第一单元 幼儿园空间教育环境创设（2周）1.1 幼儿园空间环境概述随堂测验1、从狭义上理解，幼儿园环境是指_______。
a、幼儿园心理环境
b、幼儿园生活环境
c、幼儿园教育的一切外部条件
d、幼儿园内影响幼儿身心发展的一切因素
2、户外空间环境主要是指幼儿园教室以外的空间环境，包括_______等。
a、园门和围墙
b、绿化绿地和幼儿户外活动场所
c、幼儿园走廊
d、幼儿园活动室
3、幼儿园的心理环境，主要指_______。
a、幼儿园里的人际关系
b、幼儿园风气
c、幼儿园气氛或氛围
d、人工小气候
4、环境作为一种“显性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性生长方面，越来越引起人们的重视。
5、环境乃是指个体生活的所有外部条件的总和，包括_______环境和_________环境。（答案用中文分号分开）
1.2 幼儿园空间环境创设的原则随堂测验1、我们进行幼儿园空间环境创设最基本的原则是_________。
a、启发性原则
b、安全性原则
c、童趣性原则
d、教育性原则
2、创设幼儿园空间环境的原则有________。
a、童趣性原则和独特性原则
b、启发性原则和参与性原则
c、艺术性原则和安全性原则
d、教育性原则和显著性原则
3、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
4、大班的幼儿动手能力较差，在他们生活的空间里可布置些美观的小型艺术品，培养他们从小爱美的情趣。
5、创设幼儿园空间环境时要充分考虑幼儿_________，遵循幼儿_________规律，充分尊重幼儿的独立人格。（答案用中文分号分开）
1.3 幼儿园空间环境创设的基本要求随堂测验1、保持环境安静是对幼儿园声音环境的基本要求。一般讲，幼儿园室内噪声要求应不大于_________分贝。
a、30分贝
b、40分贝
c、50分贝
d、60分贝
2、大多数幼儿喜欢_________颜色。
a、明亮度高的暖色
b、明度高的冷色
c、明度低的暖色
d、明度低的冷色
3、幼儿园环境舒适度对空气的要求是_________。
a、清洁无污染
b、注意保持室内空气流通
c、有足够的花草树木
d、有空气净化器
4、视野是指用单眼固定地注视正前方一点不动时所能看到的空间范围。
5、适宜度要求是指幼儿园空间环境的创设，应适宜于幼儿_________和_________的特点。（答案用中文分号分开）
1.4 幼儿园家园联系专栏的设计随堂测验1、家园联系专栏，是幼儿园必不可少的栏园，是教师与__________之间沟通联系的园地。
a、园长
b、家长
c、幼儿
d、社会
2、下列选项中，______________是幼儿园家园联系栏常见的设计问题。
a、缺乏整体感
b、缺乏主次
c、装饰过多
d、装饰效果差
3、家园联系专栏的每个栏目不需要及时更换。
4、对家园联系专栏进行_________和_________是幼儿园教师日常工作的一部分，各幼儿园对教师这方面的工作都提出了一定的要求。（答案用中文分号分开）
第一单元 单元测验1、根据环境构成内容的性质差异，幼儿园环境可分为_______。
a、物质环境和精神环境
b、保育环境和教育环境
c、生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
d、物质空间环境、组织制度环境和文化心理环境
2、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于_______的控制之下。
a、教育者
b、保育员
c、园长
d、社会
3、环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。这是_______原则的要求。
a、环境与教育目标的一致性
b、发展适宜性
c、幼儿参与性
d、开放性
4、悬挂物的放置也应有个标准高度，至少高于幼儿_______头长以上，以不妨碍室内采光和幼儿游戏活动的开展为好。
a、一个
b、二个
c、三个
d、四个
5、家长可以把自己的意见、见解和要求，通过便捷的__________传递给教师。
a、信件
b、小纸条
c、幼儿转述
d、家园联系专栏
6、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的__________。
a、优美性
b、多样性
c、教育性
d、目的性
7、幼儿园整体设计布局应充分体现的__________教育思想。
a、美化为本
b、实用为本
c、教师为本
d、幼儿发展为本
8、从空间范围看，幼儿园环境有__________三个层次。
a、宏观
b、中观
c、微观
d、户外环境
9、幼儿园的心理环境应该是_______的人际关系。
a、自由、理解
b、温暖、宽容
c、安定、平等
d、健康、和谐
10、幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的_______和_______，有效促进幼儿的发展。
a、创设
b、共享
c、利用
d、组合
11、由于幼儿尚未完全走出视觉模糊阶段，因此他们往往对_________、_________、________、简洁的形象最能淋漓尽致地感知。
a、圆浑
b、墩实
c、稚拙
d、复杂
12、小班、中班、大班中幼儿的_______、_______和_______水平都不齐一，因而对环境的接受也会有差异。
a、个性
b、生理
c、认知发展
d、技能发展
13、符合幼儿园环境舒适度要求的音乐应是_______。
a、适合幼儿年龄特征
b、符合幼儿活动的特点
c、音量适中
d、动感强烈
14、幼儿园空间环境色彩的总体要求是清新明快、鲜艳不失雅致，因此达到环境色彩舒适度的要求，必须遵循的设计要点有_______。
a、注意色与光的协调
b、注意控制好色彩量
c、注意与背景色的协调
d、多用幼儿喜欢的颜色
15、幼儿园家园联系专栏，可以帮助幼儿家长了解与掌握_______，配合教师做好教育工作。
a、幼儿园各阶段的教学要求和内容
b、幼儿园的教学情况
c、幼儿在园内的学习情况
d、幼儿教师的情况
16、幼儿园教育环境是教育者根据教育目标、着眼于幼儿身心发展的需要而精心创设的“适宜”的教育环境。
17、豪华而舒适的环境是幼儿园环境创设进步的标志。
18、童趣性原则是我们进行幼儿园空间环境创设最基本的原则。
19、当幼儿园温度在27℃～32℃之间时，会使幼儿加速疲劳，超过32℃以上注意力分散，极易引发高温疲劳。
20、教师通过家园联系专栏可以向家长介绍一些教育信息和一些教育子女的方法，但家长不可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师。
21、心理环境是无形的，但却直接影响着幼儿的情感、交往行为和个性的发展。
22、家园联系专栏在幼儿园可有可无。
23、幼儿园的物质环境，包括幼儿园里_______的和_______的各种场所材料。（答案请用中文分号隔开）
24、幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的_______和_______。（答案请用中文分号隔开）
25、我们把宏观环境定位于一所幼儿园，那么中观环境即指幼儿园的_________、户外活动区等，微观环境则指幼儿园的办公室、楼梯走道、_________、以及活动区域等。（答案请用中文分号隔开）
26、幼儿园艺术性的空间环境，应该_________和_________在上符合幼儿的审美特点，给幼儿以美的视觉享受。（答案请用中文分号隔开）
27、我们要从幼儿出发，尊重、理解幼儿_________的需求，使环境布置适合幼儿的兴趣、爱好和接受能力，将幼儿园设计成安全、_________，充满美的童趣，幼儿喜爱的乐园。（答案请用中文分号隔开）
28、幼儿园空间环境适宜的主色彩是明度_________且纯度_________的浅黄、浅蓝、粉红、浅紫等。（答案请用中文分号隔开）
29、人体对环境的舒适度要求包括空气、________、温度、声音及________等方面。（答案请用中文分号隔开）
30、家园联系专栏整体设计应突出美观大方、朴素自然，版面设计要有_________，避免_________。（答案请用中文分号隔开）
【作业-1】 幼儿园沙池设计的比较与评析1、幼儿园沙池设计的比较与评析 1. 根据所学的幼儿心理、教育以及幼儿园空间环境创设的原则、要求等原理。对以下两个沙池设计进行比较。 2. 分析、概括这两种沙池设计的优缺点、对幼儿玩沙游戏可能产生的影响，以及沙池改进的建议。 3. 上网搜集其他幼儿园沙池的图片，选出三个优秀的沙池设计和三个有问题的沙池，进一步支撑自己的观点。 4. 写一篇小论文，使用powerpoint完成作业，论文简报不少于6个页面，包括一个有自己姓名标志的个性化封面。 5. 作业可用ppt格式，也可转换成pdf格式上传，供其他同学评阅。 6. 每名同学还需完成评阅10位同学网上提交的作业。 7. 请注意本作业提交截止日期和互评截止日期。 沙池一 沙池二
第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作（5周）2.1幼儿园墙饰的分类与设计要点随堂测验1、设计幼儿园墙饰时，首先应该考虑从_________的兴趣、爱好出发。
a、幼儿
b、教师
c、家长
d、园长
2、提升幼儿园墙饰的设计意境应从_________等几个方面深入。
a、夸张
b、选材与取舍
c、变形与设色
d、修饰
3、幼儿园功能性墙饰主要是以壁面装饰为主要目的。
4、幼儿园墙饰既要生动富有童趣，又要紧密结合幼儿园的教育教学，更要具实际的教育功能。
5、幼儿园的墙饰根据其使用功能的不同，可分为________墙饰和________墙饰两类。（答案用中文分号分开）
2.2幼儿园墙饰设计的基本要素随堂测验1、在幼儿园墙饰设计中，大部分的物象都是用_________的面表现其生动造型效果的。
a、抽象形
b、自然形
c、立体形
d、变形
2、色彩对比法则中常用的对比手法有________。
a、色相对比
b、补色对比
c、明度对比
d、纯度对比
3、夸张法是寻找物象的主要特征，并弱化这些特征。
4、装饰色彩是通过主观的色彩关系处理，加大或减弱补色对比、明度关系。
5、在实际的幼儿装饰壁画设计中，较少直接运用_________色彩法则，而较多用_________色彩和_________色彩。（答案用中文分号分开）
2.3幼儿园墙饰制作技法（上）随堂测验1、下列选项中，正确的说法是_________。
a、装饰壁画手绘技法的制作步骤是选图放稿，墙面处理，勾轮廓，渲染罩色
b、装饰壁画手绘技法的制作步骤是选图放稿，墙面处理，渲染罩色，勾轮廓
c、装饰壁画手绘技法的制作步骤是墙面处理，选图放稿，渲染罩色，勾轮廓
d、装饰壁画手绘技法的制作步骤是墙面处理，选图放稿，勾轮廓，渲染罩色
2、下列选项中，属于丙烯颜料的特性有________。
a、可用水稀释
b、落笔后几分钟即可干燥
c、刚完成时不能碰触
d、干后可以清洗
3、幼儿园装饰壁画的绘制可使用水粉、油画、丙烯等颜料和油漆进行绘制。
4、平面剪贴装饰画造型多采用抽象变形的手法。
5、玻璃粘贴画在设计时要尽量追求景物的________与夸张，不宜采用与自然对象一模一样的________和色彩。（答案用中文分号分开）
2.4幼儿园墙饰制作技法（下）随堂测验1、在下列天然材料中，往往不被选用作综合材料装饰画材料的是________。
a、麦秸
b、兽头
c、蛋壳
d、羽毛
2、半立体纸雕装饰画在构思设计时，需考虑________等技法，体现半立体纸雕的独特性。
a、切
b、折
c、粘
d、卷
3、半立体纸雕装饰画是介于立体构成和平面剪贴之间的一种艺术表现形式。
4、综合材料装饰画水平的高低完全取决于材料的价值。
5、综合材料装饰画创作中，创造性的构思________和________搭配是变废为美的关键。（答案用中文分号分开）
2.5幼儿园墙饰设计与制作实践随堂测验1、下列选项中，小班幼儿互动墙饰设计不可以选用的内容是________。
a、引导幼儿用点来表现物体
b、引导幼儿用线来表现物体
c、引导幼儿用复杂形状来表现物体
d、引导幼儿用简单形状来表现物体
2、下列选项中，________是可供大班幼儿互动墙饰设计选用的内容。
a、油画棒画
b、指点画
c、水墨画
d、彩色水笔画
3、互动墙饰的设计制作要求教师不仅要具备设计教学方案的能力，还要具备组织与调控互动教学过程的能力。
4、大班互动墙饰教师制作部分“形”和“色”都比较完整，可以单独作为一幅完整的墙饰。
5、不同年龄幼儿的________和________不同，为各年龄班教室设计的墙饰也一定要有所区别。（答案用中文分号分开）
第二单元 单元测验1、以下选项中，_________是幼儿园装饰性墙饰。
a、班标
b、壁画
c、每周食谱
d、晨检牌
2、以下选项中，不正确的说法是_________。
a、幼儿园墙饰可以丰富幼儿的知识
b、幼儿园墙饰可以陶冶幼儿的情操
c、幼儿园墙饰可以养幼儿的审美能力
d、幼儿园墙饰可以提高幼儿的智力
3、幼儿园墙饰的位置，应根据各年龄班幼儿的_________特点来决定。
a、认知
b、审美
c、身高
d、心理
4、下列选项中，不正确的说法是_________。
a、几何学中的点是不占面积的
b、作为造型要素的点是不占面积的
c、在造型艺术中点可以是三角形
d、在造型艺术中点可以是一片树叶
5、下列选项中，正确的说法是_________。
a、在幼儿装饰壁画设计中较多直接运用写实色彩法则
b、在幼儿装饰壁画设计中较多直接运用装饰色彩法则
c、在幼儿装饰壁画设计中较少直接运用意象色彩法则
d、在幼儿装饰壁画设计中较少直接运用装饰色彩法则
6、_________是在夸张的基础上进行极端处理，使之更单纯，形式感更强。
a、变形法
b、省略法
c、夸张法
d、模拟法
7、下列选项中，不正确的说法是_________。
a、玻璃粘贴装饰画的设计制作的第一步是设计草图
b、玻璃粘贴装饰画的制作工具包括铅笔、剪刀
c、玻璃粘贴装饰画的制作工具包括精细刻刀、小镊子和夹子
d、玻璃粘贴装饰画的设计制作的第二步是细部刻画
8、_________用罐装喷漆喷涂，或牙刷蘸颜色在金属网、笔杆上反复擦刷。
a、喷染法
b、剪贴法
c、半立体法
d、绳贴法
9、下列选项中，属于人工废旧材料的是________。
a、花生壳
b、易拉罐
c、塑料地板
d、窗纱
10、下列选项中，小班幼儿互动墙饰设计不可以选用的内容是________。
a、引导幼儿用点来表现物体
b、引导幼儿用线来表现物体
c、引导幼儿用简单形状来表现物体
d、引导幼儿用复杂形状来表现物体
11、根据幼儿园墙饰设计性质的不同可分成，可分为______________。
a、装饰性墙饰设计
b、常规墙饰设计
c、主题墙饰设计
d、互动墙饰设计
12、下列选项中，_________是幼儿园墙饰设计的要点。
a、符合幼儿的心理特点
b、构思要新颖，立意要独特
c、注重画面构图、情节的对比经营
d、装饰手法与材料运用的多样性
13、幼儿园墙饰应根据幼儿的年龄与心理特点，使墙饰内容具有一定的_________。
a、联系性
b、情节性
c、独立性
d、固定性
14、下列选项中，________是变形的主要方式。
a、意象变形
b、几何变形
c、抽象变形
d、意趣变形
15、色彩的三要素是指________。
a、色相
b、色差
c、纯度
d、明度
16、下列选项中，正确的说法是_________。
a、丙烯颜料可油画颜料混合使用
b、丙烯颜料可水粉颜料混合使用
c、丙烯颜料可水彩颜料混合使用
d、丙烯颜料可国画颜料混合使用
17、下列选项中，可用作平面剪贴装饰画底板材料的有_________。
a、吹塑纸
b、云纹纸
c、塑料地板
d、皱纹纸
18、在半立体纸雕中，不属于圆的折叠是________。
a、对角折
b、对边折
c、直线折
d、曲线折
19、下列选项中，属于天然材料的是________。
a、锯末
b、麦秸
c、蛋壳
d、碎布
20、综合材料组合装饰画在表现形式上主要有________。
a、写意造型
b、抽象化造型
c、写实造型
d、复杂造型
21、常规墙饰使用的时间往往较长，因此对墙饰设计的_________有较高的要求。
a、整体性
b、装饰性
c、互动性
d、合作性
22、幼儿园墙饰设计是一种手法多样的综合性壁面装饰艺术设计。
23、幼儿园装饰性墙饰有明确的功能要求。
24、墙饰设计可多用添加、排列、巧合、重复、夸张、变形，归纳等装饰手法。
25、经过极端变形处理的图案与其自然原形的差别不大。
26、幼儿园墙饰设计属于空间艺术造型的范畴，隶属于工艺美术设计。
27、工艺变形法是将两种形态的物象巧妙地结合在一个图形里的变形手法。
28、吹塑纸是幼儿园墙饰经常使用的材料，其特点是轻便浓艳。
29、丙烯颜料属于人工合成的聚合颜料，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。
30、半立体纸雕的勒压线在制作图中用实线表示。
31、勒压的目的是便于较厚的纸张折叠，也称为半切。
32、幼儿园墙饰设计是一种手法单一的综合性壁面装饰艺术设计。
33、设计幼儿园墙饰时，首先应考虑从幼儿的兴趣、爱好出发，针对幼儿的_______特点与接受能力，在造型和_______上顺应幼儿对事物认知的发展规律，力求使墙饰符合幼儿的_______特点。（答案用中文分号分开）
34、幼儿园墙饰根据其设计性质的不同可分成_______墙饰设计、_______墙饰设计和互动设计三大类。（答案用中文分号分开）
35、作为一种________方式，造型形式要比色彩有优势；而在情感________的烘托上，色彩则要胜于造型。（答案用中文分号分开）
36、影像变形法是寻找适合的________获取影像，在自然影像的基础上将边缘不必要的细节和多余的部分________掉，然后修饰完善缺损的地方，并在线内加上一些装饰性的________花纹，就得到生动的装饰图案。（答案用中文分号分开）
37、平面剪贴装饰画大都追求_______、概括的装饰特点，造型多采用夸张_______的手法。选择的材料比较广泛，有_______材料和画面粘贴材料两大类。（答案用中文分号分开）
38、半立体纸雕装饰画是介于立体________和平面剪贴之间的一种艺术表现形式，是在平面材料上对某些部位进行________加工，使之在视觉上和________上都具有立体感。（答案用中文分号分开）
39、综合材料装饰画制作一般常用的工具有尺、________、________、粘合剂、钢丝钳、小锤、螺丝刀等。（答案用中文分号分开）
40、互动墙饰是让幼儿________墙饰材料的准备和制作的过程，师生________共同完成的一种墙饰制作形式。（答案用中文分号分开）
【作业-1】幼儿园墙面环境创设案例评析1、幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境，制作了以下主题墙。请根据幼儿园教育环境创设的基本原则，以及幼儿园墙饰设计的基本要点，对该案例中教师为识字比赛所创设的环境进行评析。（文字不少于500字） 注：选自2014年上半年中小学和幼儿园教师资格证考试科目二：保教知识与能力（幼儿园）考试真题（画面有改动处理）
【作业-2】幼儿园主题墙饰的设计与制作1、1.依据幼儿园墙饰的设计要点，在高3米，宽4米的墙上，为幼儿园中班“快乐的节日”的主题活动设计一面主题墙； 2.用8开的素描纸，等比例画出该主题墙饰的设计草图； 3.综合运用彩绘、平面剪贴、半立体纸雕等技法，在4开的底纸上以合适的比例制作出该主题墙的设计效果稿（小样）。 4.写出设计说明。将设计草图和制作效果小样分别拍成照片上传。 注：本作业上传照片不能在手机端完成，必须在电脑端完成，并且最好使用谷歌浏览器，避免作业不能上传的问题。
第三单元 幼儿园区域环境的创设（3周）3.1幼儿园活动区创设的意义与原则随堂测验1、活动区（角）、活动中心等教育形式始创于_________的早期教育机构。
a、欧洲
b、亚洲
c、美洲
d、非洲
2、在组织区域活动过程中，教师必须以_______身份与幼儿进行相互作用。
a、合作者
b、参与者
c、引导者
d、教育者
3、活动区就是一种环境装饰。
4、考察区域环境的创设可以评价一位教师的综合素质。
5、区域活动的实质是幼儿________、自我探索、________、自我完善的发展过程。（答案用中文分号分开）
3.2幼儿园班级活动区的规划与设计随堂测验1、下列选项中，________与幼儿的美感发展目标直接相关。
a、表演区
b、科学区
c、玩沙玩水区
d、图书区
2、教师要制定规则对每个活动区域的进区人数有所限制。一般来说，每个活动区域里容纳的人数不要超过________人。
a、5-7
b、2-4
c、4-6
d、8-10
3、为帮助小班幼儿尽快适应幼儿园的生活可设置________。
a、娃娃家
b、积木区
c、小小扮演区
d、美工区
4、有机组合，即把便于结合起来的活动区相邻组合，如把图书区和数学区放在一起，把操作活动为主的积木区和美工区放在一起等。
5、活动区域的设计包括选择与确定________与数量、对活动室进行区域________与布置、制定区域活动规则以及设计________等项内容。（答案用中文分号分开）
3.3幼儿园班级活动区的管理随堂测验1、进区卡是活动区人数限制规则的具体体现，主要起________的作用。
a、美观
b、控制各区人数
c、教育
d、确定游戏内容
2、建构游戏区域内墙面或架子上可以张贴________图片。
a、建筑物
b、交通工具
c、高速公路
d、交通标志
3、活动区的积塑玩具及辅助玩具材料可以分类存放在________里。
a、大盒子
b、篮子
c、塑料吸纳箱
d、玻璃柜
4、美工区绘画活动时老师每次要提供很多品种的纸给幼儿。
5、教师可以按照角色游戏的主题来将玩具材料进行________，把与某个具体的角色游戏主题有关的玩具材料都放进一个________内，这样将便于________和整理。（答案用中文分号分开）
第三单元 单元测验1、活动区已成为我国幼儿园普遍采用的一种_________活动形式。
a、教育
b、教学
c、课程
d、游戏
2、活动区（角）、活动中心等教育形式始创于_________的早期教育机构。
a、非洲
b、美洲
c、亚洲
d、欧洲
3、活动区的数量一般根据活动室大小来确定，一般在________为宜。
a、2-3个
b、4-5个
c、5-6个
d、3-4个
4、活动区的________应该是设计时首先需要重点思考的内容。
a、实用性
b、多变性
c、艺术性
d、安全性
5、理解________的教育价值与创设原则，是活动区域环境创设良好开端的基础。
a、游戏
b、幼儿园
c、环境
d、活动区
6、让幼儿离开积木区后仍然能保持玩具整齐的办法是________。
a、制定规则
b、延长时间
c、定期检查
d、语言督促
7、在自然角的日常管理中，________的幼儿主要是观察和协助教师做一些简单的工作。
a、大班
b、中班
c、托班
d、小班
8、可用煮沸的肥皂水烫洗进行消毒的玩具是________。
a、皮毛、棉布制作的玩具
b、木制玩具
c、铁皮制作的玩具
d、塑料和橡胶玩具
9、幼儿园活动室中专门辟作饲养小动物、栽培植物、陈列实验用品之用的角落是________。
a、角色游戏区
b、自然角
c、建构区
d、益智区
10、以幼儿的年龄特征为出发点建构适合不同年龄幼儿发展的区域环境，属于活动区域的创设的_________原则。
a、共同发展
b、教育性
c、整体性
d、艺术性
11、根据教育性原则，幼儿在活动区域中的活动内容可以是_________。
a、常规教育活动的巩固
b、常规教育活动的补充
c、常规教育活动的延伸
d、常规教育活动的预习
12、活动区合理规划布局的要点是________。
a、大小有别
b、动静分开
c、有机组合
d、采光取水因素
13、_________应离水源近些，便于幼儿取水用做操作材料或清洗。
a、图书区
b、科学探索区
c、美工活动区
d、植物角
14、教师可以利用_________作为隔断，使每个区域成为半封闭的活动空间。
a、纸箱
b、架子
c、柜子
d、屏风
15、下列选项中，_________是活动区适宜的材料。
a、操作性的材料
b、启发性的材料
c、有利于幼儿主动游戏的玩具
d、有利于幼儿主动探索的材料
16、美工区应设置在________的地方。
a、安静无声
b、光线充足
c、靠近水源
d、靠近走廊
17、教师可利用________等空间为孩子们设置固定的主题游戏区。
a、楼道
b、走廊
c、盥洗室
d、阳台
18、可用配制的消毒水浸泡1小时，然后用水冲洗、晒干进行消毒的玩具有_________。
a、皮毛制作的玩具
b、塑料玩具
c、橡胶玩具
d、木制玩具
19、下列选项中，_________是进区卡的组成部分。
a、人数标志牌
b、区域标志牌
c、选区标记牌
d、个人标志卡
20、活动区的标志应清晰并易于幼儿识别，教师可以采用________等方法来帮助幼儿认识区别各个区域。
a、文字
b、图片
c、装饰物
d、家具柜子
21、营造良好的学习环境是每一位老师的责任。
22、幼儿在活动区域中的活动内容也可以与幼儿园的课程内容不直接相关。
23、区域活动中单向交往以及对物质材料的探索和交互作用处于大量、重复发生的状态。
24、区域活动对培养幼儿的责任感收效甚微。
25、角色游戏区应尽量靠近图书区。
26、太多的选择机会有助于鼓励幼儿自由选择、大胆探索。
27、规划活动室空间时，建构游戏区的活动空间可小一些。
28、活动区玩具材料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放。
29、活动区的人数限制规则不会影响幼儿的行为与社会互动。
30、区域人数标志牌主要是起标明区域活动内容和个人身份标识的作用。
31、活动区能为不同发展________、不同________风格、不同________的幼儿，提供适合其个性发展的教育环境。（答案用中文分号分开）
32、活动区绝不是简单的________，或是教师用于过渡环节及打发课余时间的一种手段，而是一种________，是幼儿教育课程的一个部分，是实施________教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。（答案用中文分号分开）
33、区域活动的实质是幼儿________、自我探索、________、自我完善的发展过程。（答案用中文分号分开）
34、区域活动中，幼儿可以自由地________、实验、创造或________、探索，开展个别活动或是和同伴合作开展集体活动。（答案用中文分号分开）
35、活动区域的设计包括选择与确定________与数量、对活动室进行区域________与布置、制定区域活动规则以及设计________等项内容。（答案用中文分号分开）
36、合理________即根据各个活动区的________特点来确定其空间的大小和位置，防止因________而影响其它活动区幼儿的活动。（答案用中文分号分开）
37、在投放小班活动区域材料时，应注意尽量少使用________的纽扣、珠子、黄豆等物品，以免幼儿________或塞入耳中，发生意外。中大班幼儿的活动材料中，各种半成品及废旧物品增多，选择废旧物品时应关注其材质，在投放前应做好清洗和________工作。（答案用中文分号分开）
38、活动区的平面界限是通过地面不同的________、________或质地来划分不同的区域。（答案用中文分号分开）
39、活动区材料的来源主要有两种，一种是幼儿园________的，另一种则是教师________的。（答案用中文分号分开）
40、设计美工区域环境的时候，教师应周密地考虑区域内颜色、形状、结构、线条和图案的空间安排，要突出________，做到陈设________美观，色彩鲜明________，富有吸引力，并符合幼儿的审美情趣。（答案用中文分号分开）
【作业-1】幼儿园中班活动区环境创设案例评析1、【案例】 特产大卖场1——名字的诞生 9月开学回来后，为了配合我们中一班“家乡美”的主题活动，需要对班级的活动区进行更换。教师想把开了一学期的表演区“欢乐剧场”改成“家乡小舞台”。当教师把这个想法告诉孩子时，并没有得到孩子们的认同，相反，幼儿在底下小声的说：“我们想卖特产”。 “卖特产？”教师有些吃惊孩子们这样表述自己的心声：“那同意开特产店的小朋友请举手。”立刻，一片小手都举了起来，仿佛都已经商量好了似的。 教师又问：“同意家乡小舞台的请举手。”只有几个小手举起来，这时，孩子的心声一致起来：“我们想卖特产”。最后，我们在少数服从多数的原则下决定了活动区改版的方案，——特产店在孩子们的争取下诞生了。 “特产店诞生了，总要有名字吧？”“老师，叫特产超市。”“不好，叫特产大卖场。”“好吃的特产”……最后，经过孩子们的举手表决，新设的活动区叫做“特产大卖场”。 名字有了，接下来就是货品的收集了，因为这个活动区是按孩子们的意愿设置的，所以他们都显得很主动，“老师，我们分组带特产吧”，大卖场里的各种特产一个星期就准备完毕，“特产大卖场”就这样顺利“开业”了。 特产大卖场2——分量的争议 卖场开张了，可是问题来了：每位“顾客”要的分量都不尽相同，有的要一斤、有的要一袋、有的说不出份量…… 于是，我们“停业整顿”来组织幼儿讨论特产买卖的单位分量。讨论的结果就是将特产包装成大、中、小袋来“出售”，不零卖，为此，卖场还专门雇佣了“包装人员”。 这个办法真不错，后来再也没有出现货品买卖的分量问题。“特产大卖场”在孩子的积极主动地参与中一天天完善起来，成为班上每个孩子的关注点。 特产大卖场3——货币与特产的流通 孩子玩了几天的“特产大卖场”后，新的问题又出现了。 一天，活动区活动结束后，果果告诉教师：“老师，钱没有了。我们没有钱买特产，怎么办呢？”教师没有直接回答，而是在活动后的讨论交流环节时把这个问题抛给了孩子。 有幼儿回应说：“可以去银行取。”“怎么取呢？”“我看妈妈都是拿着银行卡或银行存折去银行取钱。”“那好，咱们就用银行卡。我们的银行在哪里？叫什们名字？” 于是，中一班活动区的“小银行”出现了。后来，在孩子们的提议下，“小银行”又选出了“银行管理员”为前来取钱的孩子取钱。 评析要求： 1.请根据幼儿园班级活动区域环境创设的理论，依据班级活动区设置及活动材料的选择与投放的原则与要求，对上述案例进行分析与评述。 2.要求能结合案例进行分析，有理有据有自己的观点，并能提出建设性的意见。 3.字数不少于800字。
第四单元 幼儿园玩教具的设计与制作（4周）4.1幼儿园玩教具概述随堂测验1、航空航海模型、声控或无线电摇控玩具、光学玩具等玩具属于_________。
a、形象玩具
b、娱乐玩具
c、科教玩具
d、智力玩具
2、下列选项中，_________属于木偶戏玩具。
a、偶人
b、表演台
c、装扮道具
d、小喇叭
3、狭义的玩具是指一切旨在为游戏活动提供的器具。
4、粉红塔、棕色梯是19世纪德国教育家福禄培尔专为幼儿设计制作的。
5、玩教具能促进幼儿感知觉、语言、动作技能和________的发展，培养幼儿的观察力、注意力、________和思维能力，开阔视野，激发幼儿的欢乐情绪，培养良好的________。（答案用中文分号分开）
4.2自制玩教具的设计与构思随堂测验1、使用大小不等的薯片包装盒和一些吸管来设计制作成水壶和茶杯，这种设计构思方法即为玩具设计的________。
a、变形法
b、原形法
c、分解法
d、拼合法
2、下列选项中，________不符合自制玩教具安全卫生的要求。
a、采用无毒、卫生的材料
b、经常洗晒不易变形
c、暴露使用钉子、大头针等材料
d、大小、轻重适合幼儿
3、变废为宝、变旧为新的自制玩教具有助于培养幼儿________的良好的思想品德和习惯。
a、勤俭爱劳动
b、吃苦耐劳
c、爱护公物
d、爱惜劳动成果
4、户外使用的运动型的玩教具颜色可以鲜艳一点。
5、能发出悦耳声音的玩具对4～5岁的孩子学走步和跑步特别有帮助。
6、所谓设计，即对拟制作的玩具有一个总体________构思，并将这构思用图纸表示出来；所谓制作，即根据设计图纸去________、剪裁、________，把纸上平面的设计图像变成立体的、可触摸的具体形象。（答案用中文分号分开）
4.3木偶玩具的设计与制作随堂测验1、演员在幕布下面，手举着木偶并操纵其双手动作进行表演的是_________。
a、布袋木偶
b、提线木偶
c、杖头木偶
d、手指偶
2、木偶戏一般由_________组成。
a、木偶
b、操纵演员
c、配音演员
d、乐队
3、下列选项中，可以用作设计制作玩偶的材料有_________。
a、袜子
b、纸杯
c、乒乓球
d、信封
4、杖头木偶的操纵技术比较复杂，不太适宜让幼儿使用。
5、布袋木偶的结构较简单，一般由________、________和木偶________三个部分组成。（答案用中文分号分开）
4.4头饰与桌面情景教具的设计与制作随堂测验1、_________能直观地再现诗歌、故事的场景，表现人物之间的关系。
a、头饰教具
b、桌面情景教具
c、面具教具
d、手偶教具
2、下列选项中，属于立体感或装饰性更强的头饰有_________。
a、屋顶型立体头饰
b、圆锥型立体头饰
c、船型帽式头饰
d、帽盔式头饰
3、下列选项中，可以用作桌面情景教具中角色的是_________。
a、小提线偶
b、布袋偶
c、手指偶
d、掌偶
4、头饰和面具是幼儿园进行角色扮演的重要道具。
5、桌面情景教具是根据________、________的情景设计制作的小型________桌面教具。（答案用中文分号分开）
第四单元 单元测验1、下列选项中，有助于增强小肌肉，帮助发展手和手指活动的协调性的玩具是_________。
a、秋千
b、陀螺
c、飞盘
d、自行车
2、下列选项中，能满足幼儿对声音和旋律的兴趣，对幼儿的美育具有很大意义的玩具是_________。
a、娱乐玩具
b、智力玩具
c、科教玩具
d、音响玩具
3、19世纪德国教育家________曾亲自为幼儿设计制作了几十种名为“恩物”玩教具。
a、蒙台梭利
b、福禄培尔
c、弗洛伊德
d、卢梭
4、各种形式的娃娃、动物、禽鸟，以及各种交通工具、日常用具等玩具属于_________。
a、民间玩具
b、娱乐玩具
c、形象玩具
d、音响玩具
5、根据玩具的_________，我们可将玩具分为传统玩具、民间玩具、地方玩具、现代玩具、时尚玩具等。
a、流传地域与历史
b、时代与地域特性
c、传承人
d、历史年代
6、用厚纸板制成的小喇叭、交通模型等立体造型，以及用碎布制成的娃娃等，这种设计构思方法即为玩具设计的________。
a、变形法
b、原型法
c、组合法
d、拼合法
7、在自制玩教具过程中，较多选用________材料的做法不能体现经济环保的原则。
a、喷漆类
b、秸秆类
c、叶类
d、植物壳类
8、关于自制玩教具的设计构思，正确的说法是________。
a、自制玩教具不可以先设计后选材
b、自制玩教具可以先设计后选材
c、自制玩教具不可以先有材料再有设计
d、自制玩教具必须先购买材料再设计构思
9、根据材料的外形和性质特点，通过剖切或重新组合变换成新形象的是________。
a、变形法
b、剖切法
c、分解法
d、重组法
10、木偶全身都在舞台上，演员在上面操纵木偶进行表演的是_________。
a、布袋木偶
b、提线木偶
c、杖头木偶
d、手指偶
11、木偶戏一般由_________组成。
a、木偶
b、操纵演员
c、配音演员
d、乐队
12、下列选项中，________是发展幼儿平衡能力的玩教具。
a、踩高跷
b、梅花桩
c、跳袋
d、穿大鞋
13、幼儿所喜欢的玩具，应具备_________的特点。
a、形象突出
b、线条简练
c、特征明显
d、色彩鲜明
14、下列选项中，________是自制玩教具的设计构思方法。
a、原形法
b、分解法
c、拼合法
d、组合法
15、下列选项中，________的做法体现了经济环保原则。
a、采用本地区较易取得的自然物
b、利用生活中的废旧物品
c、购买礼品专用高档包装盒
d、购买价格便宜的材料
16、在玩具制作活动中，幼儿可参与的环节有_________。
a、材料准备
b、设计制作
c、玩具使用
d、玩具改进
17、下列选项中，属于科教玩具的有_________。
a、娃娃模型
b、航海模型
c、无线电遥控玩具
d、光学玩具
18、下列选项中，_________属于智力玩具。
a、九连环
b、魔术棒
c、华容道
d、七巧板
19、下列选项中，属于大型体育玩具的有_________。
a、空竹
b、滑梯
c、平衡木
d、皮球
20、下列选项中，属于形象玩具的有_________。
a、娃娃
b、动物
c、禽鸟
d、交通工具
21、根据玩具的适用年龄可将玩具分为布绒玩具、塑胶玩具、金属玩具、竹木玩具等。
22、学前教育中用以进行启蒙教育的玩具与一般对幼儿起自发作用的玩具完全相同。
23、不同的结构玩具有着各自独特的排列组合方法。
24、形象玩具的形象全部都是对实物原型的模拟。
25、自制玩教具必须画出正规的设计图进行充分的构思和设计。
26、在玩具制作过程中可以启发幼儿参与玩具设计，也可以让幼儿参与制作玩具的某个环节或部分。
27、自制玩教具绝对不能使用钉子、大头针、铁丝等材料。
28、组合法就是一种聚零为整的设计构思方法。
29、布袋木偶的操纵技术比较复杂不太适宜在幼儿园中使用。
30、幼儿诗歌或故事表演用的服装，可以象征性地表现角色所具有的显著特征。
31、表演服装可以搭配________等道具，使形象更加生动、富有________，激发幼儿的模仿兴趣和________欲望。（答案用中文分号分开）
32、对于一些立体造型玩具，我们可以根据立体________的原理设计出它的平面展开图，用平面材料按图________，然后再通过粘贴、________或焊接等方法制成。（答案用中文分号分开）
33、对于废弃物品，应避免选取易________发臭的材料，同时还要做好________和________工作。（答案用中文分号分开）
34、设计制作玩具必须注重它们的________性，同时，还应考虑到玩具的________，一定要实用、耐用，便于________和保存，可以收纳在纸箱内让幼儿自由取用。（答案用中文分号分开）
35、所谓设计，即对拟制作的玩具有一个总体________构思，并将这构思用图纸表示出来；所谓制作，即根据设计图纸去________、剪裁、________，把纸上平面的设计图像变成立体的、可触摸的具体形象。（答案用中文分号分开）
36、为了帮助儿童学习，20世纪________教育家蒙台梭利设计了许多教具。儿童通过操作这些玩具，进行自我________，而获得________和智力发展。（答案用中文分号分开）
37、对教师而言，在教学活动、________活动或户外活动的组织中恰当地运用玩教具，能极大地激发起幼儿的求知欲望，提高幼儿的学习________，鼓励幼儿自觉参与到教学活动中，实现预定的教学________，达到良好的教学效果。（答案用中文分号分开）
38、狭义玩具的功能是由生产者（制作者）的设计________、材料________、工艺________共同决定的。（答案用中文分号分开）
39、学前教育主要是________教育，其教学形式主要采用游戏形式，因此，玩具应该是学前教育中最理想也最普通的一种________，同样，学前教育所使用的教具、学具也应该是幼儿的一种________。（答案用中文分号分开）
40、教育性玩具不像普通玩具那样是________的，杂乱无章的，而是按既定教育目的而设计和组织起来的，具有相对的________和________。（答案用中文分号分开）
【作业-1】幼儿园自制玩具的设计与制作1、1.根据幼儿园游戏和教学活动的需要，自选题材、自定主题和内容，采用废旧材料，自行设计制作1件幼儿园玩教具； 2.写出设计说明，阐述自己的设计创意，以及该玩教具的适用范围及操作方法。 3.用ppt完成作业，包含你的设计构思与创意说明、自制玩教具制作步骤及作品照片，自制玩教具的主要功能、操作方法或玩法等，ppt不少于4个页面。 4.自制玩具设计说明ppt，网上截图或附件提交，供其他同学互评。 注：网上作业请用谷歌浏览器完成作品提交，避免提交失败影响成绩。
《幼儿园教育环境创设》mooc期末考试《幼儿园教育环境创设》mooc期末考试1、从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括_________、安全环境、活动环境和交往环境。
a、物质环境
b、生存环境
c、精神环境
d、精神环境
2、语言区的活动能发展儿童_________的能力，提高他们与别人交流、交往的技巧。
a、表达
b、提问
c、阅读
d、游戏
3、幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结构与环境布置等属于幼儿园环境中的_________。
a、教育环境
b、物质环境
c、精神环境
d、活动环境
4、教师根据幼儿园的教育目标来设计区域环境，属于活动区域的创设的_________原则。
a、安全性
b、教育性
c、艺术性
d、整体性
5、大多数幼儿喜欢的颜色是_________。
a、明度高的暖色
b、明度高的冷色
c、明度低的暖色
d、明度低的冷色
6、悬挂物的放置也应有个标准高度，至少高于幼儿_______头长以上，以不妨碍室内采光和幼儿游戏活动的开展为好。
a、一个
b、两个
c、三个
d、四个
7、家长可以把自己的意见、见解和要求，通过便捷的________传递给教师。
a、信件
b、小纸条
c、家园联系栏
d、幼儿转述
8、以下选项中，正确的说法是_________。
a、幼儿园墙饰根据使用功能的不同分成常规墙饰、主题墙饰和互动墙饰
b、幼儿园墙饰根据装饰效果的不同分成常规墙饰、主题墙饰和互动墙饰
c、幼儿园墙饰根据制作工艺的不同分成常规墙饰、主题墙饰和互动墙饰
d、幼儿园墙饰根据设计性质的不同分成常规墙饰、主题墙饰和互动墙饰
9、以下选项中，_________是幼儿园装饰性墙饰。
a、班标
b、壁画
c、每周食谱
d、晨检牌
10、主题墙饰主要是在幼儿园各班级教室中，以各学期相关_________为主题的各类墙饰设计。
a、教育内容
b、亲子活动
c、游戏内容
d、教师活动
11、幼儿园的_________不仅可以成为幼儿最关注的地方，也能成为他们尽情想象、创造与自我表现的舞台。
a、主题墙饰
b、常规墙饰
c、互动墙饰
d、装饰墙饰
12、幼儿园_________是指在各班级教室中以各学期相关教育内容为主题的墙饰设计。
a、主题墙饰设计
b、互动墙饰设计
c、装饰墙饰设计
d、常规墙饰设计
13、墙饰设计应符合幼儿的_________特点。
a、爱好
b、生理
c、游戏
d、心理
14、下列选项中，正确的说法是_________。
a、色差是色彩的差异，决定色差的是光照
b、色相是颜色的相貌，是其本质的内在特征
c、纯度是色彩的纯净度，指色彩色相的透明程度
d、明度是色彩的明暗程度，是色彩的深浅等级
15、下列选项中，________与幼儿的语言发展直接相关。
a、图书区
b、积木区
c、益智区
d、美工区
16、_________是将两种形态的物象巧妙地结合在一个图形里的变形手法。
a、添加求全法
b、巧合法
c、工艺变形法
d、影像变形法
17、一段时间内，教师可在角色游戏区内选择性地安排________主题区域供幼儿活动。
a、1～2个
b、2～3个
c、1～4个
d、3～6个
18、玻璃和彩色贴纸具有________的特点，在设计时要考虑几块颜色并置搭配的效果。
a、透明光亮
b、反光
c、半透光
d、色彩鲜艳
19、_________是介于立体构成和平面剪贴之间的一种艺术表现形式。
a、综合材料装饰画
b、玻璃贴画
c、半立体纸雕装饰画
d、平面剪贴装饰画
20、下列选项中，属于生活废旧材料的是________。
a、胶合板
b、刨花
c、饮料瓶
d、金属片
21、在自然角的日常管理中，________的幼儿可以在教师的帮助下，用值日的方法，分工轮流照顾自然角的动植物，也可以集体共同清扫自然角。
a、托班
b、小班
c、中班
d、大班
22、采用放在日光下曝晒几小时消毒方式的玩具是________。
a、塑料和橡胶玩具
b、木制玩具
c、铁皮制作的玩具
d、皮毛、棉布制作的玩具
23、粉红塔、棕色梯、红棒和圆柱体组等教具是20世纪意大利教育家_________专门为幼儿设计的。
a、卢梭
b、福禄培尔
c、弗洛伊德
d、蒙台梭利
24、哗铃棒、小铃铛、铃鼓、小喇叭、小钢琴以及能捏响的塑胶玩具等玩具属于_________。
a、音响玩具
b、节庆玩具
c、形象玩具
d、娱乐玩具
25、用羽毛组成花朵，用塑料包装绳组成毽子，用玻璃条组成万花筒，这种设计构思方法即为玩具设计的________。
a、原型法
b、变形法
c、拼合法
d、组合法
26、幼儿园的_________一般以诗歌朗诵、儿童故事的讲述和表演为主要形式。
a、健康活动
b、语言活动
c、科学活动
d、艺术活动
27、演员在幕布下面，手举着木偶并操纵其双手动作进行表演的是_________。
a、布袋木偶
b、提线木偶
c、手指偶
d、杖头木偶
28、下列选项中，_________不是幼儿园语言教育的目标。
a、喜欢用语言与人交往
b、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情
c、愿意倾听并能理解别人的讲话
d、喜欢阅读画册和图书
29、下列选项中，________是发展幼儿精细动作的玩教具。
a、跳袋
b、飞碟
c、钓鱼
d、踩高跷
30、根据材料的特点，通过分解、剖切、变形、改装或利用其中的一部分来制作玩具的设计构思方法是________。
a、分解法
b、剖切法
c、变形法
d、改装法
31、为体现经济环保原则，农村幼儿园自制玩教具则可多选用的材料有________。
a、金属类
b、秸秆类
c、叶类
d、植物壳类
32、下列选项中，________是自制玩教具的设计原则。
a、应符合幼儿的年龄特点
b、注重玩具的操作性和实用性
c、注重幼儿的参与性和与互动性
d、体现经济环保原则
33、下列选项中，________是运用了组合法进行的设计构思。
a、用碎布制成的娃娃
b、用塑料包装绳组成毽子
c、用玻璃条组成万花筒
d、用火柴盒组成各种家具
34、下列选项中，________属于发展幼儿跳跃能力的玩教具。
a、跳袋
b、飞盘
c、跨栏
d、套圈
35、下列选项中，属于节庆玩具的有_________。
a、走马灯
b、木偶
c、头饰
d、拉花
36、下列选项中，_________是进区卡的组成部分。
a、人数标志牌
b、区域标志牌
c、选区标记牌
d、个人标志卡
37、为保证活动的顺利进行，班级区域活动的规则应包括_________。
a、活动后如何收拾整理
b、进入活动区的标志
c、每个活动区的人数
d、在每个活动区应当如何开展活动
38、幼儿园设置专门的美工活动室可在其中设置诸如________等多个活动区域。
a、涂色区
b、玩沙区
c、国画区
d、手工区
39、活动区玩具材料的整理、存放、保管的措施有_________。
a、活动区玩具材料的摆放应是开放式的
b、玩具材料应当分类摆放在玻璃柜里
c、材料分类要清楚并贴上标签
d、玩具材料的存放位置应该相对固定
40、活动区域的设计包括_________等项内容。
a、选择与确定区划内容与数量
b、对活动室进行区域规划与布置
c、制定区域活动规则
d、设计进区卡
41、在班级活动区布局时，美工区可与________毗邻。
a、建构区
b、图书区
c、角色区
d、益智区
42、活动室中各活动区之间可以用________来进行区域分隔。
a、地毯
b、纸箱
c、泡沫地垫
d、家具柜子
43、在组织区域活动过程中，教师必须以_________身份与幼儿进行相互作用。
a、合作者
b、参与者
c、引导者
d、教育者
44、区域活动为幼儿提供的选择有_________。
a、选择自己感兴趣的区域开展活动
b、自主选择操作材料
c、决定操作次数和操作时间
d、自主地更换活动区域
45、在区域活动中，幼儿可以通过_________等多种形式主动地表达自己的思想、情感以及对于世界的认识。
a、语言
b、动作
c、音乐
d、图画
46、下列选项中，_________是幼儿园互动墙饰教学方案设计的要点。
a、把握幼儿在墙饰制作活动中的难点
b、教师制作部分色、形的控制
c、幼儿制作部分色彩的控制
d、选择恰当的幼儿参与内容
47、互动墙饰教学方案设计，制定教学目标应包括_________。
a、认知目标
b、动作技能目标
c、情感目标
d、社会目标
48、综合材料装饰画变废为美的关键在于________。
a、复杂的装饰
b、昂贵的材料
c、构思构图
d、色彩搭配
49、综合材料装饰画水平的高低取决于________。
a、材料的运用
b、设计的巧妙
c、材料的价值
d、装饰加工的复杂程度
50、下列选项中，属于生活废旧材料的是________。
a、茶杯垫
b、马赛克
c、药品盒
d、瓜子壳
51、综合材料装饰画可选择的材料包括________。
a、天然材料
b、纺织材料
c、废旧材料
d、包装材料
52、以下可做为平面剪贴装饰画面的材料有_________。
a、花布
b、纸张
c、废旧邮票
d、纸盒
53、以下选项中，________是常规的色调调和方式。
a、同类调和法
b、差异调和法
c、近似调和法
d、同一调和法
54、下列选项中，正确的说法是___________。
a、幼儿园必须有较大规模的运动场
b、根据不同年龄层次幼儿的需要，合理地配置不同种类的运动器械
c、要根据运动器械的功能放置于不同的区域
d、每一件运动器械的间隔位置应留有适当的空间
55、幼儿园的户外游戏活动场地包括________。
a、游乐设施区
b、戏水玩沙区
c、体育活动区
d、种植养殖区
56、以下选项中，_________属于幼儿园功能性墙饰。
a、红花榜
b、值日生表
c、作息时间表
d、家园共育栏
57、具有_________等手法的装饰画面很容易引起幼儿的兴趣。
a、夸张
b、比喻
c、象征
d、抽象
58、下列选项中，________是常用的变形方法。
a、抽象法
b、巧合法
c、省略法
d、夸张法
59、在造型艺术中，以下属于点的有________。
a、圆形
b、三角形
c、树叶
d、飞禽
60、以下材料中可用作平面剪贴粘贴画的底板材料有_________。
a、各色kt泡沫板
b、吹塑纸
c、白板纸
d、塑料地板
61、幼儿园应该为幼儿提供丰富多样、富于变化的物质环境。
62、物质环境和心理环境是各自孤立地对幼儿起作用的。
63、幼儿园空间环境的创设是幼儿园良好的保教环境所必需的物质基础。
64、幼儿园空间环境的创设主要就是活动室墙面的美化。
65、要有针对性地为不同年龄阶段的幼儿创设不同的环境。
66、一个有启发性和支持性的简单环境能始终吸引着儿童。
67、互动性原则强调创设环境与幼儿发展的互动关系。
68、适宜度要求是指幼儿园空间环境的创设，应适宜于幼儿生理和心理的特点。
69、把幼儿园空间环境布置得斑斓夺目、花花绿绿是正确的做法。
70、学习并加强“形”的美化训练，是设计墙饰图案的第一步。
71、美术活动主要促进幼儿大肌肉及精细肌肉动作的发展。
72、幼儿园的“班标”、“室标”和“作息时间表”属于装饰性墙饰的范畴。
73、省略变形法主要是省略数量、内部结构、转折起伏等细部结构要素。
74、经过极端变形处理的图案与其自然原形的差别不大。
75、在幼儿园墙饰图案的设计中最常用的模拟变形法是拟人法。
76、每一种色彩可以有几个不同的补色。
77、变形法是寻找物象的主要特征，并强化突出这些特征。
78、丙烯颜料除可以和油画颜料调和使用。
79、有色墙纸可以作为平面剪贴装饰画的底色材料。
80、玻璃粘贴装饰画的材料必须要用各种纯色的玻璃粘贴纸。
81、丙烯颜料属于人工合成的聚合颜料，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。
82、喷染法可用两种以上的色彩对应喷染。
83、丙烯颜料无毒，对人体不会产生伤害。
84、生活中的废旧材料都可以收集起来，利用巧妙的构思组合成装饰画。
85、大的纸雕造型宜选用较厚较软的纸张。
86、一般在半立体纸雕制作图中虚线为剪切线，实线为勒压线。
87、活动区就是一种环境装饰。
88、幼儿在活动区域中的活动内容也可以与幼儿园的课程内容不直接相关。
89、任何一个正常运行的区域活动都是对幼儿纪律性的一种很好培养。
90、建构游戏区一般不需要放置桌椅。
91、活动区制定的相关规则必须全面、到位、明确、切实所需、并且适合于幼儿的年龄。
92、建构区的各种积木都应存放于柜子或架子上，其高度应以方便老师取放为准。
93、活动区新旧材料的比例在2: 1时材料的使用效益最大。
94、根据玩具特性和游戏功能可将玩具分为惯性玩具、发条玩具、电动玩具、电子遥控玩具、声控玩具等。
95、低纯度和高明度的色彩较为容易引起幼儿的注意。
96、能发出悦耳声音的玩具对4～5岁的孩子学走步和跑步特别有帮助。
97、杖头木偶的操纵技术比较复杂，不太适宜让幼儿使用。
98、纸盘不适合作为设计制作木偶的材料。
99、穿绳游戏能锻炼幼儿手指的灵活性和手眼协调的能力。
100、室内使用的操作型玩教具的颜色要鲜艳一些，可以较好地吸引幼儿的注意。
101、自制玩教具应尽可能采用一些________几何线条组合起来的、通过整理或适当________、有一定________性的形象来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的美感。（答案用中文分号分开）
102、幼儿所喜欢的玩具，往往是形象________、线条简练、特征________和色彩________的。（答案用中文分号分开）
103、玩教具能促进幼儿感知觉、语言、动作技能和________的发展，培养幼儿的观察力、注意力、________和思维能力，开阔视野，激发幼儿的欢乐情绪，培养良好的________。（答案用中文分号分开）
104、与普通玩具相比，________玩具不仅要求是生动的，而且要求是有________的，应具有特定教育意义的“典型形象”。（答案用中文分号分开）
105、教师给小班幼儿准备的材料，应该主要是形状相似的成型玩具，而且要________少、________多，以保证每个孩子都能拿到玩具，避免为玩具发生________，从而影响游戏的进行。（答案用中文分号分开）
106、建构游戏区域内墙面或________上可以张贴各种建筑物、交通工具、高速公路、桥梁、交通标志等的________，从而开阔幼儿眼界，丰富建构________，便于他们学习和再创造。（答案用中文分号分开）
107、在规划活动室空间的时候，教师为建构游戏区安排有________的活动空间，以保证幼儿有________的空间进行自己的________。（答案用中文分号分开）
108、活动区的________应该是我们设计时需要重点思考的内容。也就是说，每设置一个活动区都应最大限度地体现其________。一些好看不实用，或者幼儿________不强，比较难以组织幼儿开展活动的区域，完全没有必要设置。（答案用中文分号分开）
109、创设活动区域的目的就在于提供一种________的游戏环境，鼓励幼儿自由选择、自由________，在和环境的相互作用中获得身体、情感、认知及________等各方面的发展。（答案用中文分号分开）
110、创设区域环境是幼儿园教师一项基本的________，包括根据不同年龄班幼儿的发展水平和活动需要，合理________适宜的活动区域，设计独特的________布局，投放相关的设施和材料。（答案用中文分号分开）
111、设计幼儿园墙饰时，首先应考虑从幼儿的兴趣、爱好出发，针对幼儿的_______特点与接受能力，在造型和_______上顺应幼儿对事物认知的发展规律，力求使墙饰符合幼儿的_______特点。（答案用中文分号分开）
112、设计互动墙饰教学方案中，根据幼儿的_______和阶段教学_______，正确选择幼儿_______制作的内容非常重要。（答案用中文分号分开）
113、综合材料组合装饰画在表现形式上主要有两种：一种是________化造型，另一种是________造型。（答案用中文分号分开）
114、_______法是在平贴法的基础上，运用各种质地、粗细不同、色彩各异的_______材料，在图案中或沿色块边缘_______，或直接贴成各种形状，能有效地增强平贴装饰画线条的表现力，使画面生动而富有动感。（答案用中文分号分开）
115、添加求全法是中国________图案中的一种常见手法，即在图形的外________内添加各类装饰纹样，使图案繁复从而更具装饰性。这种手法多用于动物和人物的________处理，也被称为“花中套花”。（答案用中文分号分开）
116、幼儿园空间环境________的总体要求是：清新________、鲜艳不失________。（答案用中文分号分开）
117、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的________和各种________，有利于引发、支持幼儿与周围________之间积极的相互作用。（答案用中文分号分开）
118、幼儿园的环境是教育者根据教育________、着眼于幼儿身心发展的________而精心创设的“适宜”的教育________。（答案用中文分号分开）
119、幼儿园的空间环境是由若干________因素和________因素有机构成的，与教师和儿童紧密联系、相互作用的________空间。（答案用中文分号分开）
120、幼儿适宜的肢体运动要求是：①活动时有舒展的_______；②动作_______而有节奏，上下两个动作自然连贯；③经过一段时间的活动后不易引发疲劳；④活动_______高。（答案用中文分号分开）
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