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第1讲 新时代的工程

1.1第四次工业革命随堂测验

1、科学革命意味着下列哪一项产生了翻天覆地的变化?
    a、产业结构
    b、思维框架
    c、政治结构
    d、经济形态

2、以下对人类历史上前四次工业革命叙述及排序正确的是
    a、蒸汽时代——信息时代——电气时代——智能时代
    b、蒸汽时代——电气时代——信息时代——机器时代
    c、蒸汽时代——电子时代——信息时代——智能时代
    d、蒸汽时代——电气时代——信息时代——智能时代

1.2中国与四次工业革命随堂测验

1、在信息通信技术领域,( )是世界最大的生产国、消费国和出口国。
    a、美国
    b、中国
    c、德国
    d、日本

2、中国正式进入第4次工业革命的标志性事件是
    a、《先进制造业伙伴计划》
    b、《中国制造2025》
    c、《制造业创新中心网络发展规划》
    d、《工业4.0》

3、汽车产业正面临着怎样的历史转折？

1.4作为科学的工程和作为实践的工程随堂测验

1、在一个社会中，去复制在另一个社会成功的工程作品，却未必能获得同样的成功。

2、“卓越计划（卓越工程师培养计划）”的重点之一就是要培养既具有理论性，又具有（）的具有创新性的工程科技人才。

1.5新时代工程的定义随堂测验

1、工程仅仅是科学技术的应用

2、工程创新是一种集成创新

第2讲 工程伦理

2.1作为职业的工程随堂测验

1、中国第一批近代工程师来源于晚清时期留美幼童

2、职业就是一份工作，工作就是一种职业。

3、科学家或工程师都是一种职业。

4、目前有（）种以“工程师”命名的职业资格。

2.2 职业自治随堂测验

1、自治与自主所表达的核心思想是“自我决定”。

2、就技术规范要求而言，国家标准是最高标准，行业标准通常是低于国家标准。

3、工程师的行为规范也就是工程职业自治的表现形式之一

2.3 从自治走向治理随堂测验

1、三种治理的方式
    a、权治
    b、法治
    c、人治
    d、德治

2、工程社会治理的四维时代
    a、政府
    b、企业
    c、公众
    d、行业

3、治理就是管理

2.4工程伦理的性质随堂测验

1、“伦理”与“道德”基本上是一个同义词。

2、道德具有客观性、普遍性、习俗性的特征；伦理具有主观性、情境性、个体性特征。

3、伦理与道德的基本问题

2.5工程伦理的作用随堂测验

1、工程伦理的作用在于，帮助决策者和专业知识拥有者更好的做出决策。

2、价值敏感设计不应仅局限于经济价值设计，还应包括伦理价值和社会价值设计。

第3讲 作为方法的伦理理论

3.1遭遇伦理困境随堂测验

1、当不同的道德理由发生冲突，或者多种多样的道德价值产生分歧，就会造成工程实践中的什么情形的发生？
    a、利益冲突
    b、工程事故
    c、举报
    d、伦理困境

2、为什么说工程实践中的伦理困境常常具有一种不确定性？
    a、人类生活本身具有复杂性
    b、价值标准可以是多元化的
    c、技术应用具有风险性
    d、经常在科层管理体制下做出决策

3、在具体的工程实践伦理困境中，可能会同时存在两个或更多的、都是道德上可允许的选择。

3.2解决伦理困境的基本理论及方法随堂测验

1、当工程师面临职业实践中的伦理困境时，工程师在其个人行为选择上，尤其是在社会公共行为选择中判断“更好”或“更糟”，依据何种伦理学思想方法具有更强的可操作性？
    a、功利主义
    b、义务论
    c、契约论
    d、美德伦理

2、（）表现为工程师能够达到卓越标准从而实现内在善，而不允许外在善干扰他们的公共义务的个人品格。
    a、责任
    b、义务
    c、服从
    d、美德

3、下列哪条职业伦理规范，典型地反映了义务论思想在工程职业伦理章程中的影响？
    a、在职业事务上，工程师做每位雇主或客户的忠实代理人或受托人，避免利益冲突，并且绝不泄露秘密
    b、工程师应为自己的职业行为承担个人责任
    c、工程师应接受使工程决策符合公众的安全、健康和福利的责任
    d、工程师有生活和自由追求自己正当利益的基本权利

4、为什么说契约论思想方法有助于工程师突破职业活动中的伦理困境？
    a、契约论思想方法揭示了“将公众的安全、健康和福利放在首位”的价值合理性基础在于工程与公众、社会、自然的同一存在，工程师自身就是创造价值标准的现实价值主体
    b、契约论思想方法探求了自利的工程师个人如何可能组织成统一有序的职业共同体
    c、契约论思想方法注重客观社会伦理、组织伦理关系以及工程职业实践社会交往过程中的客观制度性建设
    d、契约论思想方法表达了对职业活动中道德选择的现实多样性的认识与尊重

5、在工程职业伦理章程中，义务论思想方法明确主张公众的安全、健康和福利是工程职业活动中一切价值选择的最终依据。

3.3传统理论及方法的局限性随堂测验

1、当工程师面临职业生活中的伦理困境时，传统的伦理学理论及方法的局限性主要表现为（）。
    a、依据传统伦理学理论框架建立起的工程职业伦理章程是不完备的
    b、价值标准的多元化
    c、工具意义上的理性化
    d、忽视了运气的存在以及道德本身的脆弱性

2、工程职业伦理规范的有效性完全不依赖于工程师偶然具有的欲望和倾向。

3、工程职业伦理章程中的诸多规范明确规定了工程师在其职业实践中的责任和义务，所以工程师只要遵守和服从这些基本的规范要求，就可以避免伦理困境。

3.4对传统理论及方法的补充随堂测验

1、（）的根本纲领是把确定信念作为出发点，把采取行动当作主要手段，把获得实际效果当作最高目的。
    a、功利主义
    b、实用主义
    c、利己主义
    d、理性主义

2、试图将道德价值降低为利己的观点被称为（）。
    a、伦理利己主义
    b、功利主义
    c、实用主义
    d、理性主义

3、实用主义与功利主义的区别在于（）。
    a、功利主义寻求实现最大化利益和效用；实用主义认为好的结果包括一个比最大化的善更为广泛的价值系列
    b、功利主义强调“善优先于正当”；实用主义强调事实和价值，包括权利、义务和美德，必须要权衡考量这一特别语境的重要性
    c、功利主义认为只有当一个行为能够最大化善时，它才是道德上正确的；实用主义强调对相互竞争的价值进行整合和协调
    d、功利主义要求工程师从一个不偏不倚的观点来最大限度地促进整个社会的福利水平；实用主义坚持在原则的应用方面更加灵活和宽容

第4讲 工程实践的道德推理方法

4.1解决伦理困境的一般步骤随堂测验

1、解决伦理困境的基本步骤包括（）。
    a、识别可应用于该情形的道德价值和理由
    b、确定并尝试澄清与眼下困境中相关的关键概念、标准、规范及准则的意义和重要性
    c、确定并尝试了解事实，获得相关信息
    d、做出合理选择

2、为什么说职业伦理规范只是给予工程师可以尝试解决问题的选择项，而不能代替工程师在当下困境中的道德判断？
    a、职业伦理章程只是列举出工程师遭遇伦理困境时“应当如何”的建议，而不是坚定地对工程师“必须如何”的义务要求
    b、通过权衡所有相关的道德理由和事实，达到仔细推理的判断，这不是一个机械的过程
    c、工程职业伦理章程对工程师职责、义务、权利、职业理想、公共善等道德要求都是普适性的和理想化的
    d、工程实践与人类伦理生活的复杂性“并不允许我们以一种从事自然科学的方式去进行伦理思考”

3、职业伦理章程以规范的形式完整包括了工程师职业实践中所有绝对正确的、无例外的操作规程以及这些规程的操作顺序。

4.2划界法随堂测验

1、在（）技巧中，将一个争议案例与没有争议的案例进行比较，因为它们实际上是道德上允许的与不允许的。
    a、划界法
    b、把握原则性与灵活性的统一
    c、找到一条创造性的中间道路
    d、保持认知与行动的一致性

2、（）的根据是，在一系列案例中对不同的案例之间的相似性和不相似性进行识别。
    a、把握原则性与灵活性的统一
    b、保持认知与行动的一致性
    c、找到一条创造性的中间道路
    d、划界法

3、运用划界法的第一步是将伦理问题分解为事实的、概念的和应用的组成部分。

4.3创造性的中间道路随堂测验

1、当工程师在其职业实践中遭遇伦理困境时，他可以采取（）方法，试图在一种道德冲突的情境中尽可能多地满足相互竞争的道德要求。
    a、划界法
    b、找到一条创造性的中间道路
    c、把握原则性与灵活性的统一
    d、保持认知与行动的一致性

2、在“受雇佣的机会”案例中，杰拉尔德陷入伦理困境的原因是（）。
    a、工程伦理规范的道德要求并没有考虑到人类伦理生活的复杂性
    b、工程伦理规范的某些价值标准发生相互冲突
    c、无论依据伦理规范做出何种选择和行动，都不可避免角色冲突
    d、运气的存在增加了个人生活与职业实践的不确定性

3、工程师遭遇伦理困境时，必须严格依据职业伦理章程的规范要求来选择和行动。

4.4原则性与灵活性的统一随堂测验

1、“明乎经变之事，然后知轻重之分，可与适权矣”，这句话给我们的启示是，在工程职业实践中遇到伦理困境时，（）是“经”，对规范因时因境作出变通和调整是“权”，工程师在现实的工程实践情境中应该做到原则性与灵活性的统一。
    a、社会公共伦理标准
    b、工程伦理的规范性要求
    c、按照约定俗成的标准或以往的经验去行动
    d、服从上级的命令去行动

2、职业伦理章程虽然对工程师的职业活动做出了“应当如何”的行动规约，但是，工程实践的真实境遇常常要求工程师在复杂的伦理困境中融入个人德性对规范的反思、认识、实践。

3、当工程师面临职业实践的伦理困境时，“更好的道德选择”的判断标准在于工程师是否完成了职业伦理规范所指定的“工作”或“任务”。

4.5保持认知与行动的一致性随堂测验

1、工程师在现实的职业生活中，该如何扬弃职业伦理章程的规范要求与自己职业伦理活动之间的紧张？
    a、无条件遵循职业伦理章程的规范要求去行动
    b、按照约定俗成的标准或以往的经验
    c、服从上级的命令去行动
    d、对职业章程的规范要求因时因境作出变通和调整

2、在工程职业实践中遭遇伦理困境时，工程师必须（）才能做出“更好的道德选择”。
    a、无条件遵循职业伦理章程的规范要求去行动
    b、只服从内心的良知指引
    c、守持个人的完整性
    d、融入个人德性反思、认识、实践规范的道德要求

3、职业伦理章程中的规范条款在某种意义上可看作是对工程师责任要求的形式化，责任包含着（）的行为要求。
    a、应当如何做
    b、应当做什么
    c、应当如何生活
    d、应当如何保持个人完整性

4、工程师在具体工作场景中的所有伦理实践都可以表达为他对职业伦理章程“工程师应当……”的“责任”履行。

5、工程师对职业伦理章程中责任条款的承诺固然离不开规范要求的指导和约束，但亦离不开工程师个人在职业过程中经由反思、认识后对规范的调整和作用方式的变通。

第十讲 工程师的职业美德

10.1职业美德随堂测验

1、下列哪一个不是亚里士多德对美德概念的阐释？
    a、美德是一种以特定方式行事的倾向，但它不是潜意识或“自然”的倾向
    b、美德既把具有它的那个事物带入好的处境，又使那个事物运作得好
    c、美德指的是男子汉的气概、威武和英勇
    d、美德是品质，是指一个人作为道德主体，对情感和欲求给予正确的处理而造就的那种卓越的呈现状态

2、适度的情感欲望所表现出来的好品质（如勇敢、慷慨、诚实等），其实只是日常意义的美德，它们是在生活群体的长期交往中作为习俗风尚的组成部分而被塑造的习惯，所以亚里士多德称之为（）
    a、好的品质
    b、中道
    c、实践智慧
    d、伦理美德

3、（）既表现为成就职业人格（to be），又同时体现于现实的职业行为过程，规定了在具体的职业活动中“应当做（to do）什么”。
    a、好的品质
    b、中道
    c、实践智慧
    d、伦理美德

4、根据亚里士多德对“美德”的定义，职业美德的内涵包括（）
    a、职业美德并不仅是倡导的个人在职业活动中的好品质（如勇敢、慷慨、诚实等），还关注这些好品质是如何养成的
    b、在职业活动中，美德体现为个人实践智慧的卓越运作，是努力“做得好”的适度呈现
    c、职业美德体现了人在其职业活动中“在适当的时间以适当的方式去做”的选择和在情感与欲求之间保持平衡的状态
    d、职业美德内在于人并作用于职业的实践过程，展现为“应当做什么”的价值关切与“应当如何做”的理性追问的统一

5、即使工程师的职业实践充满了太多的特殊性，但工程师只要时刻都遵行与服从职业伦理章程的规范要求，就能“把工作做好”。

10.2工程中的美德随堂测验

1、工程师最综合的美德是（）。
    a、将公众的安全、健康和福利放在首位
    b、负责任的职业精神
    c、保持职业正直和良心
    d、职业胜任

2、现代工程职业美德的价值根基是（）。
    a、将公众的健康、安全与福利放在首位
    b、实践智慧
    c、职业胜任
    d、实践理性

3、在工程职业实践与人的生活同一的视野中，工程师潜在的实践智慧表现为他/她的（）。
    a、卓越
    b、责任
    c、理性
    d、良心

4、工程师在繁复的工程活动中时刻体现出卓越的前提是他/她能始终（）
    a、将公众的健康、安全与福利放在首位
    b、尽职尽责
    c、处理好利益冲突与角色冲突
    d、保持个人完整性

5、职业伦理章程的话语系统常常是以“工程师应当……”表达了规范、准则趋向工程实践善的现实的努力，又以“应当”规约了工程师个人诸多的职业责任，敦促工程师在其职业生涯中养成美德。

10.3工程师的职业美德内涵随堂测验

1、为什么说“人是目的”表达了工程师在工程-人-自然-社会存在中实践“做得好”的主观努力并积极实现“好的生活”的伦理期望？
    a、“人是目的”给予工程师其职业活动中自觉、自律的道德力量，它时刻敦促工程师是否真正实践了“做得好”主动承诺，将“应当”的责任内化为自己的职业美德
    b、“人是目的”揭示出理性使工程师在职业活动中成为自在的道德主体,本身就是目的
    c、“人是目的”规定了责任是“我”出于尊重“你”、“它”存在和发展的权利而产生的行为必要性
    d、“我”在工程-人-自然-社会存在中追求“好的生活”的实现，就是人的最高目的，就是“我”存在的终极意义

2、为什么说服务呈现出工程师与社会、公众之间基于正谊谋利的帮助关系？
    a、服务的过程本身是一个创造善、提供善、追求善的过程
    b、工程职业活动及其产品通过商业化的服务行为满足社会和公众的需要，促进社会物质繁荣与人际和谐
    c、服务表现为工程师对践行“致力于保护公众的健康、安全和福利”职责的能动创造
    d、服务通过一种工程师的行动意志，在现实职业实践中外化自己、异化自己、实现自己

3、为什么说可持续发展逻辑地构成人类工程生活实践智慧的重要内容？
    a、“可持续发展”强调“工程实践充满了对安全的关注”，工程师应该积极遵行对工程-人-自然-社会整体存在的稳定有序、和谐共荣的责任
    b、“可持续发展”着眼于人类发展的整体利益和长远利益，将自然纳入伦理的调整范围
    c、“可持续发展”通过“人为自己立法”的积极行动，对工程实施有约束的发展模式，不仅实现代内发展的可持续性，还要确保代际发展的可持续性
    d、“可持续发展”通过职业伦理章程对工程师及其它工程主体进行外在规约，加强个体自律性

4、美国工程伦理学家哈里斯认为，“技术性的卓越”不仅要求工程师具有诸如诚信、正直、善良等传统美德，更要求工程师关注科技与工程对自然、社会的影响。

5、工程师的职业美德，是其在职业生活中实践智慧的展现。

10.4走向卓越：伦理章程与职业美德结合随堂测验

1、工程与人、自然、社会共生共存、共荣共进的现实要求现代工程职业美德观更注重工程师在职业活动中主动践行尊重工程-人-自然-社会整体存在下的（）合一的卓越理念。
    a、知识与理性
    b、工程与道德
    c、认知与行动
    d、责任与良心

2、单纯依赖于工程伦理章程不足以在繁复琐碎的职业生活中构建良好秩序，“好的生活”的实现必须融入（）对规则的反思、认识、实践。
    a、责任
    b、理性
    c、良心
    d、美德

3、人类的工程活动是一种完整而具体的伦理实践，美德则贯穿工程师个人的整个职业生活，本身就具有实现“好的生活”的卓越价值。