到青春期结束,青少年神经系统的结构与机能已经完全发育成熟。这种说法正确吗？

8、【资料题】我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里,婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。 在不良思想的诱导下,加上自己性知识贫乏,我与婷婷做了不该做的事。直到有一天,婷婷十分惊慌地告诉我说,她怀孕了,而且是宫外孕,我的脑子顿时一片空白……我不知道该怎么办,毕竟我才16岁,我该怎么做?我想:“怎么会这样?这对她会造成怎样的后果?”我很怕,真的很怕。 我很后悔,我知道我负不起责任的,因为我还太小…… 从以上材料来看,教师应如何对中职学生开展青春期性教育?

3.10内容回顾与章节测验

1、【单选题】孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于（ ）。
    a、无意识记
    b、有意识记
    c、无意注意
    d、有意注意

2、【单选题】在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化。如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（ ）。
    a、绝对感觉阈限
    b、绝对感受性
    c、差别感觉阈限
    d、差别感受性

3、【单选题】医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有（ ）。
    a、间接性
    b、概括性
    c、抽象性
    d、分析性

1、【简答题】结合日常实际，谈谈你认为应该如何克服遗忘？

2、【简答题】如何在教学中培养中职学生的创造性思维能力？

1、【单选题】晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象？（ ）
    a、适应
    b、对比
    c、联觉
    d、统合

2、【单选题】小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ）
    a、注意广度
    b、注意分配
    c、注意稳定
    d、注意转移

3、【单选题】晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（ ）。
    a、瞬时记忆
    b、短时记忆
    c、长时记忆
    d、内隐记忆

1、【单选题】王老师播放一支乐曲后，学生们便在脑海中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（ ）。
    a、对比
    b、联觉
    c、补偿
    d、错觉

2、【单选题】小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解，小红的思维方式属于（ ）。
    a、聚合思维
    b、发散思维
    c、常规思维
    d、具体思维

3、【单选题】经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（ ）
    a、思维品质
    b、注意品质
    c、意志品质
    d、个性品质

4、【单选题】马丽曾经发生过一起比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（ ）。
    a、形象记忆
    b、逻辑记忆
    c、情景记忆
    d、动作记忆

5、【单选题】成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义，这反映的知觉特性是 （ ）。
    a、理解性
    b、选择性
    c、恒常性
    d、整体性

6、【简答题】简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。

7、【简答题】（辨析题）注意转移即注意分散。这种说法正确吗？

8、【简答题】平时练习或复习考试时，学生一般都喜欢做选择题和判断题，但教师为了检查学生知识掌握的情况，往往采用多种题型来让学生练习，检验学生所学过的知识是否已经理解和掌握。问题：请问试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常还要求助于填空、问答题？

4.6内容回顾与章节测验

1、【单选题】学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的? ( )
    a、完形一顿悟说
    b、尝试一错误说
    c、意义学习
    d、建构主义学习理论

2、【单选题】周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。
    a、近景性内部动机
    b、近景性外部动机
    c、远景性内部动机
    d、远景性外部动机

3、【单选题】学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于( )。
    a、注意分散
    b、粗心
    c、知觉整体性
    d、定势

1、【简答题】根据奥苏泊尔的学习理论，说明有意义学习的条件

2、【简答题】简述加涅的学习层次分类

1、【单选题】经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（ ）
    a、思维品质
    b、注意品质
    c、意志品质
    d、个性品质

2、【单选题】在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化。如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（ ）。
    a、绝对感觉阈限
    b、绝对感受性
    c、差别感觉阈限
    d、差别感受性

3、【单选题】成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义，这反映的知觉特性是 （ ）。
    a、理解性
    b、选择性
    c、恒常性
    d、整体性

1、【单选题】奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )。
    a、有意义接受学习
    b、有意义发现学习
    c、发现学习
    d、探究学习

2、【单选题】看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。
    a、强化
    b、惩罚
    c、逃避条件作用
    d、消退

3、【单选题】根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类?
    a、信号学习
    b、连锁学习
    c、概念学习
    d、解决问题学习

4、【单选题】学习效率和动机水平之间存在( )。
    a、线性关系
    b、“ u”形关系
    c、倒“u"形关系
    d、平行关系

5、【单选题】科学家利用蝙蝠的飞行原理发明了雷达和声呐，其中促进科学家解决问题的主要因素是()。
    a、问题表征
    b、迁移
    c、定势
    d、原型启发

6、【简答题】人类学习与动物学习的本质区别有哪些？

7、【简答题】组织策略的常用方法有哪些？

8、【论述题】请解释巴浦洛夫经典性条件反射的基本规律。

5.7内容回顾与章节测验

1、【单选题】在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，小丽因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（ ）。
    a、主观性
    b、感染性
    c、客观性
    d、两极性

2、【单选题】“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是（ ）。
    a、心境
    b、激情
    c、应激
    d、应急

3、【单选题】小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的遵守和顺从。依从柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（ ）。
    a、服从与惩罚取向阶段
    b、相对功利取向阶段
    c、寻求认可取向阶段
    d、遵守法规取向阶段

1、【简答题】结合实际，谈谈情绪不好时可以怎样调节？

2、【简答题】结合本专业的情况，谈谈应从哪些方面建构本专业的职业品德？

1、【单选题】中职生小博得知自己在学科竞赛成绩名列第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现得若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（ ）。
    a、矛盾性
    b、激动性
    c、掩饰性
    d、短暂性

2、【单选题】小青常在课堂玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（ ）。
    a、惩罚与服从
    b、相对功利
    c、遵守法规
    d、道德伦理

3、【单选题】中国达人秀刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他没有因此而消沉，而是凭借着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到钢琴7级的水平。这种对待挫折的方式是（ ）。
    a、行为补偿
    b、理智压抑
    c、情感升华
    d、认知改变

1、【单选题】教学设计是教师在教学过程中根据（ ）的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
    a、课程标准
    b、课程时间
    c、课程内容
    d、学校规定

2、【单选题】下面哪一项不是布鲁姆教育目标区分的三大领域（ ）。
    a、逻辑方法领域
    b、认知领域
    c、情感领域
    d、动作技能领域

3、【单选题】以下哪一项不属于教学评价的作用（ ）。
    a、鉴别作用
    b、激励作用
    c、调节作用
    d、教学作用

4、【单选题】王老师在课堂上发生了严重的口误，学生们哄堂大笑，王老师虽然很不好意思，但没有批评学生，而是冷静的处理，并继续教学，王老师所采用的方法是（ ）。
    a、冷处理
    b、温处理
    c、热处理
    d、淡化处理

5、【单选题】以下哪一个描述不是属于教学评价的基本内容（ ）。
    a、学生学业评价
    b、教师课堂教学评价
    c、对教师教学方法的评价
    d、对师生关系的评价

6、【简答题】（辨析题）教学评价就是对教师教学过程的评价。这个说法正确吗？

7、【简答题】请写出职业教学的任务驱动法，并结合某一具体学科的教学来论述这一方法的使用。

8、【资料题】在数学课堂上，坐在教室最后面的一位同学在用耳机听音乐，李老师发现后严厉的批评了他，让他不要干扰课堂。这位同学很不服气，认为自己听音乐虽然不对，但根本没有干扰到别人，也没有影响课堂教学，觉得老师小题大做，在课堂上跟老师公开顶撞。李老师指出这位同学虽然没有用声音影响他人，但在课堂上做与课程内容无关的行为本身就对老师的教学造成了干扰，老师本着对学生负责的态度一定会停下来纠正他的行为。李老师要求这位同学马上好好听讲，如果觉得有疑问，可以课后到办公室找他。李老师迅速开始继续授课。 请回答以下问题： （1）分析李老师解决问题所采用的方法。 （2）结合材料分析李老师是否成功的处理了这场冲突，为什么？

6.7内容回顾与章节测验

1、【单选题】当见到多年未见的老朋友时发现，虽然外貌变了，但他们稳定的心理核心品质没怎么变化，核心品质是指（ ）。
    a、品德
    b、人格
    c、人品
    d、思考方式

2、【单选题】人们常说的“性格就是命运”，这话反映出人格的哪个特点（ ）。
    a、独特性
    b、社会性
    c、功能性
    d、统合性

3、【单选题】人格中最核心的成分是（ ）。
    a、性格
    b、气质
    c、认知风格
    d、自我调控

1、【简答题】结合实际，谈谈你认为《职业教育心理学》中学习人格，对职业教育开展的意义？

2、【简答题】古希腊医生希波克拉底最先根据体液在人体内占优势把气质分为哪四种基本类型，每种类型有哪些特点？

1、【单选题】根据埃里克森的发展阶段理论，哪时期主要发展任务是解决自我同一性和角色混乱的冲突（ ）。
    a、童年期
    b、青少年期
    c、成年早期
    d、成年中期

2、【单选题】自我控制包括哪些成分（ ）。
    a、自我监控、自我暗示、自我教育
    b、自我安慰、自我激励、自我教育
    c、自我监控、自我激励、自我调节
    d、自我监控、自我激励、自我教育

3、【单选题】阿德勒认为（ ）对人格的形成起重要作用。
    a、榜样作用
    b、亲自关系
    c、家庭教养
    d、出生顺序

1、【单选题】学生在教师的关注下,会朝着教师期望的方向发展,这是哪个心理学效应（ ）。
    a、破窗效应
    b、皮格马利翁效应
    c、晕轮效应
    d、从众心理

2、【单选题】具有活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交际、富于合作等人格特征的孩子,更有可能从哪种家庭教养方式中培养出来（ ）。
    a、民主型教养方式
    b、放纵型教养方式
    c、权威型教养方式
    d、宠溺型教养方式

3、【单选题】弗洛伊德的人格结构中不包含哪部分（ ）。
    a、自我
    b、本我
    c、小我
    d、超我

4、【单选题】我们经常说的“人心不同,各如其面”可以说明人格的哪个特点（ ）。
    a、稳定性
    b、社会性
    c、独特性
    d、功能性

5、【单选题】( )对于学生人格发展具有“弃恶扬善”的作用。
    a、家庭教养
    b、遗传基因
    c、社会文化
    d、班集体

6、【简答题】按照埃里克森的观点,当青少年的自我同一性未能成功建立,而导致“角色混乱”时,其将存在哪些个性心理特点?

7、【简答题】（辨析题）人格由先天遗传因素决定,后天环境不能在其中起任何作用。这种说法正确吗？

8、【资料题】【材料】从小父母对a学生的教养比较宠溺和放纵,导致他的自我控制能力较差。他厌倦学 习,注意力不集中,经常搞一些小动作扰乱课堂纪律。当老师批评他,同学反击他时,毫无伤心难过的表现,反而感到很骄傲。下课时,他经常无缘无故的欺侮同学,如翻同学书包、把同学绊倒。a同学与其他班级学习、品行较差的同学玩在一起,也还看见他们在社会上结帮打架。 从以上材料来看,该学生做出叛逆行为的原因有哪些?作为教师可从哪些方面对学生进行人格培养?

7.9内容回顾与章节测验

1、【单选题】人际吸引又称人际魅力，是人与人之间在（）相互喜欢和亲和的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
    a、情感上
    b、心理上
    c、道德上
    d、利益上

2、【单选题】人际关系建立的原则不包括（）。
    a、平等
    b、相容
    c、互利
    d、开放

3、【单选题】青春期与异性的发展包括哪些阶段（）。
    a、疏远、友善、和谐
    b、亲密和依恋
    c、疏远、亲近、依恋
    d、敌对和友善

1、【简答题】结合实际,谈谈正式团体和非正式团体对青春期中职学生的影响?

2、【简答题】谈一谈有哪些方法可以减少沟通障碍,提高沟通效果?

1、【单选题】人际关系是指社会交往过程中人与人之间所结成的(),它是社会关系在人际过程中的反映。
    a、心理关系
    b、社会关系
    c、利益关系
    d、朋友关系

2、【单选题】人际吸引的类型不包括( )。
    a、亲和
    b、喜欢
    c、依恋
    d、爱

3、【单选题】性意识是个体在()发育成熟过程中,逐渐领悟两性关系,并随之产生从未有过的特殊的心理体验。
    a、成长
    b、肌体
    c、性生理
    d、心理

1、【单选题】人际沟通的原则不包括( )。
    a、象征性原则
    b、习得性原则
    c、互惠性原则
    d、目的性原则

2、【单选题】面对面的沟通方式可以有效减少沟通障碍,这种方式属于( )。
    a、缩短信息传递链
    b、积极倾听
    c、情绪控制
    d、建设性反馈

3、【单选题】亲子沟通的成分包括()?
    a、生理和心理
    b、认知和情感
    c、理性与感性
    d、传统与潮流

4、【单选题】师生关系中不包括哪种关系( )?
    a、教育关系
    b、利益关系
    c、伦理关系
    d、心理关系

5、【单选题】人际关系的发展不包括那个阶段（）。
    a、注意
    b、接触
    c、卷入
    d、融合

6、【简答题】谈一谈青春期人际交往的特点。

7、【简答题】（辨析题）在人际沟通的过程中,向对方开放自己的内心世界,主动暴露自己,属于积极反馈的办法吗？

8、【资料题】【材料】小敏和安迪是两个形影不离的好朋友,她们从幼儿园一直到初中都是同班同学,两个人都非常的积极进取,成绩在班级里面都是名列前茅,并且两者人都爱好音乐,一个擅长弹小提琴,一个擅长弹钢琴。但是,她们的个性却迥然不同,一个性子急,一个性子慢。就是这样的两个人,成了超级闺蜜,虽然偶尔也有摩擦,但是友情历久弥坚。 根据上面的材料谈谈人际吸引,小敏和安迪之间存在哪些人际吸引的元素。

8.7内容回顾与章节测验

1、【单选题】心理健康的“浅灰色理论”中的浅灰色部分指的是哪类群体（ ）。
    a、健康人群
    b、因生活、学习、人际产生内心冲突的个体
    c、变态人群
    d、精神病患者

2、【单选题】中职学生的心理发展属于埃里克森的人格理论的那个阶段（ ）。
    a、幼儿期
    b、儿童期
    c、成年前期
    d、青年期

3、【单选题】恐惧症不包括（ ）。
    a、场所恐惧症
    b、社交恐惧症
    c、密闭恐惧症
    d、特定恐惧症

1、【简答题】结合实际,中职学生心理发展的特点。

2、【简答题】谈一谈中职学校心理健康教育的原则。

1、【单选题】科学理解心理健康的标准不包括（ ）。
    a、心理不健康等于有不健康的心理和行为
    b、心理健康与不健康是一种连续状态
    c、心理健康的状态是动态变化的过程
    d、心理健康的标准是一种理想尺度

2、【单选题】青少年的心理发展包括几种路径（ ）。
    a、3
    b、4
    c、5
    d、6

3、【单选题】抑郁症的核心症状不包括（ ）。
    a、情绪低落
    b、兴趣缺乏
    c、自杀
    d、精力不足

1、【单选题】判断心理健康的3大原则不包括（ ）。
    a、内外环境的同一性
    b、心理过程完整协调
    c、情绪的稳定性
    d、个性特征相对稳定

2、【单选题】精神分裂症包括阳性症状和（ ）。
    a、妄想
    b、幻觉
    c、阴性症状
    d、主客观不一致

3、【单选题】心理障碍的治疗主要依赖于（ ）。
    a、药物治疗
    b、心理治疗
    c、休息调养
    d、放松心情

4、【单选题】网络成瘾的症状表现不包括（ ）。
    a、药物成瘾
    b、戒断反应
    c、网络依赖
    d、躯体症状

5、【单选题】中职学校心理健康教育的路径不包括（ ）。
    a、专门路径
    b、辅助路径
    c、基本路径
    d、支持路径

6、【简答题】谈一谈心理健康的概念和标准。

7、【简答题】（辨析题）对于心理障碍的学生是否只需要对其提供心理咨询服务？

8、【资料题】《风雨哈佛路》是一部由真人真事改编的电影,主人公丽斯出生在美国的贫民窟里,从小就开始承受着家庭的千疮百孔,母亲酗酒吸毒,并且患有了精神分裂症。在15岁时母亲死于艾滋病。父亲进入收容所。贫穷的丽斯只能和一些朋友流浪在城市的角落,靠乞讨和偷盗维持生计。随着慢慢成长,丽斯知道,只有读书成才方能改变自身命运,走出泥潭般的现况。她用最真诚的态度感动了高中的校长,争取到了读书的机会。然后,丽斯在漫漫的求学路上开始了征程。她一边打工一边上学,用两年时间学完了高中四年的课程。她尝试申请各类奖学金,最终获得了纽约时报的全额奖学金并进入了哈佛大学。从以上材料来看,丽斯的发展路径属于青春期心理发展的那种路径?

9.6内容回顾与章节测验

1、【单选题】教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以（ ）为目标，以解决教学问题为宗旨。
    a、教学目标最优化
    b、教学效果最优化
    c、教学方法最优化
    d、学生成绩最优化

2、【单选题】以下哪一项不是本门课程介绍过的职业教育常用的教学方法（ ）。
    a、案例教学法
    b、项目教学法
    c、任务驱动法
    d、理论讲授法

3、【单选题】下列哪一项不属于常规的导致师生冲突的原因（ ）。
    a、师生地位存在不平衡性
    b、师生互相之间不信任
    c、师生在文化价值观念、行为方式等方面存在差异
    d、师生互动、交流的沟通机制不健全

1、【简答题】在职业教育的过程中，如何结合学科特点和职业教学的特征选择合适的教学方法？

1、【单选题】以下哪一项不能体现职业教育改革对教师的要求（ ）。
    a、教学目标改革
    b、教学内容改革
    c、教学方法改革
    d、教学深化改革

2、【单选题】以下哪一项描述不适用于职业教育教学内容的心理学设计要求（ ）。
    a、教学内容应有利于教学目标的实现
    b、教学内容应与学生的心理发展水平相适应
    c、教学应选择高深知识作为主要内容，不能偏重基础和实操
    d、三序合一：知识序、认知序和教学序合一

3、【单选题】根据学生期末考试的年级排位来确定他的学习效果，而不考察是否达到学校设定的教学目标。这种教学评价属于（ ）。
    a、诊断性评价
    b、绝对性评价
    c、终结性评价
    d、相对性评价

1、【单选题】教学设计是教师在教学过程中根据（ ）的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
    a、课程标准
    b、课程时间
    c、课程内容
    d、学校规定

2、【单选题】下面哪一项不是布鲁姆教育目标区分的三大领域（ ）。
    a、逻辑方法领域
    b、认知领域
    c、情感领域
    d、动作技能领域

3、【单选题】以下哪一项不属于教学评价的作用（ ）。
    a、鉴别作用
    b、激励作用
    c、调节作用
    d、教学作用

4、【单选题】王老师在课堂上发生了严重的口误，学生们哄堂大笑，王老师虽然很不好意思，但没有批评学生，而是冷静的处理，并继续教学，王老师所采用的方法是（ ）。
    a、冷处理
    b、温处理
    c、热处理
    d、淡化处理

5、【单选题】以下哪一个描述不是属于教学评价的基本内容（ ）。
    a、学生学业评价
    b、教师课堂教学评价
    c、对教师教学方法的评价
    d、对师生关系的评价

6、【简答题】教学评价就是对教师教学过程的评价。

7、【简答题】请写出职业教学的任务驱动法，并结合某一具体学科的教学来论述这一方法的使用。

8、【资料题】在数学课堂上，坐在教室最后面的一位同学在用耳机听音乐，李老师发现后严厉的批评了他，让他不要干扰课堂。这位同学很不服气，认为自己听音乐虽然不对，但根本没有干扰到别人，也没有影响课堂教学，觉得老师小题大做，在课堂上跟老师公开顶撞。李老师指出这位同学虽然没有用声音影响他人，但在课堂上做与课程内容无关的行为本身就对老师的教学造成了干扰，老师本着对学生负责的态度一定会停下来纠正他的行为。李老师要求这位同学马上好好听讲，如果觉得有疑问，可以课后到办公室找他。李老师迅速开始继续授课。 请回答以下问题： （1）分析李老师解决问题所采用的方法。 （2）结合材料分析李老师是否成功的处理了这场冲突，为什么？

10.7内容回顾与章节测验

1、【单选题】以下职校教师的社会角色中不包含：
    a、学习的指导者
    b、行为规范的示范者
    c、生活管理员
    d、家长代理人

2、【单选题】提升职校教师认知潜能需要从以下哪几个方面着手？
    a、教学认知能力、教学操作能力、教学反思能力、运用现代教育技术的能力。
    b、教学认知能力、教学操作能力、教学反思能力、表达能力。
    c、教学监控能力、教学操作能力、教学认知能力、教学反思能力。
    d、教学监控能力、教学操作能力、表达能力、课堂管理能力。

3、【单选题】以下不是教师成长的基本阶段的是：
    a、关注社会阶段
    b、关注生存阶段
    c、关注学生阶段
    d、关注情境阶段

1、【简答题】职校教师应该如何平衡工作与家庭角色之间的冲突？

2、【简答题】你认为什么样的老师更受学生的喜爱？

1、【单选题】以下哪一个是教师角色适应强化途径？
    a、行为期待
    b、责任期待
    c、素质期待
    d、技术期待

2、【单选题】职校教师心理健康的标准不包括：
    a、有良好的教育认知水平
    b、睡眠质量好
    c、有稳定而积极的教育心境
    d、能积极地悦纳自我

3、【单选题】职校教师良好的心理素质体现在哪些方面？
    a、具有良好的性格品质、发展性的认知潜能、良好的教学操作能力、较强的心理适应能力
    b、具有良好的性格品质、发展性的认知潜能、较强的心理适应能力、积极而强烈的内在动力
    c、较强的心理适应能力、积极而强烈的内在动力、良好的教学监控能力、良好的教学反思能力
    d、较强的心理适应能力、积极而强烈的内在动力、良好的教学操作能力、良好的教学反思能力

1、【单选题】教育科研能力包括以下哪几个方面？
    a、选题能力、组织能力、实验能力
    b、选题能力、组织能力、教改实验能力
    c、选题能力、收集整理教育研究资料能力、实践能力
    d、选题能力、教改实验能力、收集整理教育研究资料能力

2、【单选题】教师的教学能力包括？
    a、运用教材的能力、语言表达能力、组织能力、处理偶发事件的能力、操作能力
    b、运用教材的能力、语言表达能力、组织能力、课题管理能力
    c、运用教材的能力、语言表达能力、操作的能力、课题管理能力
    d、运用教材的能力、语言表达能力、操作的能力、处理偶发事件的能力

3、【单选题】工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是教师事业成功的基础，以下做法欠妥的是：
    a、同事之间应相互尊重，相互信任
    b、同事之间应真诚相待，表里如一
    c、事不关己，能推则推
    d、要做到严于律己，宽以待人

4、【单选题】职校教师职业倦怠的表现不包括：
    a、情绪衰竭
    b、去个性化
    c、低个人成就感
    d、低耐挫力

5、【单选题】以下不属于职校教师提升幸福感方法的是：
    a、要研究教学提升专业素质
    b、要享受讲台
    c、得过且过，过一天算一天
    d、创建和谐的人际关系

6、【简答题】（辨析题）职校教师的专业成长途径与普通教师的专业成长途径没有什么差别。这种说法正确吗？

7、【简答题】职校教师应具备哪些职业能力？

8、【资料题】材料: 某职校英语张教师，女，目前已有20多年教龄，因其只有大专文凭，所以在今年的职称评审中遭遇失败，这已经是她第二次申请高级教师了。去年，张老师通过了普通话和计算机考试，但是因为论文不合格而遭淘汰。今年论文审核通过，但又因不够本科学历标准而失败。“我已经45岁了，我想我已经没有机会评上高级教师了。”张老师边哭边说，“我一心扑在工作上，把我的青春和爱都献给了教育事业。丈夫因为我不关心他、不顾家而离开了我。现在评职称又失败，我觉得我的努力都白费了。辛勤工作换来了什么？我觉得命运待我不公，难道学生的优异成绩抵不上一纸文凭？评职到底是看工作能力还是其他条件？”在之后的工作与交往中，张老师沉默寡言，遇事能推则推，丧失了对教学以及学生的热情。请从职校教师心理健康角度，谈谈张老师出现了什么心理问题？张老师应该怎么对待今后的教育工作？

11.1第一章 心理学概述

1、【单选题】通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（ ）。
    a、调查法
    b、个案法
    c、测验法
    d、观察法

2、【单选题】人与动物在心理过程中的本质区别，主要体现在（ ）。
    a、认知过程
    b、情感过程
    c、意志过程
    d、记忆过程

3、【单选题】1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，从而使心理学成为一门独立的科学，这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的是（ ）。
    a、马斯洛
    b、冯特
    c、弗洛伊德
    d、华生

4、【单选题】心理学把人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（ ）。
    a、个性心理
    b、心理过程
    c、心理动力
    d、心理特征

5、【单选题】在下列选项中，不属于个性心理特征的是（ ）。
    a、能力
    b、气质
    c、性格
    d、意志

6、【单选题】构造主义心理学理论认为，心理学应该研究人的（ ）。
    a、外显行为
    b、心理机能
    c、意识经验
    d、认知过程

7、【单选题】行为主义心理学强调，心理学研究的对象是能够客观观察和测量的（ ）。
    a、外显行为
    b、心理机能
    c、意识经验
    d、认知过程

8、【单选题】下列属于人本主义心理学的代表人物是（ ）。
    a、马斯洛
    b、冯特
    c、弗洛伊德
    d、华生

9、【单选题】小张在超市购物时，有位研究者请他回答最喜欢喝哪种品牌的咖啡。研究者所采用的研究方法是（ ）。
    a、测验法
    b、实验法
    c、调查法
    d、观察法

10、【单选题】将人视为类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点来研究人的认知活动的心理学属于（ ）。
    a、人本主义心理学
    b、精神分析心理学
    c、认知心理学
    d、生理心理学

11、【简答题】（辨析题）心理学是一门边缘科学。该说法正确吗？

12、【简答题】（辨析题）观察法是在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法。因此，这种方法可以揭示心理现象的原因和结果之间的关系。该说法正确吗？

13、【简答题】（辨析题）心理学只研究人的心理现象。该说法正确吗？

14、【简答题】（辨析题）心理学是一门既古老又年轻的科学。该说法正确吗？

15、【简答题】简述心理学研究的基本原则。

16、【简答题】简述人的心理过程及其相互关系。

17、【简答题】简述精神分析学派。

18、【简答题】简述心理学的研究任务。

19、【资料题】斯坦福监狱实验是心理学家菲利普·津巴多1971年在斯坦福大学进行的一场关于人类行为的研究试验。实验把征募来的通过了专门测试的受试者——24名身心健康、情绪稳定的大学生分成两组，一组扮演监狱狱警，另外一组则扮演囚犯，在24小时内开始模拟监狱里的日常生活。最终实验在第六天被终止，原因有两个：一个实验组织者们从录像中发现，看守在夜间往往会对待囚犯更加残暴，使用各种龌龊的手段折磨囚犯，因为他们以为半夜的时候没有人会关注他们的行为。另一个原因是，哈佛大学里一个前来参观的教授，在看到犯人被戴着脚镣连在一起，脑袋上套着袋子看不到东西，还被看守吆喝着在厕所里跑来跑去。她感到相当震惊，强烈抗议实验不能这么虐待志愿者。这个试验中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色无法自拔，不管是虐待者还是受虐者，甚至于主持实验的教授也被卷入其中，成了维持他那个监狱秩序的法官形象。

20、【资料题】到目前为止，世界范围内所发现的30多起野兽哺育的孩子，大多数是在两三岁被野兽哺育，在动物世界中长大。他们回到人类社会时都不会直立行走，不会讲话，具有野兽的习性。他们经过长期的训练，可以获得直立行走的能力，但与同龄儿童相比有很大差距，要获得语言能力就更困难。印度狼孩卡玛拉回到人类社会7年后只学会了45个词，17岁时其智力只相当于4岁小孩的水平。 ——引自刘学兰,陈筱洁.心理学.北京:清华大学出版社,2013.

11.2第二章 感知与注意

1、【单选题】晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象（ ）。
    a、适应
    b、对比
    c、联觉
    d、统合

2、【单选题】王老师播放一支乐曲后，学生们便在脑海中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（ ）。
    a、对比
    b、联觉
    c、错觉
    d、补偿

3、【单选题】如果用眼睛注视一朵红花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是（ ）。
    a、视觉后像
    b、联觉
    c、视觉适应
    d、感觉对比

4、【单选题】孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于（ ）。
    a、无意识记
    b、有意识记
    c、无意注意
    d、有意注意

5、【单选题】在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化。如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（ ）。
    a、绝对感觉阈限
    b、绝对感受性
    c、差别感觉阈限
    d、差别感受性

6、【简答题】（辨析题）注意转移即注意分散。该说法正确吗？

7、【简答题】简述教师培养学生注意力的方法。

8、【简答题】在教学中应如何运用注意的规律。

9、【资料题】一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。 ( )问题：请你判断，这样的学习环境布置将产生什么样的效果？为什么？

11.3第三章 记忆与思维

1、【单选题】小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（ ）。
    a、启发式
    b、推理式
    c、算法式
    d、归纳式

2、【单选题】解锁密码箱时，每一位密码都有0～9个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用（ ）解决问题。
    a、算法
    b、手段-目的分析法
    c、爬山法
    d、逆向搜索法

3、【单选题】一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于（ ）。
    a、实物直观
    b、模象直观
    c、言语直观
    d、表象直观

4、【单选题】马丽曾经发生过一起比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（ ）。
    a、形象记忆
    b、逻辑记忆
    c、情绪记忆
    d、动作记忆

5、【单选题】经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质（ ）。
    a、思维品质
    b、注意品质
    c、意志品质
    d、个性品质

6、【单选题】初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了匣盒里的保险丝。这是问题解决过程的那个阶段（ ）。
    a、发现问题阶段
    b、理解问题阶段
    c、提出假设阶段
    d、检验假设阶段

7、【单选题】晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（ ）。
    a、瞬时记忆
    b、短时记忆
    c、长时记忆
    d、内隐记忆

8、【单选题】小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。
    a、聚合思维
    b、发散思维
    c、常规思维
    d、具体思维

9、【单选题】医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有（ ）。
    a、间接性
    b、概括性
    c、抽象性
    d、分析性

10、【简答题】在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。希望一次罚怕了，学生就会牢牢记住。 ( )问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

11、【简答题】平时练习或复习考试时，学生一般都喜欢做选择题和判断题，但教师为了检查学生知识掌握的情况，往往采用多种题型来让学生练习，检验学生所学过的知识是否已经理解和掌握。问题：请问试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常还要求助于填空、问答题？

12、【简答题】教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。问题：请问这些教法有何心理学依据？

13、【简答题】在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣还有什么其他的用途。 问题：（1）请问这是一种什么现象？这种现象对教学工作有何启示？（2）请指出问题解决还受到哪些因素的影响？

14、【简答题】影响遗忘的主要因素有哪些？

15、【简答题】简述短时记忆的特点。

16、【简答题】思维定势和功能固着都对问题解决起着消极作用。

17、【简答题】（辨析题）漫无目的地的散步是问题解决。这种说法正确吗？

18、【简答题】（辨析题）内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。这种说法正确吗？

19、【简答题】（辨析题）直观教学既是手段，也是目的。这种说法正确吗？

20、【简答题】（辨析题）信息进入工作记忆就会持久保存。这种说法正确吗？

21、【资料题】研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂着两根相距较远的绳子，被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系在一起。问题解决的方法是：把绳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，没有意识到还可以当作重物来用。问题： （1）上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决？该实验结果对教学工作有何启示？ （2）请指出问题解决还受到哪些因素的影响？

11.4第四章 学习与学习策略

11.4.1第一节 学习理论

1、【单选题】新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（ ）。
    a、建构主义理论
    b、结构学习论
    c、认识学习论
    d、联结学习论

2、【单选题】奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。
    a、有意义接受学习
    b、有意义发现学习
    c、发现学习
    d、探究学习

3、【单选题】信息加工学习理论的创始者是（ ）。
    a、斯金纳
    b、巴甫洛夫
    c、加涅
    d、苛勒

4、【单选题】提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。
    a、奥苏伯尔
    b、布鲁纳
    c、加涅
    d、桑代克

5、【单选题】对学习类型的分类有较大影响在西方，的心理学家是（ ）。
    a、加涅
    b、斯金纳
    c、托尔曼
    d、桑代克

6、【单选题】下列不属于意义学习条件的一项是（ ）。
    a、材料本身必须具有逻辑意义
    b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
    c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
    d、学习材料要高于学习者的能力范围

7、【单选题】经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（ ）是形成和巩固条件反射的重要条件。
    a、动机
    b、强化
    c、诱因
    d、需要

8、【单选题】看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。
    a、强化
    b、惩罚
    c、逃避条件作用
    d、消退

9、【单选题】依据学习内容的不同，一般可以把学习分为哪三类（ ）?
    a、知识学习、意义学习和命题学习
    b、意义学习、发现学习和机械学习
    c、命题学习、接受学习和发现学习
    d、技能学习、知识学习和社会规范学习

10、【单选题】依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三: 效果律、练习律和（ ）。
    a、准备律
    b、刺激律
    c、失败一成功律
    d、成功一成功律

11、【单选题】美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（ ）。
    a、接受学习
    b、有意义的接受学习
    c、发现学习
    d、机械学习

12、【单选题】（ ）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
    a、完形一顿悟说
    b、认知一结构学习论
    c、信息加工学习理论
    d、建构主义学习理论

13、【单选题】像历史学家研究分学生通过查阅文献，析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（ ）。
    a、接受学习
    b、发现学习
    c、机械学习
    d、动作技能学习

14、【单选题】完形一顿悟说是由谁提出的（ ）?
    a、加涅
    b、苛勒
    c、桑代克
    d、斯金纳

15、【单选题】根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类（ ）?
    a、信号学习
    b、连锁学习
    c、概念学习
    d、解决问题学习

16、【单选题】学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的（ ）?
    a、完形一顿悟说
    b、尝试一错误说
    c、意义学习
    d、建构主义的学习理论

11.4.2第二节 学习动机与策略

1、【单选题】学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ）。
    a、计划策略
    b、组织策略
    c、调节策略
    d、监视策略

2、【单选题】下列哪种学习策略属于元认知策略（ ）。
    a、设置目标
    b、列提纲
    c、寻求同学帮助
    d、做笔记

3、【单选题】学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）。
    a、学习计划
    b、学习策略
    c、学习方法
    d、学习规律

4、【单选题】画线是阅读时常用的一种（ ）。
    a、精细加工策略
    b、复述策略
    c、组织策略
    d、资源管理策略

5、【单选题】计划安排每天的自习时间表，属于学习策略的（ ）。
    a、组织策略
    b、认知策略
    c、精细加工策略
    d、资源管理策略

6、【单选题】学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（ ）。
    a、认知策略
    b、元认知策略
    c、资源管理策略
    d、记忆策略

7、【简答题】请解释巴浦洛夫经典性条件反射的基本规律。

8、【简答题】根据奥苏泊尔的学习理论,说明有意义学习的条件。

9、【简答题】人类学习与动物学习的本质区别有哪些?

10、【简答题】简述加涅的学习层次分类。

11、【简答题】简述学习策略训练的原则。

12、【简答题】组织策略的常用方法有哪些?

13、【简答题】（辨析题）学生张三因为上课打瞌睡而被老师用粉笔头打了两次,吓得李四再瞌睡也强打精神认真 听课,这是班杜拉说的替代性强化作用。该说法正确吗？

14、【简答题】（辨析题）行为改变都是学习的结果。该说法正确吗？

15、【资料题】学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题:根据学习策略和方法的内容对案例进行分析,并提出帮助小王提升学习成绩的建议。(18分)

16、【资料题】语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答。“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆术,来帮助记忆。”接下来的日子,老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落,他背得比平时快而且保持时间也比以前长,老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时,老师又让这位男同学背诵相关段落,他还是像以前一样,不能流利背诵。老师就问:“你是怎么背诵的?”他回答:“反复读。”老师有些生气了,就问:“你为什么不用我教你的方法?”他不回答,沮丧地低下了头。问题:(1)结合材料,分析学生用了什么学习策略? 教师教给了学生什么学习策略? (6 分)(2)教师在训练学生学习策略时应遵循哪些原则? (12 分)

11.5.1第一节 学习动机

1、【单选题】最重要和最良性的学习动力是（ ）。
    a、学习兴趣和教师的期待
    b、学习兴趣和远大的理想
    c、教师的期待和远大的理想
    d、教师的期待和家长的期待

2、【单选题】周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于（ ）。
    a、近景性内部动机
    b、近景性外部动机
    c、远景性内部动机
    d、远景性外部动机

3、【单选题】需要层次理论中的成长性需要是指（ ）。
    a、自我实现的需要
    b、归属与爱的需要
    c、生理的需要
    d、尊重的需要

4、【单选题】一种认识或积极走近某事物的倾向，成就动机的重要部分的是（ ）。
    a、理想
    b、兴趣
    c、毅力
    d、信念

5、【单选题】在学习较容易的内容时，动机水平为（ ），最有利于学习。
    a、较低
    b、中等
    c、较高
    d、以上都不对

6、【单选题】创设问题情境的核心是（ ）。
    a、熟悉教材
    b、了解学生
    c、实施启发式教学
    d、多种形式创设问题情境并贯彻始终

7、【单选题】学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（ ）。
    a、学习动机
    b、学业动机
    c、成功期待
    d、成就需要

8、【单选题】学习效率和动机水平之间存在（ ）。
    a、线性关系
    b、“ u”形关系
    c、倒“u"形关系
    d、平行关系

9、【单选题】美国心理学家（ ）对行为结果的归因进行了系统的探讨。
    a、班杜拉
    b、奥苏伯尔
    c、维纳
    d、阿特金森

10、【单选题】把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。
    a、远景的间接性动机
    b、社会性动机
    c、直接性动机
    d、志向性动机

11.5.2第二节 学习迁移

1、【单选题】（ ）不是影响迁移的客观因素。
    a、学习材料特性
    b、认知结构
    c、媒体
    d、家长指导

2、【单选题】一种学习对后一种学习起干扰或抑制作用的现象被称为（ ）。
    a、正迁移
    b、负迁移
    c、顺向迁移
    d、逆向迁移

3、【单选题】学生法语学得扎实、巩固以后，再学习英语就更容易，这属于（ ）。
    a、顺向正迁移
    b、顺向负迁移
    c、逆向正迁移
    d、逆向负迁移

4、【单选题】学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ ）。
    a、注意分散
    b、粗心
    c、知觉整体性
    d、定势

5、【单选题】科学家利用蝙蝠的飞行原理发明了雷达和声呐，其中促进科学家解决问题的主要因素是（ ）。
    a、问题表征
    b、迁移
    c、定势
    d、原型启发

6、【单选题】心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（ ）。
    a、支持作用
    b、定向作用
    c、阻碍作用
    d、强化作用

7、【单选题】“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移（ ）?
    a、同化性迁移
    b、顺应性迁移
    c、重组性迁移
    d、具体迁移

8、【单选题】在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（ ）。
    a、桑代克
    b、贾德
    c、奥苏伯尔
    d、安德森

9、【单选题】根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（ ）。
    a、水平迁移和垂直迁移
    b、正迁移与负迁移
    c、一般迁移与具体迁移
    d、同化性迁移、顺应迁移、同组迁移

10、【单选题】（ ）是下面所列举的迁移种类领域中错误的。
    a、态度学习迁移
    b、情感迁移
    c、知识与技能迁移
    d、气质迁移

11、【单选题】桑代克提出的学习迁移理论是（ ）。
    a、形式训练说
    b、经验泛化说
    c、共同要素说
    d、关系转换说

12、【单选题】从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（ ）。
    a、顺向负迁移
    b、逆向负迁移
    c、逆向正迁移
    d、顺向正迁移

13、【单选题】一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（ ）。
    a、经验泛化作用
    b、学习定势作用
    c、分析概括作用
    d、相同要素作用

14、【单选题】心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。
    a、形式训练说
    b、相同要素说
    c、经验类化说
    d、关系转换说

15、【单选题】具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间相互影响而发生的迁移称为（ ）。
    a、顺向迁移
    b、逆向迁移
    c、水平迁移
    d、垂直迁移

16、【单选题】将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称（ ）。
    a、顺应性迁移
    b、同化性迁移
    c、重组性迁移
    d、水平迁移

11.6第六章 生理与心理发展

1、【单选题】在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很激烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ）。
    a、生理自我阶段
    b、心理自我阶段
    c、社会自我阶段
    d、经验自我阶段

2、【单选题】中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟表的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。
    a、感知运动阶段
    b、前运算阶段
    c、具体运算阶段
    d、形式运算阶段

3、【单选题】赵明能够根据“a>b, b>c, 则a>c”的原理，推出a、b、c的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（ ）阶段。
    a、感知运动
    b、前运算
    c、具体运算
    d、形式运算

4、【单选题】人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是（ ）。
    a、维果斯基
    b、苏霍姆林斯基
    c、巴甫洛夫
    d、弗洛伊德

5、【单选题】学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（ ）。
    a、教学支架
    b、最近发展区
    c、先行组织者
    d、互动协作

6、【单选题】晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（ ）。
    a、自我中心阶段
    b、权威阶段
    c、可逆阶段
    d、公正阶段

7、【单选题】中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（ ）
    a、相对功利取向
    b、惩罚服从取向
    c、寻求认可取向
    d、遵守法规取向

8、【单选题】小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的遵守和顺从。依从柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（ ）。
    a、服从与惩罚取向阶段
    b、相对功利取向阶段
    c、寻求认可取向阶段
    d、遵守法规取向阶段

9、【单选题】小青常在课堂玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段？（ ）
    a、惩罚与服从
    b、相对功利
    c、遵守法规
    d、道德伦理

10、【单选题】小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务，但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）。
    a、前习俗水平
    b、习俗水平
    c、后习俗水平
    d、超习俗水平

11、【单选题】中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务。根据柯尔伯格道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ）。
    a、惩罚服从取向
    b、相对功利取向
    c、寻求认可阶段
    d、社会契约取向

12、【单选题】小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情心和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小星的道德认知发展出于（ ）。
    a、自我中心阶段
    b、权威阶段
    c、可逆阶段
    d、公正阶段

13、【单选题】中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格道德认知发展理论，小辉的道德发展处于哪一个阶段？ （ ）
    a、相对功利阶段
    b、惩罚服从取向
    c、寻求认可取向
    d、遵守法规取向

14、【单选题】衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（ ）。
    a、道德认知
    b、道德意志
    c、道德情感
    d、道德行为

15、【单选题】当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于（ ）。
    a、相对功利主义的定向阶段
    b、惩罚与服从定向阶段
    c、寻求认可定向阶段
    d、遵守法规和秩序定向阶段

16、【单选题】在柯尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。
    a、惩罚与服从定向阶段
    b、好孩子定向阶段
    c、相对功利主义定向阶段
    d、维护法律和社会秩序定向阶段

17、【单选题】若问小明：“为什么偷东西是不对的？”他的回答是：“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于（ ）
    a、前习俗水平
    b、习俗水平
    c、后习俗水平
    d、准习俗水平

18、【简答题】（辨析题）液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响。这种说法正确吗？

19、【简答题】（辨析题）初中生开始出现辩证思维。这种说法正确吗？

20、【简答题】（辨析题）环境在个体身心发展中起着决定性作用。这种说法正确吗？

21、【简答题】（辨析题）皮亚杰将儿童道德发展分为三水平六阶段。这种说法正确吗？

22、【简答题】简述中学生心理发展的基本特征。

23、【简答题】简述教师培养学生注意力的方法。

24、【简答题】皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段？

25、【简答题】简述维果斯基的心理发展理论。

26、【简答题】（辨析题）有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。这种说法正确吗？

27、【简答题】简述中学生心理发展的基本特征。

28、【资料题】【材料】小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在最边上。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争的面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。

29、【资料题】【材料】宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如从前了，到20岁左右，则“泯然众人”。问题：请结合材料分析影响人发展的因素和作用。

30、【资料题】【材料】尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为“海豹肢症”。在尼克的成长过程中，他不仅要面对来自学习和生活的各种挑战，而且他还要与自卑和孤独做斗争。他会问“为什么我与周围其他孩子不同？”，“为什么我一出生就没有四肢？”。随着尼克的成长，在学校老师和父母的教育和指导下，他逐渐学会了怎样应付自身的不足，而且开始独立去一点一点做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要用手足才可以完成的事情。随着时间的推移，尼克开始热爱他的生活环境并从事更伟大的事情。在七年级的时候，他被选为学生会主席，与学生会其他人一起工作，处理地方慈善机构和残疾组织的各种事情。中学毕业后，尼克继续学习深造，获得了会计和财务策划的双学士学位。19岁的时候，尼克开始实现他的梦想，他通过自己充满激情的演讲和自己的亲身经历去鼓励其他人，给他们带去希望。2005年尼克被提名为“澳大利亚年度青年”荣誉称号。现在，他的足迹遍布全世界，与数千万人分享他的故事与经历。问题：请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。

11.7第七章 情绪

1、【单选题】在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，小丽因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（ ）。
    a、主观性
    b、感染性
    c、客观性
    d、两极性

2、【单选题】古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( )。
    a、是对立而不可调和的
    b、是具有社会性的，可有意识地调节和控制
    c、因一定条件而互相转化
    d、是可以寻找到一个平衡点的

3、【单选题】我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有( )。
    a、动机功能
    b、调控功能
    c、健康功能
    d、信号功能

4、【单选题】王悦接到高考录取通知书已有十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（ ）。
    a、心境
    b、激情
    c、应激
    d、热情

5、【单选题】当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ ）。
    a、心境
    b、激情
    c、应激
    d、热情

6、【单选题】晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。
    a、道德感
    b、理智感
    c、美感
    d、效能感

7、【单选题】中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现得若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（ ）。
    a、矛盾性
    b、激动性
    c、掩饰性
    d、短暂性

8、【单选题】某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（ ）。
    a、矛盾性
    b、激动性
    c、掩饰性
    d、短暂性

9、【单选题】当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）。
    a、升华
    b、补偿
    c、幽默
    d、宣泄

10、【单选题】小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真地分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向。小强这种对待挫折的方式是（ ）。
    a、宣泄
    b、升华
    c、补偿
    d、认知重组

11、【单选题】小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（ ）。
    a、情绪宣泄
    b、精神升华
    c、行为补偿
    d、认知改变

12、【单选题】中国达人秀刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他没有因此而消沉，而是凭借着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到钢琴7级的水平。这种对待挫折的方式是（ ）。
    a、行为补偿
    b、理智压抑
    c、情感升华
    d、认知改变

13、【单选题】詹姆士和朗格提出了（ ）。
    a、丘脑情绪理论
    b、情绪的认识一评估说
    c、情绪的机体知觉理论
    d、情绪的动机一分化理论

14、【单选题】坎农和巴德提出了（ ）。
    a、丘脑情绪理论
    b、情绪的认识一评估说
    c、情绪的机体知觉理论
    d、情绪的动机一分化理论

15、【简答题】（辨析题）人的情绪是天生的，是无法改变的、无法控制的。这个说法正确吗？

16、【简答题】（辨析题）情绪是丰富多彩的，要任其发展。这个说法正确吗？

17、【简答题】（辨析题）情绪具有消极作用，需要不断调适。这个说法正确吗？

18、【简答题】简述阿诺德的“评定-兴奋”情绪学说。

19、【简答题】简述中学生情绪发展特点。

20、【简答题】简述压力产生的来源。

21、【简答题】简述压力的调节方法。

22、【简答题】积极适应挫折的方法有哪些？（或者说“常见的心理防御机制有哪些？”）

11.8第八章 人格

1、【单选题】小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。
    a、整体性
    b、稳定性
    c、独特性
    d、功能性

2、【单选题】肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。
    a、多血质
    b、胆汁质
    c、粘液质
    d、抑郁质

3、【单选题】小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（）。
    a、性格特征
    b、能力特征
    c、质特征
    d、认知特征

4、【单选题】小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）
    a、态度特征
    b、情绪特征
    c、理智特征
    d、意志特征

5、【单选题】初中生小黄热爱班集体，学习认真细心，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）。
    a、态度特征
    b、理智特征
    c、情绪特征
    d、意志特征

6、【单选题】赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）。
    a、整体型
    b、序列型
    c、场独立型
    d、场依存型

7、【单选题】初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步的分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（）。
    a、冲动型
    b、直觉型
    c、继时型
    d、同时型

8、【单选题】“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的那种特征做了最好的诠释？（）
    a、独特性
    b、稳定性
    c、统合性
    d、复杂性

9、【单选题】根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。
    a、发展勤奋感
    b、培养主动性
    c、形成亲密感
    d、建立自我同一性

10、【单选题】做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见、人云亦云。这是由于缺乏意志的（）品质。
    a、自觉性
    b、果断性
    c、坚持性
    d、自制性

11、【单选题】人格结构中的核心成分是（）。
    a、能力
    b、气质
    c、态度
    d、性格

12、【单选题】提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。
    a、维果斯基
    b、巴班斯基
    c、凯洛夫
    d、杜威

13、【单选题】正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张情绪体验，就是（）。
    a、热情
    b、心境
    c、应激
    d、激情

14、【单选题】儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的人格特点。
    a、放纵型
    b、权威型
    c、民主型
    d、自由型

15、【单选题】有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为（）。
    a、辅合型
    b、发散型
    c、沉思型
    d、冲动型

16、【简答题】章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是激情。这个说法正确吗？为什么？

17、【简答题】对胆资质的学生进行教育时，要注意多鼓励他们发挥自己善于思考的优势，鼓励并及时肯定他们的见解。这个说法正确吗？为什么？

18、【简答题】赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于场依存型。这个说法正确吗？为什么？

19、【简答题】简述人格的特征。

20、【简答题】简述意志行动中的动机冲突类型。

21、【简答题】简述奥尔波特人格理论。

22、【简答题】简述佛洛依德的人格发展阶段。

23、【简答题】影响人格形成和发展的因素有哪些。

11.9第九章 人际交往

1、【单选题】特瑞普里特发现,个体在独自骑单车的情况下时速是每小时24英里,在旁边有人跑步伴随的情况下时速是每小时31英里,而在与他人骑单车竞赛的情况下时速是每小时32.5英里。这种现象指（ ）。
    a、社会助长
    b、社会惰化
    c、从众
    d、服从

2、【单选题】哪一项不属于人际吸引的条件（ ）。
    a、相似与互补
    b、个人品质
    c、外表
    d、身体语言或身体动作

3、【单选题】两个人有共同的目标，为了达到既定的目标，他们能默契配合，互相让步和忍耐。在双方发生分歧时，往往能够互相谦让。上述属于哪一种人际关系类型（ ）。
    a、主从型
    b、合作型
    c、竞争型
    d、主从—合作型

4、【单选题】主张友谊能协助个人完成独立及自我实现的需求，促进人与人彼此接纳及了解，对个人成长非常重要的人际交往理论是（ ）。
    a、社会比较论
    b、自我成长论
    c、社会交换论
    d、公平论

5、【单选题】下列哪一种不属于美国心理学家舒茨所提出的人际关系需求类型（ ）。
    a、包容的需求
    b、控制的需求
    c、感情的需求
    d、交换的需求

6、【单选题】费斯廷格以麻省理工学院已婚学生为研究对象，所作的心理学实验表明，相互沟通的多少与彼此居住距离的远近有关。这种影响人际吸引的条件为（ ）。
    a、相似
    b、个人品质
    c、外表
    d、接近

7、【单选题】群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少，这种现象为（ ）。
    a、社会助长
    b、社会惰化
    c、从众
    d、服从

8、【单选题】下列几项因素，哪一项不属于影响服从的因素（ ）。
    a、命令者的权威性
    b、被试的道德水平
    c、情境因素
    d、外表

9、【单选题】通过向社会压力让步以使自己的认知及行为符合群体的、社会的标准和规范，这是哪一种社会影响（ ）。
    a、社会助长
    b、社会惰化
    c、从众
    d、服从

10、【单选题】让人兴奋，又使人精疲力竭不安定的人际关系类型是（ ）。
    a、主从型
    b、合作型
    c、竞争型
    d、主从——竞争型

11、【单选题】在拥挤的公交或电梯上，人们由于距离太近，会产生紧张感，会避免面对面或目光接触。这说明人与人之间存在（ ）。
    a、人际空间
    b、讲话风格
    c、身体语言
    d、情感表露

12、【单选题】人际交往的首要条件是（ ）。
    a、人际沟通
    b、人际吸引
    c、人际关系
    d、人际情感

13、【单选题】采用经济学概念来解释人的社会行为，认为人和动物都有寻求奖赏、快乐并尽少付出代价的倾向，在社会互动过程中人的社会行为实际上就是一种商品交换的理论是（ ）。
    a、社会比较论
    b、自我成长论
    c、社会交换论
    d、公平论

14、【单选题】教育活动中最基本的人际关系是（ ）。
    a、师生关系
    b、学生间关系
    c、教师间关系
    d、亲子关系

15、【单选题】我们在与孩子、老年人或者外国人说话的时候，会缓慢地、细心地讲话，体现了语言沟通的（ ）。
    a、讲话风格
    b、身体语言
    c、手势
    d、音调

16、【简答题】人际交往理论的种类有哪些?

17、【简答题】人际关系的特点有哪些?

18、【简答题】关于中学生异性交往的建议有哪些?

19、【简答题】人际关系的类型有哪些?

20、【简答题】影响人际沟通的因素有哪些?

21、【简答题】（辨析题）青春期中学生对异性产生兴趣是不正当行为。这种判断正确吗？

22、【简答题】（辨析题）人际沟通等同于人际吸引，这种说法正确吗？

23、【简答题】（辨析题）社会惰化现象是由于个体偷懒造成的。这种说法正确吗？

24、【简答题】（辨析题）人际关系等同于社会关系。这种说法正确吗？

25、【简答题】（辨析题）良好的师生关系建立就需要教师爱学生。这种说法正确吗？

26、【资料题】阅读下列材料,运用人际交往有关理论进行简要评析 。一位初三女生谈恋爱了,面对爱情和学业不知道如何兼顾的困扰,班主任陈老师给她讲了生杏的酸涩和熟杏香甜的故事,告诉她,谈恋爱和吃杏子是一样的道理,中学生还没有生长成熟,此时若谈恋爱,就如同吃杏子一样,只能又苦又涩,只有到成熟后再去品尝,才会香甜可口,无比幸福。

27、【资料题】阅读下列材料,回答问题。李明学习非常用功,初入大学的第一学期各科成绩都还不错,但和寝室同学们的关系紧张、矛盾冲突不断,不得不在下半学期搬到另一寝室。换了新环境,李明的人际关系依旧不理想,常常感到孤独、自卑、情绪烦躁,巨大精神痛苦无处倾诉,长期的苦恼和焦虑使他患上了神经衰弱症。经常的失眠、头痛使他精神疲惫、体质下降,学习效率极低,成绩急剧下降,考试竟出现了不及格的现象。他的心境和体质也越来越坏,深感自己已陷入病困交加的境地而无力自拔,失去了坚持学习的信心。他开始厌倦学习,厌恶同学和班级,一天也不愿再在学校呆下去了。问题:①运用人际相关知识分析李明同学面临的问题。②作为教师,你会采取什么措施来帮助他?

11.10第十章 心理健康与辅导

1、【单选题】中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是（ ）。
    a、抑郁症
    b、焦虑症
    c、强迫症
    d、恐惧症

2、【单选题】反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于（ ）。
    a、恐惧症
    b、焦虑症
    c、抑郁症
    d、强迫症

3、【单选题】小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。
    a、焦虑症
    b、神经衰弱症
    c、强迫症
    d、抑郁症

4、【单选题】小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。
    a、焦虑症
    b、神经衰弱症
    c、强迫症
    d、抑郁症

5、【单选题】李晓明害怕在社交场合讲话，经常担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种（ ）。
    a、强迫症
    b、焦虑症
    c、抑郁症
    d、恐怖症

6、【单选题】某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定，甚至产生自杀年头。他的主要问题是（ ）。
    a、强迫
    b、抑郁
    c、焦虑
    d、恐怖

7、【单选题】某学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）。
    a、升华
    b、补偿
    c、幽默
    d、宣泄

8、【单选题】晓颖以为做事应该尽善尽美,绝不允许任何差错,因而平时稍有失误就极为焦虑,张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑,这种心理疏导（ ）。
    a、强化法
    b、系统脱敏法
    c、消退法
    d、合理情绪理疗法

9、【单选题】小强高考落榜了,他经过认真总结,分析考试失败的原因,发现自己努力程度不够,决定继续努力,明年再考,小强这种对待挫折的方式是（ ）。
    a、情绪宣泄
    b、精神升华
    c、行为补偿
    d、认知改变

10、【单选题】中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助，如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是（ ）。
    a、放松训练法
    b、系统脱敏法
    c、理性情绪法
    d、代币强化法

11、【单选题】晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）。
    a、强化法
    b、自控法
    c、脱敏法
    d、放松法

12、【单选题】小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（ ）。
    a、宣泄
    b、升华
    c、补偿
    d、认知重组

13、【单选题】晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师会给予肯定和鼓励。韩老师采用的这种心理辅导方法是（ ）。
    a、强化
    b、系统脱敏法
    c、理性情绪疗法
    d、来访者中心疗法

14、【单选题】关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（ ）。
    a、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
    b、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
    c、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
    d、系统脱敏是治疗考试焦虑症的方法之一

15、【单选题】以下哪一项不属于心理性压力源（ ）。
    a、心理冲突与挫折
    b、个人生活中的变化
    c、不切实际的期望
    d、与工作责任有关的压力和紧张

16、【简答题】简述增进师生沟通的心理学原则。

17、【简答题】简述压力产生的来源。

18、【简答题】简述学校心理辅导的原则。

19、【简答题】简述学校心理辅导的途径。

20、【简答题】简述心理健康的标准。

21、【简答题】（辨析题）焦虑不利于学生的学习。这种说法正确吗？

22、【简答题】（辨析题）心理健康的标准不包括自我意识正确。这种说法正确吗？

23、【简答题】（辨析题）中学生网络成瘾是指中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。这种说法正确吗？

24、【简答题】（辨析题）虽然认识过程是个体情感和行为的中介，但是适应不良的情感和行为却与适应不良的认知没关系。这种说法正确吗？

25、【简答题】（辨析题）挫折具有挫折情景、挫折认知和挫折行为三方面的含义。这种说法正确吗？

26、【资料题】孙强是初二级学生，属留守儿童，父母常年出外打工，现有祖父母监护，其祖父母均有68岁，且无文化。从其祖父母介绍得知，孙强的父母很少往家里打电话，只是寄钱时才和孙强说几句，感到常年在外对不住孩子， 要求孙强的祖父母多给孙强一些零花钱，别委屈了孩子。作为祖父母，更是溺爱孩子，缺乏正确的教育态度和方法。对孙强的学习和生活基本是听之任之。据孙强的班主任介绍，最近一个月孙强上课总是无精打采，不能专心听讲，作业也不能按时完成，考试成绩下滑很快。以前总是很开朗，喜欢与其他同学打成一片 ，现在则喜欢独来独往。据了解他最近常常一个人跑到网吧，上网，主要是玩游戏，特别是双休日他每天都要玩到八个小时左右。他感到很过瘾，很痛快，谁拦也拦不住，其祖父母不让他玩，他会很难过，有时还会耍脾气 。确实对上网打游戏走火入魔了。 问题：根据以上描述，孙强可能是什么心理问题？老师应该采取哪些教育指导措施帮助孙强解决这个问题呢？

27、【资料题】以下是一名初三学生刘某的自述： 我是班级的班长，学习成绩一直很好，进入初三以来压力一直很大，父母、老师对我的期望很高，希望我考入重点高中。父亲没有因为工作忙而忽略我，反而对我很关心，母亲更是每分每秒无微不至的照顾。这样我感觉万一我考不上重点高中，我会对不起每一个人。我总是在想如何将分数考得更高些，因此我每天学习到很晚，就怕耽误时间，考前较长一段时间就会紧张，总担心考不好。考试时心慌，手发抖，全身绷紧，导致近两次月考成绩都不理想，感觉同学看我的眼光都变了，老师也对我很失望，父母也天天说让我专心学习，我该怎么办，我还不如一个差生，自由自在的。 问题：根据刘某的自述，他存在什么心理问题？该问题产生的主要原因是？应如何进行辅导？

28、【资料题】小美是一所重点中学的初中生，自幼性格内向，不善言谈。由于父母常年在外地打工，除了每年过年回来一次，平日没什么大事也很少给家里打电话。小美一直和腿脚不好的爷爷、视力不佳的奶奶生活在一起，每次家长会都由爷爷奶奶参加。同学们常问她是不是你爸爸妈妈离婚了？不要你了？这使怯弱羞涩、学习成绩中等的小美感到委屈、忧伤，在班里只有和同桌说说话，显得不太合群，默默无闻。一次语文课上，老师拿了小美的一篇作文，作为教学范文让小美在课堂上读。自卑的小美喜出望外，信心大增，读得字正腔圆，有声有色。哪知道在班级的后面传来了几个平日顽皮男生的哄笑声。一个男生学着小美的声调说“抄的，抄的”，小美顿时面红耳赤，显得手足无措。此时，老师也没有能够控制好局面，楞了一下说：“好像在哪儿见过这样的文章”。小美在那节课后趴在桌子上到后两节课都没有起来。当天下午，大家发现小美没去上学，后来爷爷在屋后的油菜田找到了已喝了“敌敌畏”意识模糊的小美，幸亏及时发现送至医院。小美的命是保住了。可是在医院的一周时间里，小美一直情绪低沉，一声不吭，时常哭泣着自言自语：“我没有抄，我没有抄”。在医生的建议下，急速从外地返乡的爸爸妈妈带着小美，找到了心理咨询室。 问题：如何对小美进行辅导及心理调适？

11.11第十一章 教师心理健康

1、【单选题】李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的（ ）。
    a、角色认知阶段
    b、角色认同阶段
    c、角色信念阶段
    d、角色完善阶段

2、【单选题】社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范，代表社会的一种理想期望是指（ ）。
    a、教师角色
    b、期望角色
    c、领悟角色
    d、实践角色

3、【单选题】教师的职业心理特征主要有（ ）。
    a、认知、人格和行为
    b、认知、气质和行为
    c、认知、情绪和行为
    d、认知、人格和道德品质

4、【单选题】下列不属于教师认知特征的是（ ）。
    a、观察力特征
    b、思维特征
    c、注意力特征
    d、意志力特征

5、【单选题】罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（ ）。
    a、教师的人格特点
    b、教师的教学水平
    c、教师对学生的期望
    d、教师的威信

6、【单选题】罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响（ ）?
    a、教师的知识
    b、教师的能力
    c、教师的人格
    d、教师的期望

7、【单选题】李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力（ ）?
    a、教学监控能力
    b、教学操作能力
    c、教学认知能力
    d、教学反思能力

8、【单选题】王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师( )心理特征较好。
    a、教学监控能力
    b、教学应变能力
    c、角色认同感
    d、教学效能感

9、【单选题】一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己工作怎么样。这个教师目前处于（ ）。
    a、关注学生阶段
    b、关注生存阶段
    c、关注情境阶段
    d、虚拟关注阶段

10、【单选题】提出教师成长公式“经验 反思=成长”的是（ ）。
    a、加涅
    b、罗森塔尔
    c、戴尔
    d、波斯纳

11、【单选题】下列关于新手型教师教学特点的表述，正确的是（ ）。
    a、新手型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
    b、新手型教师有完善的维持学生注意的方法
    c、新手型教师往往较注意课堂的细节
    d、新手型教师有丰富的教学策略

12、【单选题】微格教学有许多特点，但最能体现微格教学特点的是（ ）。
    a、训练单元小
    b、反馈及时准备
    c、训练程序合理
    d、利于综合创新

13、【单选题】微格教学有许多特点，但最能体现微格教学特点的是（ ）。
    a、训练单元小
    b、反馈及时准备
    c、训练程序合理
    d、利于综合创新

14、【单选题】教师的心理健康至少包括两层含义：一是无心理疾病，二是（ ）。
    a、自我意识正确
    b、人格结构完整
    c、社会适应良好
    d、有一种积极发展的心理状态

15、【单选题】孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重，依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）。
    a、情感枯竭
    b、去个性化
    c、成就感低
    d、知识枯竭

16、【单选题】张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。他目前的状态属于职业倦怠中（ ）方面的表现。
    a、去人性化
    b、个人成就感低
    c、情绪耗竭
    d、缺乏工作动机

17、【简答题】简述建立教师威信的途径。

18、【简答题】教学效能感对教师行为有何影响?

19、【简答题】简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。

20、【简答题】简述教师心理健康的标准。

21、【简答题】简述教师常见的心理冲突。

22、【简答题】（辨析题）只要做好教师培训工作就能提高教师的教学效能感。这种说法正确吗？

23、【简答题】（辨析题）课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。这种说法正确吗？

24、【简答题】（辨析题）教师的成长与发展只能通过师范教育来培养新教师。这种说法正确吗？

25、【简答题】（辨析题）只要做好教师培训工作就能提高教师的教学效能感。这种说法正确吗？

26、【简答题】（辨析题）课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。这种说法正确吗？

27、【资料题】一天中午,初二年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”。学生z和学生c从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好象恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题:请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。

28、【资料题】王老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪”,“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面,教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题:请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

29、【资料题】刘老师是去年9月走上工作岗位的。带学生军训时,他的工作热情特别高,每天和学生在一起,积极主动地做好组织管理工作。但开学后才给学生上了几次课,就被学生起了一个绰号“噢老师”。他上课时每讲一句话就会“噢”一下,如“今天的课噢,是讲立体几何的圆锥体噢,先自己预习一下,有问题的话请提出来噢。”被学生嘲笑后,刘老师很注意自己的语言,但有时难免会带出一两个。学生就是不体谅他,上课专挑毛病,不认真听讲,结果考试成绩不理想,弄得他越来越怕上班、怕见学生、怕上讲台。每天备课至深夜,但就是觉得课备不好。有一次,在超市买东西,因为看见自己的学生也在超市,就转身逃走了。问题:请你评价一下刘老师为什么会陷入这样的困境,该怎样解决?

30、【资料题】一位有几十年教龄的农村初中英语女教师,因为大专文凭,所以在今年的评职称中遭遇失败。这已经是她第二次申请高级教师了,去年,通过了普通话、计算机考试,但是因为论文不合格而遭淘汰。今年论文通过,但又因不够本科标准而失败。“我已经45岁了,我想我已经没有机会评上高级教师了。”她边哭边说,“我一心扑在工作上,把我的青春和爱都献给了教育事业。丈夫因为我不关心他、不顾家而离开了我。现在评职称又失败,我觉得我的努力都白费了。辛勤工作换来了什么?我觉得命运待我不公,难道学生的优异成绩抵不上一纸文凭?评职到底是看工作能力还是其他条件?”问题:请你评价一下这位女教师遭受心理挫折的原因,并从个人自我调适方面谈谈如何维护教师的心理健康。

31、【资料题】一位班主任老师在开学初的自我介绍中说了这样一番话:“我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每一句话,我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点,别想耍花样。我教了这么多年书,你们的心理我早就摸透了,甭跟我玩什么猫腻,我治人的方法有的是,一招比一招损,有不怕死的就试试!”问题:你认为这位老师是否具有教师职业倦怠?结合这个案例,谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害。