1.3心理学是什么 1、【单选题】心理过程包括（）
a、认识过程、情感过程、意志过程
b、知觉过程、情感过程、行为过程
c、感觉过程、知觉过程、意志过程
d、认识过程、情感过程、行为过程
2、【单选题】个性心理特征是在（ ）实践的基础上形成和发展起来的
a、认知过程
b、情感过程
c、意志过程
d、认知过程、情感过程、意志过程
3、【单选题】人的个性差异主要表现在 （ ）
a、认识过程、情感过程、意志过程
b、能力、气质、性格
c、感知、记忆、思维、想象
d、个性倾向性、个性心理特征
4、【填空题】认识过程是人的基本的心理过程，它包括 、 、 、 、 、 等。
5、【判断题】心理学是研究人的行为的科学。
6、【判断题】在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
7、【名词解释】心理学
8、【名词解释】个性心理特征
1.4如何研究心理现象 1、【单选题】实验法研究的是（ ）两个变量的因果关系？
a、环境变量和机体变量
b、自变量和因变量
c、自变量和额外变量
d、环境变量和因变量
2、【单选题】自然实验法的优点是（ ）
a、减少人为性,提高真实性
b、减少人为性,降低真实性
c、提高人为性,增加真实性
d、提高人为性,降低真实性
3、【填空题】实验法中三类变量名称，分别为_____、______、________。
4、【判断题】用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
5、【判断题】在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。
6、【判断题】调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。
1.5心理学的过去现在和将来 1、【单选题】（ ）被誉为心理学之父或心理学第一人
a、冯特
b、洛克
c、笛卡儿
d、缪勒
2、【单选题】（ ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生
a、1789
b、1879
c、1798
d、1897
3、【单选题】格式塔心理学派的代表任务
a、铁钦那
b、詹姆斯
c、苛勒
d、罗杰斯
4、【判断题】1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
5、【判断题】心理学是从哲学的怀抱中脱离出来的，因此他继续沿用哲学思辨的方法作为其主要的研究方式。
1.6绪论 课堂检测 1、【单选题】心理现象分为（）
a、心理过程、心理状态与个性心理
b、认知过程、情感过程与个性心理
c、情感过程与个性心理
d、意志过程与个性心理
2、【单选题】个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的
a、情感过程
b、认知过程
c、意志过程
d、认知过程、情感过程、意志过程
3、【单选题】自然实验法的优点是（ ）
a、减少人为性,提高真实性
b、减少人为性,降低真实性
c、提高人为性,增加真实性
d、提高人为性,降低真实性
4、【单选题】心理过程包括（ ）
a、认识过程、情感过程、行为过程
b、知觉过程、情感过程、行为过程
c、感觉过程、知觉过程、意志过程
d、认知过程、情感过程、意志过程
5、【单选题】（ ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生
a、1789
b、1879
c、1798
d、1897
6、【单选题】（ ）被誉为心理学之父或心理学第一人
a、冯特
b、洛克
c、笛卡儿
d、缪勒
7、【单选题】人的个性差异主要表现在 ( )
a、认识过程、情感过程、意志过程
b、能力、气质、性格
c、感知、记忆、思维、想象
d、个性倾向性、个性心理特征
8、【判断题】心理学是研究人的行为的科学。
9、【判断题】在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
10、【判断题】个性心理特征包括能力、气质和知觉。
11、【判断题】心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。
12、【判断题】心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
13、【判断题】在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。
14、【判断题】用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
15、【判断题】1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
16、【判断题】调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。
1.7绪论单元测验 1、【单选题】心理现象分为（）
a、心理过程、心理状态与个性心理
b、认知过程、情感过程与个性心理
c、情感过程与个性心理
d、意志过程与个性心理
2、【单选题】个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的
a、情感过程
b、认知过程
c、意志过程
d、认知过程、情感过程、意志过程
3、【单选题】自然实验法的优点是（ ）
a、减少人为性,提高真实性
b、减少人为性,降低真实性
c、提高人为性,增加真实性
d、提高人为性,降低真实性
4、【单选题】心理过程包括（ ）
a、认识过程、情感过程、行为过程
b、知觉过程、情感过程、行为过程
c、感觉过程、知觉过程、意志过程
d、认知过程、情感过程、意志过程
5、【单选题】（ ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生
a、1789
b、1879
c、1798
d、1897
6、【单选题】（ ）被誉为心理学之父或心理学第一人
a、冯特
b、洛克
c、笛卡儿
d、缪勒
7、【单选题】人的个性差异主要表现在 ( )
a、认识过程、情感过程、意志过程
b、能力、气质、性格
c、感知、记忆、思维、想象
d、个性倾向性、个性心理特征
8、【判断题】心理学是研究人的行为的科学。
9、【判断题】在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
10、【判断题】个性心理特征包括能力、气质和知觉。
11、【判断题】心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。
12、【判断题】心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
13、【判断题】在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。
14、【判断题】用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
15、【判断题】1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
16、【判断题】调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。
17、【名词解释】心理学
18、【名词解释】个性心理特征
19、【名词解释】个性倾向性
20、【名词解释】心理过程
21、【名词解释】实验法
22、【名词解释】心理观察法
23、【论述题】结合所学专业的实际论述学习和研究心理学的意义。
1.9第1章 绪论小测验 1、【单选题】心理现象分为（）
a、心理过程、心理状态与个性心理
b、认知过程、情感过程与个性心理
c、情感过程与个性心理
d、意志过程与个性心理
2、【单选题】人的个性差异主要表现在 （ ）
a、认识过程、情感过程、意志过程
b、能力、气质、性格
c、感知、记忆、思维、想象
d、个性倾向性、个性心理特征
3、【单选题】个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的
a、情感过程
b、认知过程
c、意志过程
d、认知过程、情感过程、意志过程
4、【单选题】心理过程包括（ ）
a、认识过程、情感过程、行为过程
b、知觉过程、情感过程、行为过程
c、感觉过程、知觉过程、意志过程
d、认知过程、情感过程、意志过程
5、【单选题】实验法研究的是（ ）两个变量的因果关系？
a、环境变量和机体变量
b、自变量和因变量
c、自变量和额外变量
d、环境变量和因变量
6、【单选题】自然实验法的优点是（ ）
a、减少人为性,提高真实性
b、减少人为性,降低真实性
c、提高人为性,增加真实性
d、提高人为性,降低真实性
7、【单选题】（ ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生
a、1789
b、1879
c、1798
d、1897
8、【单选题】（ ）被誉为心理学之父或心理学第一人
a、冯特
b、洛克
c、笛卡儿
d、缪勒
9、【填空题】认识过程是人的基本的心理过程，它包括 、 、 、 、 、 等。
10、【填空题】实验法中三类变量名称，分别为_____、______、________。
11、【判断题】心理学是研究人的行为的科学。
12、【判断题】在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
13、【判断题】1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
14、【判断题】心理学是从哲学的怀抱中脱离出来的，因此他继续沿用哲学思辨的方法作为其主要的研究方式。
15、【判断题】在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
16、【判断题】个性心理特征包括能力、气质和知觉。
17、【判断题】心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。
18、【判断题】心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
19、【判断题】在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。
20、【判断题】用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
21、【判断题】调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。
2.2探寻神秘的神经系统 1、【填空题】神经系统主要包括 和 两大系统。
2、【填空题】神经系统基本的功能和信息单位是 。
3、【填空题】神经元由 、 和 三部分构成。
4、【填空题】听觉中枢位于_______
5、【填空题】躯体神经包括_____对脑神经和_____对脊神经。
6、【填空题】神经元与神经元之间是依靠 来实现信息的接收和传递的。
7、【填空题】中枢神经系统最重要的结构是 ，其结构大体可分为 、 、小脑和大脑几个部分。
2.3反射---心理现象产生的基本方式 1、【填空题】人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的 活动。
2、【填空题】实现现反射活动的神经结构叫 。它由五部分组成： ，传入神经，中枢神经， ，效应器这样五个部分
3、【填空题】条件反射有 和 两种。
4、【填空题】美国心理学家斯金纳亲手制作了著名的“斯金纳箱”，提出了 原理。
5、【填空题】斯金纳认为，行为的习得与 有关。
2.4客观现实是心理的源泉 1、【填空题】人的心理意识所反映的内容，无论是简单的还是复杂的都来源于 。
2、【填空题】客观现实是心理的 。
3、【填空题】心理对客观现实的反映都是经过个体的主观世界折射而形成的，是一种 的反映。
4、【填空题】人对客观现实的反映，必须在 中才能得以实现。
5、【判断题】仁者见仁，智者见智。
2.5心理的实质 课堂检测 1、【单选题】脑是心理活动的器官，心理活动是脑活动的（）
a、产物
b、产品
c、前提
d、基础
2、【单选题】脑神经一共有（）对
a、10
b、12
c、13
d、14
3、【单选题】中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为（）
a、惩罚
b、强化
c、操作
d、联想
4、【单选题】“谈虎色变”和“谈梅生津”都是（）的表现形式
a、无条件反射
b、第一信号系统的条件反射
c、第二信号系统的条件反射
d、条件反射
5、【单选题】下列哪一选项属于条件反射（）
a、眨眼反射
b、吮吸反射
c、防御反射
d、信号反射
6、【单选题】最早对条件反射进行研究的是（）
a、谢切诺夫
b、巴甫洛夫
c、斯金纳
d、冯特
7、【多选题】组成脑的主要部分是（）
a、大脑
b、间脑
c、脑干
d、小脑
8、【多选题】大脑按照“叶”来划分，主要可以分为（）
a、枕叶
b、顶叶
c、额叶
d、颞叶
9、【多选题】反射弧包括（）
a、感受器
b、传入和传出神经
c、神经中枢
d、效应器
10、【多选题】脑干的主要的组成部分是（）
a、小脑
b、延脑
c、脑桥
d、中脑
11、【填空题】产生心理的器官是 ， 是心理的源泉和内容
12、【填空题】神经系统最基本的结构和功能单位是 ，它主要由 、 和轴突构成。
13、【填空题】中枢神经系统最重要的结构是 ，其结构大体可分为 、 、 和大脑四个部分。
14、【填空题】大脑皮层上的沟裂将整个大脑大致分成 、 、 和 几个区域。
15、【填空题】连接大脑两半球的神经结构称为 ，其主要作用是 。
16、【填空题】条件反射可以分为 和 两种。
17、【填空题】人的心理对客观现实的反映具有 。
18、【判断题】心理是脑的机能，脑是心理的器官，有了健全完整的大脑就一定会产生相应的心理现象。
19、【判断题】马戏团的狗能按照主人的指令去算算术，说明它能理解主人的语言，是第二信号系统活动的结果。
20、【判断题】客观现实是心理的源泉。有了相同的客观刺激物的作用就一定能产生相同的心理现象。
21、【判断题】神经元就是神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位，它的主要作用是接受和传送信息。
2.6心理的实质 单元测验 1、【单选题】脑是心理活动的器官，心理活动是脑活动的（）
a、产物
b、产品
c、前提
d、基础
2、【单选题】脑神经一共有（）对
a、10
b、12
c、13
d、14
3、【单选题】中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为（）
a、惩罚
b、强化
c、操作
d、联想
4、【单选题】“谈虎色变”和“谈梅生津”都是（）的表现形式
a、无条件反射
b、第一信号系统的条件反射
c、第二信号系统的条件反射
d、条件反射
5、【单选题】下列哪一选项属于条件反射（）
a、眨眼反射
b、吮吸反射
c、防御反射
d、信号反射
6、【单选题】最早对条件反射进行研究的是（）
a、谢切诺夫
b、巴甫洛夫
c、斯金纳
d、冯特
7、【多选题】组成脑的主要部分是（）
a、大脑
b、间脑
c、脑干
d、小脑
8、【多选题】大脑按照“叶”来划分，主要可以分为（）
a、枕叶
b、顶叶
c、额叶
d、颞叶
9、【多选题】反射弧包括（）
a、感受器
b、传入和传出神经
c、神经中枢
d、效应器
10、【多选题】脑干的主要的组成部分是（）
a、小脑
b、延脑
c、脑桥
d、中脑
11、【填空题】产生心理的器官是 ， 是心理的源泉和内容
12、【填空题】神经系统最基本的结构和功能单位是 ，它主要由 、 和轴突构成。
13、【填空题】中枢神经系统最重要的结构是 ，其结构大体可分为 、 、 和大脑四个部分。
14、【填空题】大脑皮层上的沟裂将整个大脑大致分成 、 、 和 几个区域。
15、【填空题】连接大脑两半球的神经结构称为 ，其主要作用是 。
16、【填空题】条件反射可以分为 和 两种。
17、【填空题】人的心理对客观现实的反映具有 。
18、【判断题】心理是脑的机能，脑是心理的器官，有了健全完整的大脑就一定会产生相应的心理现象。
19、【判断题】马戏团的狗能按照主人的指令去算算术，说明它能理解主人的语言，是第二信号系统活动的结果。
20、【判断题】客观现实是心理的源泉。有了相同的客观刺激物的作用就一定能产生相同的心理现象。
21、【判断题】神经元就是神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位，它的主要作用是接受和传送信息。
22、【简答题】简单说明神经系统的基本结构和主要功能。
23、【简答题】心理的实质是什么？
24、【简答题】大脑两半球的机能是如何分工的？
25、【简答题】谈谈如何利用操作性条件反射的原理塑造儿童良好的行为？
26、【简答题】人脑主要由哪几部分构成？说明每一部分的主要功能。
27、【简答题】简要论述当代大学生缺乏实践锻炼机会对其心理发展有何负面影响。
28、【名词解释】心理
29、【名词解释】反射
30、【名词解释】反射弧
31、【名词解释】无条件反射
32、【名词解释】条件反射
33、【论述题】一天，王老师讲了一个寓言故事，课后让全班同学谈谈其含义和现实意义。结果全班几十位同学你说东，我说西，很难找到两个相同的看法。全班几十位同学都是同一时间内听的同一节课，为什么会引起不同的看法呢？试用心理学的有关理论加以分析。
2.8第2章 心理的实质小测验 1、【单选题】脑神经一共有（）对
a、10
b、12
c、13
d、14
2、【单选题】中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为（）
a、惩罚
b、强化
c、操作
d、联想
3、【单选题】“谈虎色变”和“谈梅生津”都是（）的表现形式
a、无条件反射
b、第一信号系统的条件反射
c、第二信号系统的条件反射
d、条件反射
4、【单选题】下列哪一选项属于条件反射（）
a、眨眼反射
b、吮吸反射
c、防御反射
d、信号反射
5、【单选题】最早对条件反射进行研究的是（）
a、谢切诺夫
b、巴甫洛夫
c、斯金纳
d、冯特
6、【单选题】经典条件发射是（ ）提出的
a、巴甫洛夫
b、斯金纳
c、桑代克
d、班杜拉
7、【单选题】操作性条件发射是（ ）提出的
a、桑代克
b、斯金纳
c、巴甫洛夫
d、班杜拉
8、【多选题】组成脑的主要部分是（）
a、大脑
b、间脑
c、脑干
d、小脑
9、【多选题】大脑按照“叶”来划分，主要可以分为（）
a、枕叶
b、顶叶
c、额叶
d、颞叶
10、【多选题】反射弧包括（）
a、感受器
b、传入和传出神经
c、神经中枢
d、效应器
11、【多选题】脑干的主要的组成部分是（）
a、小脑
b、延脑
c、脑桥
d、中脑
12、【多选题】以下属于经典条件反射的是（ ）
a、望梅止渴
b、一朝被蛇咬十年怕井绳
c、看见闪电捂耳朵
d、小明课堂起来回答问题，得到老师表扬，小明起来回答问题的次数增多
13、【多选题】以下属于无条件反射的是（ ）
a、食物反射
b、防御放射
c、吮吸反射
d、望梅止渴
14、【多选题】以下属于第二信号系统的是（ ）
a、谈虎色变
b、谈梅生津
c、见到美景，赏心悦目
d、见到某人就心烦
15、【填空题】产生心理的器官是 ， 是心理的源泉和内容
16、【填空题】神经系统最基本的结构和功能单位是 ，它主要由 、 和轴突构成。
17、【填空题】连接大脑两半球的神经结构称为 ，其主要作用是 。
18、【填空题】条件反射可以分为 和 两种。
19、【填空题】人的心理对客观现实的反映具有 。
20、【填空题】神经系统主要包括 和 两大系统。
21、【填空题】神经系统基本的功能和信息单位是 。
22、【填空题】神经元由 、 和 三部分构成。
23、【填空题】人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的 活动。
24、【填空题】条件反射有 和 两种。
25、【填空题】中枢神经系统最重要的结构是 ，其结构大体可分为 、 、小脑和大脑几个部分。
26、【填空题】人对客观现实的反映，必须在 中才能得以实现。
27、【判断题】心理是脑的机能，脑是心理的器官，有了健全完整的大脑就一定会产生相应的心理现象。
28、【判断题】马戏团的狗能按照主人的指令去算算术，说明它能理解主人的语言，是第二信号系统活动的结果。
29、【判断题】客观现实是心理的源泉。有了相同的客观刺激物的作用就一定能产生相同的心理现象。
30、【判断题】神经元就是神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位，它的主要作用是接受和传送信息。
31、【判断题】仁者见仁，智者见智。
32、【判断题】任何心理现象都是脑对客观现实的反映 （ ）
33、【判断题】脑是心理的器官，而心理是脑的机能。因此，只要有健全的大脑，就能产生心理现象。 （ ）
34、【判断题】科学家们认为人的大脑皮层是由140亿个神经细胞组成的一种物质，在结构上极为复杂，机能上极为灵敏。
3.2认识世界的开端——感觉 1、【单选题】感觉编码发生在（ ）
a、神经冲动传递的过程中
b、大脑皮层
c、突触
d、感觉器官
2、【单选题】剥夺实验说明了( )对我们的重要性。
a、知觉
b、思维
c、感觉
d、意志
3、【单选题】差别阈限越小，差别感受性越( )
a、小
b、高
c、不变
d、u形变化
4、【单选题】红色的负后像的颜色是（ ）
a、黄色
b、黑色
c、绿色
d、紫色
5、【单选题】用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
3.2.1感觉的规律1 1、【单选题】差别阈限越小，差别感受性越( )
a、小
b、高
c、不变
d、u型变化
2、【判断题】某种感觉韦伯系数越高显示该感觉越敏锐。
3、【判断题】韦伯定律适用于所有强度的感觉。
4、【判断题】绝对感受性和绝对感觉阈限是两个没有关系的概念。
5、【判断题】韦伯定律说明为了引起差别感觉，刺激的增量与原刺激量之比是一个不定值。
3.2.2感觉的规律2 1、【单选题】对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间,这是（ ）
a、联觉
b、感觉后效
c、感觉适应
d、感觉对比
2、【单选题】红色的负后像的颜色是（ ）
a、黄色
b、黑色
c、绿色
d、紫色
3、【单选题】用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
4、【单选题】“入鲍鱼之肆久而不闻其臭，入芝兰之室久而不闻其香。”说明感觉的（ ）规律。
a、感觉适应
b、感觉对比
c、感觉后效
d、联觉
3.3对感觉信息的意义化加工——知觉 1、【多选题】关于空间知觉的双耳线索主要有（ ）
a、时间差
b、强度差
c、梯度差
d、位相差
2、【多选题】知觉概念中的三个关键词是（）、（）、（）。
a、人脑
b、整体属性
c、直接作用于感官
d、感觉编码
3、【判断题】知觉也是认识世界的初级阶段，因此不涉及对信息的意义化加工过程。
4、【判断题】知觉是比感觉更高级的加工过程，因此是属于理性认识阶段，而不是感性认识阶段。
3.4知觉属性之整体性 1、【多选题】知觉特性主要有（ ）。
a、知觉的对象性
b、知觉的整体性
c、知觉的理解性
d、知觉的恒常性
2、【多选题】知觉组织的主要规律有 ( )。
a、接近因素规律
b、相似因素规律
c、完整倾向因素规律
d、好图形因素规律
3、【判断题】內温的整体优先效应实验，体现了个体对刺激的加工是首选加工整体然后加工局部的。
3.5感知觉课堂检测 1、【单选题】差别阈限越小，差别感受性越( )
a、小
b、高
c、不变
d、u形变化
2、【单选题】（ ）指通过图片、图表、模型、计算机模拟、幻灯和教学录像等手段，来吸引留学生的感知，以加深对学习内容的印象。
a、教具直观
b、实物直观
c、言语直观
d、形象直观
3、【单选题】一般而言，绝对感受性提高，那么与绝对阈限的数量是( )
a、不变
b、升高
c、降低
d、u形变化
4、【单选题】入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭,这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
5、【单选题】把一个灰色小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些，这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
6、【单选题】对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间,这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
7、【单选题】反映事物个别属性的心理现象是
a、感觉
b、知觉
c、观察
d、表象
8、【单选题】在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
9、【单选题】教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其它内容中突出出来，这是利用了知觉的
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
10、【单选题】在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
11、【单选题】据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于
a、适应
b、对比
c、感觉的相互作用
d、联觉
12、【单选题】将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是
a、感觉
b、知觉
c、错觉
d、幻觉
13、【单选题】“看其所知，不看其所见”，表明知觉具有
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
14、【多选题】知觉特性主要有（ ）。
a、知觉的对象性
b、知觉的整体性
c、知觉的理解性
d、知觉的恒常性
15、【多选题】直观教学的主要形式有（ ）
a、实物直观
b、模像直观
c、教具直观
d、言语直观
16、【填空题】吃糖时，觉得第二块没有第一块甜，这是因为 的缘故；而吃糖以后再去吃苹果，觉得苹果变酸了，这是一种 现象。
17、【填空题】冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种 现象。
18、【填空题】万丈高楼平地起，一切复杂的心理现象都是在 的基础上形成和发展起来的。
19、【填空题】感觉反映的是客观事物的 属性，知觉则反映客观事物的 属性。
20、【填空题】一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成红色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的 性来组织教学。
21、【填空题】教师在运用直观教具时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用知觉的 性来组织教学。
22、【填空题】“管中窥豹，时见一斑”，说明人的知觉具有 性。
3.6感知觉单元测验 1、【单选题】（ ）指通过图片、图表、模型、计算机模拟、幻灯和教学录像等手段，来吸引留学生的感知，以加深对学习内容的印象。
a、教具直观
b、实物直观
c、言语直观
d、形象直观
2、【单选题】一般而言，绝对感受性提高，那么与绝对阈限的数量是( )
a、不变
b、升高
c、降低
d、u形变化
3、【单选题】入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭,这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
4、【单选题】把一个灰色小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些，这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
5、【单选题】对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间,这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
6、【单选题】剥夺实验说明了( )对我们的重要性。
a、知觉
b、思维
c、感觉
d、意志
7、【单选题】差别阈限越小，差别感受性越( )
a、小
b、高
c、不变
d、u形变化
8、【单选题】红色的负后像的颜色是（ ）
a、黄色
b、黑色
c、绿色
d、紫色
9、【单选题】用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
10、【多选题】知觉特性主要有（ ）。
a、知觉的对象性
b、知觉的整体性
c、知觉的理解性
d、知觉的恒常性
11、【多选题】视空间知觉的单眼线索很多，其中主要的有（ ）
a、对象的相对大小
b、遮挡
c、结构级差
d、空气透视
12、【多选题】关于空间知觉的双耳线索主要有（ ）
a、时间差
b、强度差
c、梯度差
d、位相差
13、【多选题】直观教学的主要形式有（ ）
a、实物直观
b、模像直观
c、教具直观
d、言语直观
14、【多选题】知觉组织的主要规律有 ( )。
a、接近因素规律
b、相似因素规律
c、完整倾向因素规律
d、好图形因素规律
15、【多选题】双眼线索主要有（ ）
a、辐合作用
b、线条透视
c、运动视差
d、双眼视差
16、【多选题】错觉理论主要有（ ）
a、神经移位说
b、混淆和错误比较说
c、眼动说
d、常性误用说
17、【简答题】如何遵循感觉规律，提高教学效果？
18、【简答题】感觉存在哪些规律？
19、【简答题】如何采用直观教学形式促进学生学习？
20、【简答题】感觉的信息加工过程是怎样的？
21、【简答题】绝对感受性与绝对阈限，差别感受性与差别阈限之间存在哪些关系？
22、【简答题】知觉的信息加工是怎样的？
23、【简答题】知觉组织的规律是怎样？
24、【简答题】听空间知觉规律有哪些？
25、【简答题】如何遵循知觉规律提高教学质量？
26、【名词解释】感觉
27、【名词解释】知觉
28、【名词解释】错觉
29、【名词解释】诱导运动
30、【名词解释】kappa效应
31、【名词解释】phi现象
32、【名词解释】知觉的整体性
33、【名词解释】感受性
34、【名词解释】差别感受性
35、【名词解释】差别阈限
36、【名词解释】感觉对比
3.8第3章 感知觉小测验 1、【单选题】差别阈限越小，差别感受性越( )
a、小
b、高
c、不变
d、u形变化
2、【单选题】（ ）指通过图片、图表、模型、计算机模拟、幻灯和教学录像等手段，来吸引留学生的感知，以加深对学习内容的印象。
a、教具直观
b、实物直观
c、言语直观
d、形象直观
3、【单选题】一般而言，绝对感受性提高，那么绝对阈限的数量是( )
a、不变
b、升高
c、降低
d、u形变化
4、【单选题】入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭,这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
5、【单选题】把一个灰色小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些，这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
6、【单选题】对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间,这是（ ）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
7、【单选题】剥夺实验说明了( )对我们的重要性。
a、知觉
b、思维
c、感觉
d、意志
8、【单选题】红色的负后像的颜色是（ ）
a、黄色
b、黑色
c、绿色
d、紫色
9、【单选题】用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）
a、联觉
b、感觉后像
c、感觉对比
d、感觉适应
10、【单选题】反映事物个别属性的心理现象是
a、感觉
b、知觉
c、观察
d、表象
11、【单选题】在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
12、【单选题】教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其它内容中突出出来，这是利用了知觉的
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
13、【单选题】在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
14、【单选题】据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于
a、适应
b、对比
c、感觉的相互作用
d、联觉
15、【单选题】将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是
a、感觉
b、知觉
c、错觉
d、幻觉
16、【单选题】“看其所知，不看其所见”，表明知觉具有
a、选择性
b、整体性
c、理解性
d、恒常性
17、【单选题】“入鲍鱼之肆久而不闻其臭，入芝兰之室久而不闻其香。”说明感觉的（ ）规律。
a、感觉适应
b、感觉对比
c、感觉后效
d、联觉
18、【多选题】知觉特性主要有（ ）。
a、知觉的选择性
b、知觉的整体性
c、知觉的理解性
d、知觉的恒常性
19、【多选题】直观教学的主要形式有（ ）
a、实物直观
b、模像直观
c、教具直观
d、言语直观
20、【多选题】知觉组织的主要规律有 ( )。
a、接近因素规律
b、相似因素规律
c、完整倾向因素规律
d、好图形因素规律
21、【多选题】知觉概念中的三个关键词是（）、（）、（）。
a、人脑
b、整体属性
c、直接作用于感官
d、感觉编码
22、【填空题】吃糖时，觉得第二块没有第一块甜，这是因为 的缘故；而吃糖以后再去吃苹果，觉得苹果变酸了，这是一种 现象。
23、【填空题】冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种 现象。
24、【填空题】万丈高楼平地起，一切复杂的心理现象都是在 的基础上形成和发展起来的。
25、【填空题】感觉反映的是客观事物的 属性，知觉则反映客观事物的 属性。
26、【填空题】一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成红色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的 性来组织教学。
27、【填空题】教师在运用直观教具时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用知觉的 性来组织教学。
28、【填空题】“管中窥豹，时见一斑”，说明人的知觉具有 性。
29、【判断题】某种感觉韦伯系数越高显示该感觉越敏锐。
30、【判断题】韦伯定律适用于所有强度的感觉。
31、【判断题】绝对感受性和绝对感觉阈限是两个没有关系的概念。
32、【判断题】韦伯定律说明为了引起差别感觉，刺激的增量与原刺激量之比是一个不定值。
33、【判断题】知觉也是认识世界的初级阶段，因此不涉及对信息的意义化加工过程。
34、【判断题】知觉是比感觉更高级的加工过程，因此是属于理性认识阶段，而不是感性认识阶段。
4.2记忆概述 1、【填空题】记忆的基本过程是由 、 、 三个环节组成的。
2、【填空题】记忆表象具有 和 的特点。
3、【填空题】根据记忆的内容，可以把记忆划分为 、 、 、 四种。
4、【填空题】根据记忆内容保存时间的长短，可以把记忆划分为 、 和 三种。
5、【填空题】短时记忆的容量大约为 个组块。
4.3记忆的规律（一） 1、【填空题】根据有无目的，可将识记划分为 和 。
2、【填空题】无意识记最大的特点是 。
3、【填空题】根据识记时对材料是否理解，可将识记划分为 和 。
4、【判断题】一般情况下，有意识记的效果优于无意识记。
5、【判断题】机械识记就是死记硬背，在学习中应该完全摒除它。
6、【判断题】识记时的情绪状态不会影响人的记忆效果。
4.4记忆的规律（二） 1、【填空题】世界上最早对遗忘现象进行系统研究的是德国心理学家 。
2、【填空题】艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘进程是 ，表现出 的规律。
3、【名词解释】前摄抑制
4、【名词解释】倒摄抑制
4.5记忆单元测验 1、【单选题】人脑对过去经验的反映叫做
a、思维
b、感觉
c、知觉
d、记忆
2、【单选题】前摄抑制和倒摄抑制的概念和 相关联
a、干扰说
b、衰减说
c、信息处理理论
d、腐蚀理论
3、【单选题】采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为
a、复述策略
b、精细加工策略
c、组织策略
d、提取策略
4、【单选题】记忆过程包括以下几个基本环节
a、再认和回忆
b、保持和遗忘
c、识记、保持和遗忘
d、识记、保持、再认或回忆
5、【单选题】艾宾浩斯的遗忘曲线表明了
a、识记后不会遗忘
b、遗忘是先快后慢的
c、遗忘是逐渐产生的
d、遗忘是先慢后快的
6、【单选题】艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取 。
a、合理地分配复习时间
b、多样化的复习方法
c、及时复习
d、试图回忆和反复阅读相结合
7、【单选题】一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了 的影响
a、前摄抑制和倒摄抑制
b、倒摄抑制和干扰抑制
c、前摄抑制
d、倒摄抑制
8、【单选题】短时记忆的容量是
a、非常大
b、5--9
c、5--9个组块
d、所有信息
9、【单选题】后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做
a、倒摄抑制
b、前摄抑制
c、干扰
d、抑制
10、【单选题】在记忆材料中添加一种意义，或增加一定细节，使较为分离的对象组合为一个整体，这种记忆策略称为 。
a、复述策略
b、精细加工策略
c、组织策略
d、提取策略
11、【单选题】在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是
a、重现
b、保持
c、回忆
d、再认
12、【单选题】从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的 时，对阻止遗忘的效果最好。
a、110%
b、150%
c、200%
d、200%以上
13、【单选题】事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做
a、机械识记
b、无意识记
c、重复识记
d、有意识记
14、【单选题】学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 。
a、过度学习
b、记忆的恢复现象
c、无倒摄抑制的影响
d、无前摄抑制的影响
15、【单选题】感觉记忆的容量是 。
a、所有信息
b、5--9
c、5--9组块
d、非常小
16、【单选题】“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ）
a、情绪记忆
b、动作记忆
c、形象记忆
d、逻辑记忆
17、【单选题】无意识记具有极大的（ ）
a、目的性
b、自觉性
c、选择性
18、【单选题】“触景生情”是一种（ ）
a、再认
b、直接回忆
c、间接回忆
19、【单选题】及时复习的理论依据是（ ）
a、记忆恢复现象
b、遗忘规律
c、前摄抑制
d、后摄抑制
20、【单选题】一般来说打字员对文稿中文字的记忆是（ ）记忆
a、瞬时
b、短时
c、长时
d、运动
21、【单选题】识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。
a、量
b、质
c、量和质
d、不
22、【单选题】短时记忆中贮存信息的确数量有限的，大约是（ ）个组块。
a、8-10
b、2-5
c、5-9
d、10-15
23、【单选题】学生在考试时由于疲劳或紧张，使得原先很熟悉的题目却不知从何答起，过一段时间又想起来。这是一种（ ）
a、暂时性遗忘
b、永久性遗忘
c、无意再现
d、有意再现
24、【单选题】对识记材料不理解的情况下进行的识记，叫（ ）
a、无意识记
b、有意识记
c、意义识记
d、机械识记
25、【多选题】根据记忆的内容不同，可以把记忆分成
a、形象记忆
b、逻辑记忆
c、情绪记忆
d、运动记忆
e、无意记忆
f、有意记忆
26、【多选题】记忆的过程包括 个基本环节
a、识记
b、保持
c、再认或重现
d、遗忘
27、【多选题】记忆的主要形式有
a、表象
b、声音
c、词语
d、嗅觉
28、【多选题】艾宾浩斯的遗忘曲线表明了
a、识记后是会发生遗忘的
b、识记后是不会发生遗忘的
c、遗忘是先慢后快的
d、遗忘是先快后慢的
e、遗忘是先多后少的
f、遗忘是先少后多的
29、【填空题】是第一个对人类记忆进行科学实验的人。
30、【填空题】记忆的过程包括 、 、 三个基本环节
31、【填空题】根据有无预定的目的、任务，可以把识记分为 、 两种。
32、【填空题】根据信息在头脑中储存时间的长短，可将记忆划分为 、 和 三种。
33、【填空题】表象既有 ，又有 ，在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁。
34、【填空题】根据识记时对材料的理解程度，可将识记划分为 和 两种。
35、【填空题】根据记忆所加工的信息的内容的不同，可以将记忆分为四种： 、 、 和 。
36、【填空题】意义识记的条件是 。
37、【填空题】感觉记忆中信息保持的时间最多不超过 秒。
38、【填空题】感觉记忆的内容进入短时记忆的前提是
39、【填空题】短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件是 。
40、【填空题】是巩固已获得的知识经验的过程。
41、【填空题】主体控制自己的记忆活动，增强记忆效果的方法称为 。
42、【填空题】学习某种材料后，达到一次完全背诵后仍继续学习，叫 。
43、【填空题】或 是从记忆系统提取信息的两种形式，也是记忆的最终目的。
44、【填空题】良好的记忆品质有以下四个特征： 、 、 和 。
45、【填空题】根据记忆时意识的参与程度，可将记忆划分为 和 。
46、【填空题】根据记忆内容对时空关系的依存性，可将记忆划分为 和 。
47、【判断题】遗忘就是所识记的信息的完全丧失
48、【判断题】对于人类来说遗忘并不都是有害的
49、【判断题】所谓复习，就是一遍遍地重复学习
50、【判断题】学习过后不一定要及时复习。
51、【简答题】影响识记的因素有哪些？
52、【简答题】影响遗忘的因素有哪些？
53、【简答题】为什么反复阅读与试图回忆相结合比单纯的反复阅读记忆保持的效果好？
54、【简答题】简述干扰与遗忘的关系。
55、【简答题】影响再认的原因是什么？
56、【简答题】影响回忆的主要因素有哪些？
57、【名词解释】记忆
58、【名词解释】记忆表象
59、【名词解释】前摄抑制
60、【名词解释】倒摄抑制
61、【名词解释】遗忘
62、【论述题】根据中小学生记忆特点，如何提高记忆效果
63、【论述题】试述如何利用遗忘规律合理地组织复习？
64、【论述题】阐述为什么学习过后要及时复习？
65、【论述题】一个学生背一篇课文，他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时，他能一次完全背诵。到此，为了让自己记得更牢，他继续朗读了10遍。在他的观念里，即使能够背诵了，但朗读的次数越多，记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题，并说明原因。
66、【论述题】一个学生拿着英语词典并按照英语词典中的单词顺序背英语单词。他发现，每次记忆过后总是容易将单词混淆在一起。这是为什么呢？他的记忆方法出了什么问题吗？
67、【论述题】从信息加工的观点说明瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点及其相互间的关系。
1、【单选题】人脑对过去经验的反映叫做
a、思维
b、感觉
c、知觉
d、记忆
2、【单选题】前摄抑制和倒摄抑制的概念和 相关联
a、干扰说
b、衰减说
c、信息处理理论
d、腐蚀理论
3、【单选题】采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为
a、复述策略
b、精细加工策略
c、组织策略
d、提取策略
4、【单选题】记忆过程包括以下几个基本环节
a、再认和回忆
b、保持和遗忘
c、识记、保持和遗忘
d、识记、保持、再认或回忆
5、【单选题】艾宾浩斯的遗忘曲线表明了
a、识记后不会遗忘
b、遗忘是先快后慢的
c、遗忘是逐渐产生的
d、遗忘是先慢后快的
6、【单选题】艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取 。
a、合理地分配复习时间
b、多样化的复习方法
c、及时复习
d、试图回忆和反复阅读相结合
7、【单选题】一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了 的影响
a、前摄抑制和倒摄抑制
b、倒摄抑制和干扰抑制
c、前摄抑制
d、倒摄抑制
8、【单选题】短时记忆的容量是
a、非常大
b、5--9
c、5--9个组块
d、所有信息
9、【单选题】后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做
a、倒摄抑制
b、前摄抑制
c、干扰
d、抑制
10、【单选题】在记忆材料中添加一种意义，或增加一定细节，使较为分离的对象组合为一个整体，这种记忆策略称为 。
a、复述策略
b、精细加工策略
c、组织策略
d、提取策略
11、【单选题】在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是
a、重现
b、保持
c、回忆
d、再认
12、【单选题】从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的 时，对阻止遗忘的效果最好。
a、110%
b、150%
c、200%
d、200%以上
13、【单选题】事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做
a、机械识记
b、无意识记
c、重复识记
d、有意识记
14、【单选题】学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 。
a、过度学习
b、记忆的恢复现象
c、无倒摄抑制的影响
d、无前摄抑制的影响
15、【单选题】感觉记忆的容量是 。
a、所有信息
b、5--9
c、5--9组块
d、非常小
16、【单选题】“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ）
a、情绪记忆
b、动作记忆
c、形象记忆
d、逻辑记忆
17、【单选题】无意识记具有极大的（ ）
a、目的性
b、自觉性
c、选择性
18、【单选题】“触景生情”是一种（ ）
a、再认
b、直接回忆
c、间接回忆
19、【单选题】及时复习的理论依据是（ ）
a、记忆恢复现象
b、遗忘规律
c、前摄抑制
d、后摄抑制
20、【单选题】一般来说打字员对文稿中文字的记忆是（ ）记忆
a、瞬时
b、短时
c、长时
d、运动
21、【单选题】识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。
a、量
b、质
c、量和质
d、不
22、【单选题】短时记忆中贮存信息的确数量有限的，大约是（ ）个组块。
a、8-10
b、2-5
c、5-9
d、10-15
23、【单选题】学生在考试时由于疲劳或紧张，使得原先很熟悉的题目却不知从何答起，过一段时间又想起来。这是一种（ ）
a、暂时性遗忘
b、永久性遗忘
c、无意再现
d、有意再现
24、【单选题】对识记材料不理解的情况下进行的识记，叫（ ）
a、无意识记
b、有意识记
c、意义识记
d、机械识记
25、【多选题】根据记忆的内容不同，可以把记忆分成
a、形象记忆
b、逻辑记忆
c、情绪记忆
d、运动记忆
e、无意记忆
f、有意记忆
26、【多选题】记忆的过程包括 个基本环节
a、识记
b、保持
c、再认或重现
d、遗忘
27、【多选题】记忆的主要形式有
a、表象
b、声音
c、词语
d、嗅觉
28、【多选题】艾宾浩斯的遗忘曲线表明了
a、识记后是会发生遗忘的
b、识记后是不会发生遗忘的
c、遗忘是先慢后快的
d、遗忘是先快后慢的
e、遗忘是先多后少的
f、遗忘是先少后多的
29、【填空题】是第一个对人类记忆进行科学实验的人。
30、【填空题】记忆的过程包括 、 、 三个基本环节
31、【填空题】根据有无预定的目的、任务，可以把识记分为 、 两种。
32、【填空题】根据信息在头脑中储存时间的长短，可将记忆划分为 、 和 三种。
33、【填空题】表象既有 ，又有 ，在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁。
34、【填空题】根据识记时对材料的理解程度，可将识记划分为 和 两种。
35、【填空题】根据记忆所加工的信息的内容的不同，可以将记忆分为四种： 、 、 和 。
36、【填空题】意义识记的条件是 。
37、【填空题】感觉记忆中信息保持的时间最多不超过 秒。
38、【填空题】感觉记忆的内容进入短时记忆的前提是
39、【填空题】短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件是 。
40、【填空题】是巩固已获得的知识经验的过程。
41、【填空题】主体控制自己的记忆活动，增强记忆效果的方法称为 。
42、【填空题】学习某种材料后，达到一次完全背诵后仍继续学习，叫 。
43、【填空题】或 是从记忆系统提取信息的两种形式，也是记忆的最终目的。
44、【填空题】良好的记忆品质有以下四个特征： 、 、 和 。
45、【填空题】根据记忆时意识的参与程度，可将记忆划分为 和 。
46、【填空题】根据记忆内容对时空关系的依存性，可将记忆划分为 和 。
47、【判断题】遗忘就是所识记的信息的完全丧失
48、【判断题】对于人类来说遗忘并不都是有害的
49、【判断题】所谓复习，就是一遍遍地重复学习
50、【判断题】学习过后不一定要及时复习。
51、【简答题】影响识记的因素有哪些？
52、【简答题】影响遗忘的因素有哪些？
53、【简答题】为什么反复阅读与试图回忆相结合比单纯的反复阅读记忆保持的效果好？
54、【简答题】简述干扰与遗忘的关系。
55、【简答题】影响再认的原因是什么？
56、【简答题】影响回忆的主要因素有哪些？
57、【名词解释】记忆
58、【名词解释】记忆表象
59、【名词解释】前摄抑制
60、【名词解释】倒摄抑制
61、【名词解释】遗忘
62、【论述题】根据中小学生记忆特点，如何提高记忆效果
63、【论述题】试述如何利用遗忘规律合理地组织复习？
64、【论述题】阐述为什么学习过后要及时复习？
65、【论述题】一个学生背一篇课文，他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时，他能一次完全背诵。到此，为了让自己记得更牢，他继续朗读了10遍。在他的观念里，即使能够背诵了，但朗读的次数越多，记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题，并说明原因。
66、【论述题】一个学生拿着英语词典并按照英语词典中的单词顺序背英语单词。他发现，每次记忆过后总是容易将单词混淆在一起。这是为什么呢？他的记忆方法出了什么问题吗？
67、【论述题】从信息加工的观点说明瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点及其相互间的关系。
4.7第4章 记忆小测验 1、【单选题】前摄抑制和倒摄抑制的概念和 相关联
a、干扰说
b、衰减说
c、信息处理理论
d、腐蚀理论
2、【单选题】人脑对过去经验的反映叫做
a、思维
b、感觉
c、知觉
d、记忆
3、【单选题】采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为
a、复述策略
b、精细加工策略
c、组织策略
d、提取策略
4、【单选题】记忆过程包括以下几个基本环节
a、再认和回忆
b、保持和遗忘
c、识记、保持和遗忘
d、识记、保持、再认或回忆
5、【单选题】艾宾浩斯的遗忘曲线表明了
a、识记后不会遗忘
b、遗忘是先快后慢的
c、遗忘是逐渐产生的
d、遗忘是先慢后快的
6、【单选题】艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取 。
a、合理地分配复习时间
b、多样化的复习方法
c、及时复习
d、试图回忆和反复阅读相结合
7、【单选题】一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了 的影响
a、前摄抑制和倒摄抑制
b、倒摄抑制和干扰抑制
c、前摄抑制
d、倒摄抑制
8、【单选题】短时记忆的容量是
a、非常大
b、5--9
c、5--9个组块
d、所有信息
9、【单选题】后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做
a、倒摄抑制
b、前摄抑制
c、干扰
d、抑制
10、【单选题】在记忆材料中添加一种意义，或增加一定细节，使较为分离的对象组合为一个整体，这种记忆策略称为 。
a、复述策略
b、精细加工策略
c、组织策略
d、提取策略
11、【单选题】在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是
a、重现
b、保持
c、回忆
d、再认
12、【单选题】从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的 时，对阻止遗忘的效果最好。
a、110%
b、150%
c、200%
d、200%以上
13、【单选题】事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做
a、机械识记
b、无意识记
c、重复识记
d、有意识记
14、【单选题】学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 。
a、过度学习
b、记忆的恢复现象
c、无倒摄抑制的影响
d、无前摄抑制的影响
15、【单选题】感觉记忆的容量是 。
a、所有信息
b、5--9
c、5--9组块
d、非常小
5.2思维的概述-概念、特征和分类（一） 1、【单选题】思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物( )的认识。
a、直接具体
b、常规抽象
c、概括间接
d、直接概括
2、【单选题】根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为( )。
a、动作思维和形象思维
b、辐合思维和发散思维
c、常规思维和创造性思维
d、形象思维和抽象思维
3、【单选题】人脑所形成的事物的映像与它所反映的事物木身之间的区别是（）
a、前者是第一性的，后者是第二性的
b、两者皆是第一性的，只不过是事物的映像以观念的形式存在
c、前者是第二性的，后者是第一性的
d、两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体
4、【简答题】简述思维的类型（至少三种分类）。
5、【论述题】分析思维与感知觉之间的区别与联系。
5.4思维的过程与形式 1、【单选题】概念形成的策略中，( )是更有效的策略。
a、保守性聚焦
b、冒险性聚焦
c、同时性扫描
d、继时性扫描
2、【单选题】在下述推理中，正确的是 ( )。
a、所有 a 都是 b，所有 c 都是 b，因而所有 a 都是 c
b、所有 a 都不是 b，所有 b 都是 c，因此所有 a 都不是 c
c、所有 a 都是 b，所有 b 都是 c，因而所有 a 都是 c
d、有些 a 是 b，有些 b 是 c，因此，有些 a 是 c
3、【单选题】为研究概念的形成，人们在实验室条件下对 ( )进行了研究。
a、具体概念
b、抽象概念
c、自然概念
d、人工概念
4、【名词解释】合取概念
5、【名词解释】析取概念
6、【名词解释】人工概念
5.5问题解决 1、【单选题】以下现象中属于原型启发的是（ ）。
a、鲁班发现丝茅草从而发明锯子的过程
b、人们想到硬币的功能是钱，很少有人能想到导电
c、举一反三
d、人们倾向于认为公安局长都是男的
2、【单选题】在解决河内塔问题时人们采用的策略是 ( )。
a、算法
b、手段一目的分析
c、逆向搜索
d、爬山法
3、【单选题】陆钦斯的量杯实验结果证明了思维中的（ ）现象。
a、功能固着
b、组块
c、定势
d、推理
4、【单选题】人们为什么要采用启发式策略：（ ）。
a、提高记忆容量
b、保证问题解决的正确
c、缩短问题解决和决策的时间
d、提高想象力
5、【简答题】什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？
5.6创造与想象 1、【单选题】看完 《西游记》这本书后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是( )。
a、再造想象
b、创造想象
c、幻想
d、表象形成
2、【单选题】苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗” ，这一认识过程属于（ ）
a、表象
b、思维
c、记忆
d、想象
3、【单选题】鲁迅在小说《阿q正传》中塑造阿q这个人物形象时所用的想象是（ ）。
a、无意想象
b、创造想象
c、再造想象
d、言语想象
4、【多选题】再造想象的条件有 ( )。
a、具有丰富的表象储备
b、为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
c、原型启发
d、正确理解词语与实物标志的意义
5、【判断题】幻想是消极的，所以教师应该禁止学生产生幻想。
5.7思维与想象单元测验 1、【单选题】老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（ ）。
a、动作思维
b、发散思维
c、习惯思维
d、形象思维
2、【单选题】通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸出火花，达到集思广益的效果，属于 ( )。
a、头脑风暴法
b、发散思维训练
c、自我设计训练
d、推测与假设训练
3、【单选题】以下说法中正确的是（ ）。
a、在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成
b、思维过程的基本操作是分析和综合
c、思维的基本形式是比较、抽象和具体化
d、根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维
4、【单选题】要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）。
a、发散思维
b、推测与假设
c、好奇心
d、独立性
5、【单选题】教师要求小学生不仅仅要“知其然， ”还要“知其所以然” ，这是注意了小学生思维（ ）。
a、广泛性的培养
b、批判性的培养
c、深刻性的培养
d、灵活性的培养
6、【单选题】归结一篇文章的主要内容称之为（ ）。
a、综合
b、分析
c、概括
d、抽象
7、【单选题】医生通过号脉诊断疾病，这是思维基本特征中的（ ）。
a、间接性
b、概括性
c、抽象性
d、深刻性
8、【单选题】灵感出现在创造性思维的（ ）阶段。
a、准备期
b、豁朗期
c、酝酿期
d、验证期
9、【多选题】属于发散思维的主要特征有（ ）。
a、流畅性
b、变通性
c、探究性
d、独创性
10、【多选题】思维的基本形式包括（ ）。
a、概念
b、判断
c、推理
d、抽象
11、【填空题】根据思维所凭借的对象将思维划分为（）、形象思维和抽象思维。
12、【填空题】根据思维探索答案的方向，将思维分为（）和发散思维。
13、【填空题】（）又叫辐射思维或求异思维， 是指从一个目标出发， 沿着不同的思考途径， 探索各种可能结论思维。
14、【填空题】思维过程包括（）、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。
15、【填空题】概念由（）和外延两部分组成。
16、【简答题】简述创造性想象产生的条件。
17、【简答题】简述培养学生想象力的方法。
18、【论述题】上课铃响了，孩子们没有循规蹈矩地坐在教室内，而是三五成群地自由组合在一起，来到了校园的花园里。老师没有过多的讲解和要求，只是提示孩子们注意观察花朵的形状、颜色、大小、味道等方面并和花朵说说悄悄话。话刚说完，孩子们就如蝴蝶般翩翩飞行于花丛中，用眼看，用手摸，用鼻闻，用嘴说……随后，他们创造出了很多优美的文字。这种写作的方式被称为生活作文，生活作文教育”注重指导学生观察，留住生活，善于表达，描绘生活，形成良好的习作情感、流畅的习作思维；广掘生活之源，自由表达，创设宽松的习作氛围，使每一个学生能大胆表现，形成个性，富有创造力。请你用所学的教育学，心理学原理分析生活作文的优点。
5.9第5章 思维与想象课堂检测 1、【单选题】老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（ ）。
a、动作思维
b、发散思维
c、习惯思维
d、形象思维
2、【单选题】通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸出火花，达到集思广益的效果，属于 ( )。
a、头脑风暴法
b、发散思维训练
c、自我设计训练
d、推测与假设训练
3、【单选题】以下说法中正确的是（ ）。
a、在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成
b、思维过程的基本操作是分析和综合
c、思维的基本形式是比较、抽象和具体化
d、根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维
4、【单选题】要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）。
a、发散思维
b、推测与假设
c、好奇心
d、独立性
5、【单选题】教师要求小学生不仅仅要“知其然， ”还要“知其所以然” ，这是注意了小学生思维（ ）。
a、广泛性的培养
b、批判性的培养
c、深刻性的培养
d、灵活性的培养
6、【单选题】归结一篇文章的主要内容称之为（ ）。
a、综合
b、分析
c、概括
d、抽象
7、【单选题】医生通过号脉诊断疾病，这是思维基本特征中的（ ）。
a、间接性
b、概括性
c、抽象性
d、深刻性
8、【单选题】灵感出现在创造性思维的（ ）阶段。
a、准备期
b、豁朗期
c、酝酿期
d、验证期
9、【单选题】看完 《西游记》这本书后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是( )。
a、再造想象
b、创造想象
c、幻想
d、表象形成
10、【单选题】苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗” ，这一认识过程属于（ ）
a、表象
b、思维
c、记忆
d、想象
11、【单选题】鲁迅在小说《阿q正传》中塑造阿q这个人物形象时所用的想象是（ ）。
a、无意想象
b、创造想象
c、再造想象
d、言语想象
12、【多选题】属于发散思维的主要特征有（ ）。
a、流畅性
b、变通性
c、探究性
d、独创性
13、【多选题】思维的基本形式包括（ ）。
a、概念
b、判断
c、推理
d、抽象
14、【多选题】再造想象的条件有 ( )。
a、具有丰富的表象储备
b、为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
c、原型启发
d、正确理解词语与实物标志的意义
15、【填空题】根据思维所凭借的对象将思维划分为（）、形象思维和抽象思维。
16、【填空题】根据思维探索答案的方向，将思维分为（）和发散思维。
17、【填空题】（）又叫辐射思维或求异思维， 是指从一个目标出发， 沿着不同的思考途径， 探索各种可能结论思维。
18、【填空题】思维过程包括（ ）、比较与分类、抽象与概括以及具体化与系统化等环节。
19、【填空题】概念由（）和外延两部分组成。
20、【判断题】幻想是消极的，所以教师应该禁止学生产生幻想。
6.2什么是注意 1、【单选题】注意的两个最基本的特点是（ ）
a、紧张性与集中性
b、指向性与选择性
c、指向性与集中性
d、集中性与紧张性
2、【单选题】“心不在焉，则黑白拓前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 。
a、a、感知
b、b、注意
c、c、记忆
d、d、思维
3、【填空题】______是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
4、【填空题】注意一旦产生就有明显的外部表现，具体有 、 、 三方面。
5、【名词解释】注意
6、【论述题】试述注意规律在教学中的应用。
7、【资料题】在教学中有这样一种现象，有些老师非常重视兴趣对学生学习的影响，主张：“要让学生在笑声中掌握知识”，每次上课学生都情趣盎然，笑声满堂。但是笑过之后学生却头脑空空，每到考试都手足无措。试用心理学的有关理论加以分析。
6.3注意有哪些种类 1、【单选题】鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是( )
a、随意注意
b、有意注意
c、不随意注意
d、随意后注意
2、【单选题】有预定目的和意志努力的注意叫做( )
a、不随意注意
b、随意注意
c、随意前注意
d、随意后注意
3、【单选题】熟练地骑车、打毛衣是( )
a、有意注意
b、有意后注意
c、无意注意
d、不随意注意
6.4注意的品质 1、【单选题】学生在课上一边听讲，一边做笔记。这属于( )
a、注意的分配
b、注意的选择
c、注意的保持
d、注意的调节
2、【单选题】当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )
a、注意的分配
b、注意的起伏
c、注意的稳定
d、注意的转移
3、【单选题】小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。 这说明小刘的( )
a、注意广度大
b、注意稳定性强
c、注意分配性好
d、注意转移快
4、【单选题】和注意稳定性相反的心理状态是 。
a、a、注意的分配
b、b、注意的转移
c、c、注意的分散
d、d、注意的范围
5、【填空题】注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是 的，而且同时进行的几种活动之间具有 的。
6、【填空题】注意的品质有 、 、______、 _。
7、【判断题】注意的稳定性是指人的心理活动永久地保持在一个对象上。
8、【判断题】如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（ ）
9、【判断题】汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。（ ）
10、【判断题】目的、任务是影响无意注意的重要因素。（ ）
6.5注意 课堂检测 1、【单选题】在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是 。1
a、随意后注意
b、有意注意
c、不随意注意
d、有意后注意
2、【单选题】注意的两个最基本的特点是（ ）
a、紧张性与集中性
b、指向性与选择性
c、指向性与集中性
d、集中性与紧张性
3、【单选题】鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是( )
a、随意注意
b、有意注意
c、不随意注意
d、随意后注意
4、【单选题】有预定目的和意志努力的注意叫做( )
a、不随意注意
b、随意注意
c、随意前注意
d、随意后注意
5、【单选题】熟练地骑车、打毛衣是( )
a、有意注意
b、有意后注意
c、无意注意
d、不随意注意
6、【单选题】“心不在焉，则黑白拓前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 。
a、a、感知
b、b、注意
c、c、记忆
d、d、思维
7、【单选题】学生在课上一边听讲，一边做笔记。这属于( )
a、注意的分配
b、注意的选择
c、注意的保持
d、注意的调节
8、【单选题】当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )
a、注意的分配
b、注意的起伏
c、注意的稳定
d、注意的转移
9、【单选题】小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。 这说明小刘的( )
a、注意广度大
b、注意稳定性强
c、注意分配性好
d、注意转移快
10、【单选题】和注意稳定性相反的心理状态是 。
a、a、注意的分配
b、b、注意的转移
c、c、注意的分散
d、d、注意的范围
11、【填空题】______是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
12、【填空题】注意一旦产生就有明显的外部表现，具体有 、 、 三方面。
13、【填空题】注意分配的条件是，同时进行的两种或几种活动中只有一种是 的，其余活动已达到 ，而且同时进行的几种活动之间已形成了 。
14、【填空题】注意的品质有 、 、______、 _。
15、【判断题】无意注意、有意注意、有意后注意在一定的条件下可以相互转化。
16、【判断题】课堂上教师批评学生“没有注意”是因该生根本就没有产生注意。
17、【判断题】注意的稳定性是指人的心理活动永久地保持在一个对象上。
18、【判断题】如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（ ）
19、【判断题】汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。（ ）
20、【判断题】目的、任务是影响无意注意的重要因素。（ ）
6.6注意单元测验 1、【单选题】注意的两个最基本的特点是（ ）
a、紧张性与集中性
b、指向性与选择性
c、指向性与集中性
d、集中性与紧张性
2、【单选题】鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是( )
a、随意注意
b、有意注意
c、不随意注意
d、随意后注意
3、【单选题】有预定目的和意志努力的注意叫做( )
a、不随意注意
b、随意注意
c、随意前注意
d、随意后注意
4、【单选题】熟练地骑车、打毛衣是( )
a、有意注意
b、有意后注意
c、无意注意
d、不随意注意
5、【单选题】学生在课上一边听讲，一边做笔记。这属于( )
a、注意的分配
b、注意的选择
c、注意的保持
d、注意的调节
6、【单选题】当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )
a、注意的分配
b、注意的起伏
c、注意的稳定
d、注意的转移
7、【单选题】小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。 这说明小刘的( )
a、注意广度大
b、注意稳定性强
c、注意分配性好
d、注意转移快
8、【单选题】在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是 。
a、随意后注意
b、有意注意
c、不随意注意
d、有意后注意
9、【填空题】______是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
10、【填空题】注意一旦产生就有明显的外部表现，具体有 、 、 三方面。
11、【判断题】无意注意、有意注意、有意后注意在一定的条件下可以相互转化。
12、【判断题】课堂上教师批评学生“没有注意”是因该生根本就没有产生注意。
13、【判断题】注意的稳定性是指人的心理活动永久地保持在一个对象上。
14、【简答题】注意的品质有哪些？
15、【论述题】试述注意规律在教学中的应用。
16、【资料题】在教学中有这样一种现象，有些老师非常重视兴趣对学生学习的影响，主张：“要让学生在笑声中掌握知识”，每次上课学生都情趣盎然，笑声满堂。但是笑过之后学生却头脑空空，每到考试都手足无措。试用心理学的有关理论加以分析。
7.2你了解情绪、情感吗 1、【单选题】下面属于情绪而不属于情感的是（ ）。
a、对艺术作品的欣赏
b、对祖国的热爱
c、助人为乐的幸福感
d、高考被录取带来的喜悦
2、【单选题】与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。
a、情绪
b、情感
c、心境
d、应激
3、【多选题】属于情绪的外部表现的是（ ）。
a、心潮澎湃
b、眉开眼笑
c、坐立不安
d、轻声呻吟
e、心跳加速
4、【多选题】下列属于非言语表情的有（ ）。
a、面部
b、姿态
c、语气
d、语调
e、手势
5、【判断题】人类的表情既具有先天遗传性，又具有后天社会制约性。
6、【判断题】我们通常用手舞足蹈表示高兴，咬牙切齿、紧握拳头表示愤怒等都属于非言语表情。
7.3情绪、情感万花筒--分类 1、【单选题】“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）的影响所致。
a、激情
b、心境
c、热情
d、应激
2、【单选题】《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，疯疯癫癫，这是（ ）的表现。
a、激情
b、心境
c、热情
d、应激
3、【单选题】下面不属于人类四种基本情绪的是（ ）。
a、快乐
b、厌恶
c、悲哀
d、愤怒
4、【单选题】共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（ ）。
a、理智的情操
b、美的情操
c、道德的情操
d、理想的情操
5、【多选题】人类较高级的社会情感有（ ）。
a、美感
b、理智感
c、道德感
d、价值感
e、厌恶感
6、【多选题】情绪状态包括（ ）。
a、心境
b、应激
c、激情
d、快乐
e、悲伤
7、【判断题】人类较高级的社会情感包括道德感、理智感和美感。
8、【判断题】“勃然大怒”、“欣喜若狂”是心境的表现。
9、【判断题】心境具有弥散性和长期性。
7.4情绪的生理基础 1、【单选题】（ ）主要与恐惧、愤怒、厌恶情绪有关
a、杏仁核
b、海马
c、扣带回
d、网状结构
2、【单选题】（ ）对情绪的激活有重要作用。
a、海马
b、额叶
c、网状结构
d、杏仁核
3、【填空题】（ ）部位存在着快乐中枢
4、【填空题】表情的生理基础是（ ）
5、【判断题】前额皮层的左侧和右侧对情绪有着不同的作用，主要表现为左侧与积极情绪和趋近行为有关，而右侧与消极情绪和退缩行为有关。
6、【判断题】重症抑郁患者的海马比正常人小，并且抑郁时间越长，这种情况越明显
7、【判断题】自主神经系统对人体骨骼肌肉系统的调节，具有随意性和主动性；而躯体神经系统的活动，确是人们很难控制和掩饰的，这是躯体神经系统与自主神经系统在情绪功能上的主要差异。
7.5情绪调节（该视频来自网络） 1、【多选题】良好的情绪调控方式包括
a、倾诉
b、记日记
c、体力运动
d、发脾气
2、【多选题】情绪调控的“四不原则”包括那些？
a、不逃避
b、不责备
c、不委曲求全
d、不遗忘
e、不伤心
3、【判断题】向亲人发脾气是一种很好的情绪宣泄方式
4、【判断题】运动是一种很好的情绪调控方式
7.6情绪情感课堂检测 1、【单选题】欧洲和美国人习惯用亲吻、拥抱表示亲切，而东方人以微笑、握手、拍肩等方式示亲切的情感，原因在于情绪表现具有（ ）。
a、社会制约性
b、先天遗传性
c、习惯性
d、遗传图式性
2、【单选题】“人生不如意事十之八九”运用了情绪调节的（ ）。
a、宣泄法
b、转移法
c、放松法
d、自我暗示法
3、【单选题】哭泣属于情绪调节的（ ）。
a、运动法
b、转移法
c、宣泄法
d、放松法
4、【多选题】下列属于合理宣泄的是（ ）。
a、哭泣
b、踢球
c、跑步
d、打架
e、打沙包
5、【多选题】克服不良情绪的方法有（ ）。
a、运动法
b、转移法
c、宣泄法
d、放松法
e、自我暗示法
6、【判断题】婴儿生来就具有表情。
7、【判断题】沙赫特情绪理论主张丘脑在情绪形成中起重要作用。
7.7单元测验 1、【单选题】当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的（ ）表现。
a、主观体验
b、外部表现
c、生理唤醒
d、行为反应
2、【单选题】与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。
a、情绪
b、情感
c、心境
d、应激
3、【单选题】下面属于情绪而不属于情感的是（ ）。
a、对艺术作品的欣赏
b、对祖国的热爱
c、助人为乐的幸福感
d、高考被录取带来的喜悦
4、【单选题】“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）的影响所致。
a、激情
b、心境
c、热情
d、应激
5、【单选题】《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，疯疯癫癫，这是（ ）的表现。
a、激情
b、心境
c、热情
d、应激
6、【单选题】下面不属于人类四种基本情绪的是（ ）。
a、快乐
b、厌恶
c、悲哀
d、愤怒
7、【单选题】共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（ ）。
a、理智的情操
b、美的情操
c、道德的情操
d、理想的情操
8、【单选题】欧洲和美国人习惯用亲吻、拥抱表示亲切，而东方人以微笑、握手、拍肩等方式示亲切的情感，原因在于情绪表现具有（ ）。
a、社会制约性
b、先天遗传性
c、习惯性
d、遗传图式性
9、【单选题】“人生不如意事十之八九”运用了情绪调节的（ ）。
a、宣泄法
b、转移法
c、放松法
d、自我暗示法
10、【单选题】哭泣属于情绪调节的（ ）。
a、运动法
b、转移法
c、宣泄法
d、放松法
11、【多选题】属于情绪的外部表现的是（ ）。
a、心潮澎湃
b、眉开眼笑
c、坐立不安
d、轻声呻吟
e、心跳加速
12、【多选题】下列属于非言语表情的有（ ）。
a、面部
b、姿态
c、语气
d、语调
e、手势
13、【多选题】情绪状态包括（ ）。
a、心境
b、应激
c、激情
d、快乐
e、悲伤
14、【多选题】人类较高级的社会情感有（ ）。
a、美感
b、理智感
c、道德感
d、价值感
e、厌恶感
15、【多选题】下列属于合理宣泄的是（ ）。
a、哭泣
b、踢球
c、跑步
d、打架
e、打沙包
16、【多选题】克服不良情绪的方法有（ ）。
a、运动法
b、转移法
c、宣泄法
d、放松法
e、自我暗示法
17、【填空题】表情的生理基础是（ ）
18、【填空题】（ ）部位存在着快乐中枢
19、【判断题】人类的表情既具有先天遗传性，又具有后天社会制约性。
20、【判断题】我们通常用手舞足蹈表示高兴，咬牙切齿、紧握拳头表示愤怒等都属于非言语表情。
21、【判断题】人类较高级的社会情感有包括道德感、理智感和美感。
22、【判断题】“勃然大怒”、“欣喜若狂”是心境的表现。
23、【判断题】心境具有弥散性和长期性。
24、【判断题】前额皮层的左侧和右侧对情绪有着不同的作用，主要表现为左侧与积极情绪和趋近行为有关，而右侧与消极情绪和退缩行为有关。
25、【判断题】重症抑郁患者的海马比正常人小，并且抑郁时间越长，这种情况越明显
26、【判断题】婴儿生来就具有表情。
27、【判断题】沙赫特情绪理论主张丘脑在情绪形成中起重要作用。
28、【简答题】简述情绪和情感的区别。
29、【简答题】简述情绪状态的类别。
30、【简答题】简述生活压力的来源
31、【简答题】简述四种放松法。
32、【名词解释】情绪、情感
33、【名词解释】激情
34、【名词解释】道德感
35、【名词解释】应激
36、【名词解释】宣泄
37、【名词解释】理智感
38、【名词解释】心境
39、【论述题】阐释合理情绪治疗。
8.2什么是意志 1、【单选题】几位朋友邀你去看电影，而你却需要准备第二天的演讲。最后他终于克制了自己，谢绝了邀请。这主要是一种（ ） 过程
a、知觉过程
b、思维过程
c、感情过程
d、意志过程
2、【单选题】一种善于迅速地明辨是非、能及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去执行这些决定的品质（ ）
a、果断性
b、自制力
c、坚韧性
d、自觉性
3、【单选题】指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质，这是（ ）
a、果断性
b、自制力
c、坚韧性
d、自觉性
4、【多选题】意志的品质有 （ ）
a、自觉性
b、果断性
c、坚韧性
d、自制性
5、【多选题】以下关于意志品质的说法，正确的是 （ ）
a、人云亦云，随波逐流是自觉性不强的表现
b、孤注一掷是坚持性不强的表现
c、被糖衣炮弹所俘虏是自制性不强的表现
d、见异思迁是坚持性不强的表现
6、【多选题】意志行动的特点有：
a、明确的目的性
b、随意运动为基础
c、与克服困难相联系
d、不随意运动为基础
8.3意志行动的过程分析 1、【单选题】一般认为意志过程中采取决定的首要环节是（ ）
a、确定目的
b、制定计划
c、动机斗争
d、执行计划
2、【单选题】意志行动的关键环节是（ ）
a、采取决定阶段
b、制定计划阶段
c、选择行动方法阶段
d、执行决定阶段
3、【单选题】进退维谷是属于（ ）冲突
a、双趋冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
4、【单选题】一个女孩既想吃甜食又怕发胖是（ ）冲突类型
a、双驱冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
5、【多选题】动机冲突包括
a、双趋冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
6、【简答题】采取决定阶段主要包括哪些环节？
7、【简答题】执行决定阶段主要包括哪些环节？
8.4意志课堂检测 1、【单选题】几位朋友邀你去看电影，而你却需要准备第二天的演讲。最后他终于克制了自己，谢绝了邀请。这主要是一种（ ） 过程
a、知觉过程
b、思维过程
c、感情过程
d、意志过程
2、【单选题】一种善于迅速地明辨是非、能及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去执行这些决定的品质（ ）
a、果断性
b、自制力
c、坚韧性
d、自觉性
3、【单选题】指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质，这是（ ）
a、果断性
b、自制力
c、坚韧性
d、自觉性
4、【单选题】一般认为意志过程中采取决定的首要环节是（ ）
a、确定目的
b、制定计划
c、动机斗争
d、执行计划
5、【单选题】意志行动的关键环节是（ ）
a、采取决定阶段
b、制定计划阶段
c、选择行动方法阶段
d、执行决定阶段
6、【单选题】进退维谷是属于（ ）冲突
a、双趋冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
7、【单选题】一个女孩既想吃甜食又怕发胖是（ ）冲突类型
a、双驱冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
8、【单选题】指善于掌握和支配自己行动的能力，包括自觉地、灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己的行动和言语等，这是（ ）。
a、果断性
b、自制力
c、坚韧性
d、自觉性
9、【单选题】前怕狼后怕虎是（ ）冲突类型
a、双驱冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
10、【单选题】指一个人的意志是建立在对客观事物深刻认识的基础之上的，有清晰明确的行动目的，有完备合理的实现途径和方法，他的行动不是一时的冲动和偶然举动，而是经过深思熟虑的，这是（ ）。
a、自制性
b、自觉性
c、坚韧性
d、果断性
11、【多选题】意志的品质有 （ ）
a、自觉性
b、果断性
c、坚韧性
d、自制性
12、【多选题】以下关于意志品质的说法，正确的是 （ ）
a、人云亦云，随波逐流是自觉性不强的表现
b、孤注一掷是坚持性不强的表现
c、被糖衣炮弹所俘虏是自制性不强的表现
d、见异思迁是坚持性不强的表现
13、【多选题】动机冲突包括
a、双趋冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
14、【多选题】与自制力相对立的意志品质是和（ ）
a、优柔寡断
b、草率
c、任性
d、怯懦
15、【多选题】与坚韧性相反的意志品质是（ ）
a、受暗示性
b、动摇性
c、独断性
d、执拗
16、【多选题】意志行动的特点有：
a、明确的目的性
b、随意运动为基础
c、与克服困难相联系
d、不随意运动为基础
8.5单元测验 1、【单选题】指善于掌握和支配自己行动的能力，包括自觉地、灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己的行动和言语等，这是（ ）。
a、果断性
b、自制力
c、坚韧性
d、自觉性
2、【单选题】前怕狼后怕虎是（ ）冲突类型
a、双驱冲突
b、双避冲突
c、趋避冲突
d、多重趋避冲突
3、【单选题】指一个人的意志是建立在对客观事物深刻认识的基础之上的，有清晰明确的行动目的，有完备合理的实现途径和方法，他的行动不是一时的冲动和偶然举动，而是经过深思熟虑的，这是（ ）。
a、自制性
b、自觉性
c、坚韧性
d、果断性
4、【多选题】与自制力相对立的意志品质是和（ ）
a、优柔寡断
b、草率
c、任性
d、怯懦
5、【多选题】与坚韧性相反的意志品质是（ ）
a、受暗示性
b、动摇性
c、独断性
d、执拗
6、【简答题】根据意志行动表现动机冲突的主要类型是什么？
7、【简答题】意志薄弱的特征主要是什么？
8、【简答题】意志行动采取决定阶段包括哪些具体的步骤
9、【名词解释】挫折
10、【名词解释】意志
11、【论述题】培养良好意志品质的途径很多，主要的提升意志力的策略有哪些？
9.2个性心理概述 1、【单选题】（）是指个体在生活中形成的比较稳定的个性倾向性和个性心理特征的总和。它反映了一个人的独特的心理面貌。
a、能力
b、气质
c、性格
d、个性
2、【多选题】个性的特征包括（）
a、稳定性
b、独特性
c、社会制约性
d、永恒性
3、【多选题】个性的结构包括哪些？
a、个性倾向性
b、个性心理特征
c、能力
d、性格
4、【多选题】个性心理特征包括哪些？
a、能力
b、气质
c、性格
d、兴趣
5、【填空题】个性倾向性包括（ ）、（ ）、兴趣、爱好、价值观、理想和世界观。
6、【判断题】个性的形成受先天因素和后天环境的共同影响。
9.3需要及其引导 1、【单选题】以下哪种情况可能并不会引发心理需求？
a、饥饿
b、口渴
c、贫血
d、困倦
2、【单选题】关于生理需要与社会性需要的说法不正确的是？
a、生物性需要是指与保障个体生命安全和种族延续相关的需要
b、社会性需要是人所特有的高级需要
c、人类生理需要的满足过程和以及实现方式会自然的带有社会意义
d、人的社会需要无法超越生理需要
3、【单选题】在马斯洛的需要层次理论模型中，按照由下向上依次是
a、生理需要——安全需要——归属于爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要
b、安全需要——生理需要——尊重的需要——归属于爱的需要——自我实现的需要
c、生理需要——尊重的需要——归属于爱的需要——安全需要——自我实现的需要
d、生理需要——安全需要——自我实现的需要——尊重的需要——归属于爱的需要
4、【单选题】在马斯洛的需要层次理论中，渴望与他人建立友情属于？
a、生理需要
b、归属于爱的需要
c、尊重的需要
d、安全的需要
5、【单选题】按照马斯洛的需要层次理论，社交需要（归属与爱的需要）的产生要以哪两种需要的满足为前提？
a、尊重的需要与自我实现的需要
b、尊重的需要与安全的需要
c、生理的需要与安全的需要
d、生理的需要与自我实现的需要
6、【单选题】以下哪一项属于成长性需要？
a、尊重的需要
b、归属与爱的需要
c、安全的需要
d、自我实现的需要
7、【单选题】在青少年初期开始出现的需要是
a、安全的需要
b、归属与爱的需要
c、自我实现的需要
d、尊重的需要
8、【简答题】简述物质需要和精神需要的联系与区别。
9、【简答题】简述马斯洛需要层次理论中，五种需要间的关系
9.4动机的概念、分类与理论 1、【单选题】下列关于动机与需要关系，说法不正确的是？
a、需要是动机产生的基础
b、需要转化为动机还要有适当的外部条件
c、特定的需要一定会导致特定的动机
d、没有需要也可能会产生动机
2、【单选题】下列属于概况动机的是？
a、起床后想吃冰激凌
b、求知欲
c、钻研计算机知识
d、想买一款新手机
3、【单选题】为应付考试而抓紧复习属于下列哪一类动机？
a、生理动机
b、概括动机
c、近景动机
d、内部动机
4、【单选题】好奇心不能归类于下列哪种动机
a、内部动机
b、社会动机
c、概括动机
d、生理动机
5、【单选题】强调本能驱力对动机作用的动机理论是
a、精神分析的动机理论
b、诱因理论
c、期望价值理论
d、归因理论
6、【单选题】在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于内部因素
a、能力
b、努力程度
c、任务难度
d、自身状况
7、【单选题】在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于不稳定因素
a、努力程度
b、自身状况
c、运气
d、任务难度
8、【单选题】在韦纳的归因理论中，下列哪个因素属于可控性因素
a、运气
b、任务难度
c、努力程度
d、能力
9、【简答题】概述动机和需要的关系
10、【简答题】概述韦纳的三因素归因理论
9.5单元测验 1、【单选题】马斯洛需要层次理论中的最高层次是
a、安全需要
b、尊重需要
c、爱与归属的需要
d、自我实现的需要
2、【单选题】需要的根本特性是
a、目的性
b、心理性
c、动力性
d、生理性
3、【单选题】对多方面的事物或活动具有的兴趣是
a、直接兴趣
b、间接兴趣
c、中心兴趣
d、广阔兴趣
4、【单选题】
5、【多选题】一般认为动机具有以下几种功能
a、强化功能
b、激活功能
c、指向功能
d、调节与维持功能
6、【多选题】构成动机的主要成分是
a、归因
b、成就动机
c、诱因
d、需要
7、【判断题】马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中
8、【判断题】动机必须在需要的基础上产生
9、【判断题】个体的社会需要有时可以超越生理需要
10、【简答题】论述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示
9.7行为的动力系统课堂检测 1、【单选题】以下哪种情况可能并不会引发心理需求？
a、饥饿
b、口渴
c、贫血
d、困倦
2、【单选题】关于生理需要与社会性需要的说法不正确的是？
a、生物性需要是指与保障个体生命安全和种族延续相关的需要
b、社会性需要是人所特有的高级需要
c、人类生理需要的满足过程和以及实现方式会自然的带有社会意义
d、人的社会需要无法超越生理需要
3、【单选题】在马斯洛的需要层次理论模型中，按照由下向上依次是
a、生理需要——安全需要——归属与爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要
b、安全需要——生理需要——尊重的需要——归属与爱的需要——自我实现的需要
c、生理需要——尊重的需要——归属于爱的需要——安全需要——自我实现的需要
d、生理需要——安全需要——自我实现的需要——尊重的需要——归属与爱的需要
4、【单选题】在马斯洛的需要层次理论中，渴望与他人建立友情属于？
a、生理需要
b、归属于爱的需要
c、尊重的需要
d、安全的需要
5、【单选题】按照马斯洛的需要层次理论，社交需要（归属与爱的需要）的产生要以哪两种需要的满足为前提？
a、尊重的需要与自我实现的需要
b、尊重的需要与安全的需要
c、生理的需要与安全的需要
d、生理的需要与自我实现的需要
6、【单选题】以下哪一项属于成长性需要？
a、尊重的需要
b、归属与爱的需要
c、安全的需要
d、自我实现的需要
7、【单选题】下列关于动机与需要关系，说法不正确的是？
a、需要是动机产生的基础
b、需要转化为动机还要有适当的外部条件
c、特定的需要一定会导致特定的动机
d、没有需要也可能会产生动机
8、【单选题】下列属于概括动机的是？
a、起床后想吃冰激凌
b、求知欲
c、钻研计算机知识
d、想买一款新手机
9、【单选题】为应付考试而抓紧复习属于下列哪一类动机？
a、生理动机
b、概括动机
c、近景动机
d、内部动机
10、【单选题】好奇心不能归类于下列哪种动机
a、内部动机
b、社会动机
c、概括动机
d、生理动机
11、【单选题】在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于内部因素
a、能力
b、努力程度
c、任务难度
d、自身状况
12、【单选题】在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于不稳定因素
a、努力程度
b、自身状况
c、运气
d、任务难度
13、【单选题】在韦纳的归因理论中，下列哪个因素属于可控性因素
a、运气
b、任务难度
c、努力程度
d、能力
14、【单选题】马斯洛需要层次理论中的最高层次是
a、安全需要
b、尊重需要
c、爱与归属的需要
d、自我实现的需要
15、【单选题】需要的根本特性是
a、目的性
b、心理性
c、动力性
d、生理性
16、【单选题】对多方面的事物或活动具有的兴趣是
a、直接兴趣
b、间接兴趣
c、中心兴趣
d、广阔兴趣
17、【多选题】一般认为动机具有以下几种功能
a、强化功能
b、激活功能
c、指向功能
d、调节与维持功能
18、【多选题】构成动机的主要成分是
a、归因
b、成就动机
c、诱因
d、需要
19、【判断题】马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中
20、【判断题】动机必须在需要的基础上产生
21、【判断题】个体的社会需要有时可以超越生理需要
10.2什么是能力 1、【单选题】智力的核心成分是( )。
a、观察力
b、创造力
c、记忆力
d、抽象思维能力
2、【单选题】( )是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征。
a、知识
b、能力
c、智力
d、创造力
3、【判断题】模仿力也是一种能力。
4、【判断题】考试分数越高的人，能力越高。
5、【判断题】特殊能力是我们不管从事什么活动都需要的能力。
10.3智力及其类型 1、【单选题】关于智力与知识之间的关系，下列哪些表述是不正确的（ ）
a、a.知识是智力发挥作用的必要条件
b、b.知识是智力发挥作用的充分条件
c、c.智力是掌握知识的条件
d、d.二者同时存在于一个认知活动中
2、【单选题】按照卡特尔和霍恩的观点，与神经系统有关的智力如记忆力和图形关系能力等属于（ ）
a、a.液体智力
b、b.晶体智力
c、c.经验性智力
d、d. 组合性智力
3、【单选题】以下哪些陈述符合韦克斯勒关于人类智力呈正态分布的假设（ ）
a、a.在一个有代表性的正常群体中，智商高的人占大多数
b、b.在一个有代表性的正常群体中，智商低的人占大多数
c、c.在一个有代表性的正常群体中，智商中等的人占大多数
d、d.在一个有代表性的正常群体中，智商超常和智力落后的人占大多数
4、【判断题】知识学得越多，智力就越高。
5、【判断题】智力越高，创造力越高。
10.4人与人的能力有区别吗 1、【单选题】关于智力差异，下列说法错误的是( )。
a、智力差异是遗传与环境相互作用的结果
b、智力差异可通过智力测验进行测量
c、个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上
d、个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式
2、【单选题】对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是( )
a、卡特尔
b、瑟斯顿
c、加德纳
d、斯腾伯格
3、【判断题】多元智力理论是卡特尔提出来的。
4、【判断题】“勤能补拙”说明后天的努力以及性格等都会影响能力。
5、【判断题】早熟的孩子长大后肯定比其他孩子智商高。
10.5能力单元测验 1、【单选题】智力的核心成分是( )。
a、观察力
b、创造力
c、记忆力
d、抽象思维能力
2、【单选题】( )是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征。
a、知识
b、能力
c、智力
d、创造力
3、【单选题】关于智力差异，下列说法错误的是( )。
a、智力差异是遗传与环境相互作用的结果
b、智力差异可通过智力测验进行测量
c、个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上
d、个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式
4、【单选题】对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是( )
a、卡特尔
b、瑟斯顿
c、加德纳
d、斯腾伯格
5、【单选题】按照卡特尔和霍恩的观点，与神经系统有关的智力如记忆力和图形关系能力等属于（ ）
a、a.液体智力
b、b.晶体智力
c、c.经验性智力
d、d. 组合性智力
6、【单选题】关于智力与知识之间的关系，下列哪些表述是不正确的（ ）
a、a.知识是智力发挥作用的必要条件
b、b.知识是智力发挥作用的充分条件
c、c.智力是掌握知识的条件
d、d.二者同时存在于一个认知活动中
7、【单选题】以下哪些陈述符合韦克斯勒关于人类智力呈正态分布的假设（ ）
a、a.在一个有代表性的正常群体中，智商高的人占大多数
b、b.在一个有代表性的正常群体中，智商低的人占大多数
c、c.在一个有代表性的正常群体中，智商中等的人占大多数
d、d.在一个有代表性的正常群体中，智商超常和智力落后的人占大多数
8、【判断题】知识学得越多，智力就越高。
9、【判断题】智力越高，创造力越高。
10、【简答题】智力发展存在哪些个体差异？
11、【简答题】加德纳多元智力理论的主要观点及对教育的启示？
12、【简答题】沙洛维和梅耶情绪智力理论的主要观点？
13、【名词解释】智力理论
14、【名词解释】离差智商
15、【名词解释】创造力
16、【论述题】请联系实际阐述，如何促进学生创造力的发展？
10.7能力课堂检测 1、【单选题】按照卡特尔和霍恩的观点，与神经系统有关的智力如记忆力和图形关系能力等属于（ ）
a、a.流体智力
b、b.晶体智力
c、c.经验性智力
d、d. 组合性智力
2、【单选题】关于智力与知识之间的关系，下列哪些表述是不正确的（ ）
a、a.知识是智力发挥作用的必要条件
b、b.知识是智力发挥作用的充分条件
c、c.智力是掌握知识的条件
d、d.二者同时存在于一个认知活动中
3、【单选题】以下哪些陈述符合韦克斯勒关于人类智力呈正态分布的假设（ ）
a、a.在一个有代表性的正常群体中，智商高的人占大多数
b、b.在一个有代表性的正常群体中，智商低的人占大多数
c、c.在一个有代表性的正常群体中，智商中等的人占大多数
d、d.在一个有代表性的正常群体中，智商超常和智力落后的人占大多数
4、【单选题】智力的核心成分是( )。
a、观察力
b、创造力
c、记忆力
d、抽象思维能力
5、【单选题】( )是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征。
a、知识
b、能力
c、智力
d、创造力
6、【单选题】关于智力差异，下列说法错误的是( )。
a、智力差异是遗传与环境相互作用的结果
b、智力差异可通过智力测验进行测量
c、个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上
d、个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式
7、【单选题】对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是( )
a、卡特尔
b、瑟斯顿
c、加德纳
d、斯腾伯格
8、【判断题】知识学得越多，智力就越高。
9、【判断题】智力越高，创造力越高。
10、【判断题】模仿力也是一种能力。
11、【判断题】考试分数越高的人，能力越高。
12、【判断题】特殊能力是我们不管从事什么活动都需要的能力。
13、【判断题】多元智力理论是卡特尔提出来的。
14、【判断题】“勤能补拙”说明后天的努力以及性格等都会影响能力。
15、【判断题】早熟的孩子长大后肯定比其他孩子智商高。
11.2气质的概述 1、【单选题】一个人先天具有的、比较稳定的心理活动的动力特性是（）
a、能力
b、气质
c、性格
d、个性
2、【单选题】抑郁质气质的神经类型特征是（）
a、“强、平衡、灵活”型
b、“强、平衡、不灵活”型
c、“强、不平衡”型
d、弱型
3、【单选题】直率、易冲动、反应迅速、精神旺盛，心理活动突发外倾气质属于（）
a、胆汁质
b、多血质
c、粘液质
d、抑郁质
4、【单选题】安静、稳定、忍耐沉着，反应迟缓内倾的气质属于（）
a、胆汁质
b、粘液质
c、多血质
d、抑郁质
5、【单选题】某学生活泼好动、善于交际，他的气质类型属于（）
a、多血质
b、粘液质
c、胆汁质
d、抑郁质
6、【多选题】气质类型包含哪些？
a、多血质
b、粘液质
c、胆汁质
d、抑郁质
7、【填空题】气质表明一个人心理活动的动力特征，不涉及心理活动的方向和内容，因此气质本身没有 之分。
8、【填空题】气质是一个人在心理活动中表现出来的独特、稳定的 。
9、【判断题】气质具有天赋性，所以一个人的气质是永远不变的。
10、【判断题】人往往是以四种气质类型的某一种为主，兼具有其它多种类型的特征。
11、【判断题】粘液质的人谨慎持重,善于克制为好的气质，胆汁质的人性情急躁,傲慢鲁莽为坏的气质。
12、【判断题】某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，他的气质属于抑郁质。
13、【简答题】气质的特征有哪些？
14、【名词解释】气质的概念是什么？
11.3气质类型学说 1、【单选题】抑郁质气质的神经类型特征是
a、“强、平衡、灵活”型
b、“强、平衡、不灵活”型
c、“强、不平衡、不灵活”型
d、“弱”型
2、【单选题】高级神经活动类型是什么特性？
a、生理
b、心理
c、行为
d、性格
3、【单选题】《水浒传》中鲁智深的气质类型属于（ ）
a、胆汁质
b、粘液质
c、多血质
d、抑郁质
4、【单选题】《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于（ ）
a、胆汁质
b、粘液质
c、多血质
d、抑郁质
5、【填空题】提出气质的高级神经活动类型学说的人是 。
6、【判断题】气质类型会影响性格的表现方式。（ ）
7、【判断题】气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。（ ）
8、【判断题】气质和体型间可能存在着高度相关。（ ）
11.4性格的概述 1、【单选题】勤奋与懒惰属于（）
a、气质特征
b、能力特征
c、性格特征
d、意志特征
2、【单选题】一个人生下来不是一张白纸,而是各有底色,这个底色就是（）
a、性格
b、气质
c、能力
d、兴趣
3、【单选题】在个性中具有核心意义的个性心理特征是（）
a、气质
b、能力
c、性格
d、动机
4、【多选题】性格的结构包括（）
a、态度
b、意志
c、情绪
d、理智
5、【多选题】某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏。原因是每晚打开电视他就想看，看完电视太晚了，就来不及复习功课了，他学习上的问题是不良的（ ）造成的。另一学生一看见作业多或题目难，心里就着急，越急越做不出来，看来他存在着（ ）上的缺点。
a、性格的态度特征
b、性格的情绪特征
c、性格的意志特征
d、性格的理智特征
6、【填空题】（）是个性中比较稳定的心理特征，它是人对现实的比较稳定的态度和与之相应的行为方式。
7、【填空题】独立思考、细致、糊涂是表现性格的( )特征。
8、【填空题】勤奋、诚恳、正直、骄傲是表现人对（ ）的性格特征。
9、【填空题】坚强、勇敢、怯儒是表现性格的（ ）特征。
10、【填空题】易激动、抑郁、任性是表现性格的（ ）特征。
11、【判断题】和性格相比，气质更多地受到生理因素的影响。（ ）
12、【判断题】性格的可塑性要大于气质。（ ）
11.5性格的类型 1、【单选题】将性格类型划分为内向与外向的代表人物是（）
a、培因
b、荣格
c、斯普兰格
d、威特金
2、【单选题】性格是下列哪方面的个性心理特征 （）
a、自然性
b、社会性
c、生理性
d、动力性
3、【多选题】威特金根据认知风格将人格类型划分为（）
a、独立型
b、顺从型
c、内向型
d、外向型
4、【多选题】培因将性格类型划分为（）
a、理智型
b、情绪型
c、意志型
d、行动型
5、【填空题】按个人倾向于内部世界还是外部世界把人的性格分为（ ）和（ ）
6、【填空题】按个体独立性的程度把人的性格分为（ ）和（ ）。
7、【判断题】俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。( )
8、【判断题】由于性格结构具有完整性的特点，所以了解一个人的某一种特征，就可能测出其他有关的特征。( )
11.6单元测验 1、【单选题】气质类型在社会评价上（ ）
a、有好有坏
b、都是好的
c、都是坏的
d、没有好坏之分
2、【单选题】“活泼好动，行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现？（ ）
a、气质
b、能力
c、性格
d、兴趣
3、【填空题】气质的四种基本类型是胆汁质、 、 、 。
4、【填空题】气质的动力特征主要指强度、 和 。
5、【判断题】不同气质类型的人不能形成相同的性格特征。（ ）
6、【判断题】气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。（ ）
7、【简答题】简述气质和高级神经活动类型之间的关系。
8、【简答题】如何根据气质的特点进行教育？
9、【名词解释】气质的概念是什么？
10、【名词解释】性格的概念是什么？
11.8气质与性格课堂检测 1、【单选题】勤奋与懒惰属于（）
a、气质特征
b、能力特征
c、性格特征
d、意志特征
2、【单选题】一个人生下来不是一张白纸,而是各有底色,这个底色就是（）
a、性格
b、气质
c、能力
d、兴趣
3、【单选题】在个性中具有核心意义的个性心理特征是（）
a、气质
b、能力
c、性格
d、动机
4、【单选题】将性格类型划分为内向与外向的代表人物是（）
a、培因
b、荣格
c、斯普兰格
d、威特金
5、【单选题】性格是下列哪方面的个性心理特征 （）
a、自然性
b、社会性
c、生理性
d、动力性
6、【单选题】气质类型在社会评价上（ ）
a、有好有坏
b、都是坏的
c、都是好的
d、没有好坏之分
7、【单选题】“活泼好动，行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现？
a、能力
b、兴趣
c、性格
d、气质
8、【单选题】强——平衡——不灵活的高级神经活动类型属于（ ）
a、胆汁质
b、多血质
c、粘液质
d、抑郁质
9、【多选题】性格的结构包括（）
a、态度
b、意志
c、情绪
d、理智
10、【多选题】某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏。原因是每晚打开电视他就想看，看完电视太晚了，就来不及复习功课了，他学习上的问题是不良的（ ）造成的。另一学生一看见作业多或题目难，心里就着急，越急越做不出来，看来他存在着（ ）上的缺点。
a、性格的态度特征
b、性格的情绪特征
c、性格的意志特征
d、性格的理智特征
11、【多选题】威特金根据认知风格将人格类型划分为（）
a、独立型
b、顺从型
c、内向型
d、外向型
12、【多选题】培因将性格类型划分为（）
a、理智型
b、情绪型
c、意志型
d、行动型
13、【填空题】（）是个性中比较稳定的心理特征，它是人对现实的比较稳定的态度和与之相应的行为方式。
14、【填空题】独立思考、细致、糊涂是表现性格的( )特征。
15、【填空题】勤奋、诚恳、正直、骄傲是表现人对（ ）的性格特征。
16、【填空题】坚强、勇敢、怯儒是表现性格的（ ）特征。
17、【填空题】易激动、抑郁、任性是表现性格的（ ）特征。
18、【填空题】从气质和性格的特点来说， ＿＿＿更多地体现神经系统基本特征的自然影响； ＿＿＿更多地受社会生活条件的制约。
19、【填空题】按个人倾向于内部世界还是外部世界把人的性格分为（ ）和（ ）
20、【填空题】按个体独立性的程度把人的性格分为（ ）和（ ）。
21、【填空题】气质的四种基本类型是胆汁质、 、 、 。
22、【填空题】气质的动力特征主要指强度、 和 。
23、【判断题】和性格相比，气质更多地受到生理因素的影响。（ ）
24、【判断题】性格的可塑性要大于气质。（ ）
25、【判断题】俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。( )
26、【判断题】由于性格结构具有完整性的特点，所以了解一个人的某一种特征，就可能测出其他有关的特征。( )
27、【判断题】气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。（ ）
28、【判断题】气质和体型间可能存在着高度相关。（ ）
29、【判断题】不同气质类型的人不能形成相同的性格特征。（ ）
30、【判断题】气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。（ ）
13.4综合实践作业 1、【其它】通过观看教学视频或到中小学实地课堂听课，分析老师在教学中是怎样运用心理学基本原理注重对学生认知、情感、意志、注意等方面的培养？结合作业要求，请同学们写一篇听课分析报告。
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