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第三章 收集资料

单元测验

1、一般资料：求助者，男性，22岁，某本科高校大三学生。 案例介绍：求助者因胃病住院治疗，目前病情已经稳定。三周前，同病房一患者因心脏病救治无效去世。求助者当晚自感病情加重，胸闷、心慌，开始出现入睡困难、经常惊醒的现象。经一周的持续心脏监护，并未发现心脏问题。求助者出院之后半个月以来觉得自己病情加重了，只是未查出来，因而情绪低落，茶饭不香，睡眠越来越差，不去教室上课，反复要求休学，不与同学来往，即使对要好的朋友也不理睬，与之前判若两人。求助者家属要求医院心理科协助治疗。（根据以上内容回答1-5题） 1、该求助者的心慌、 胸闷的症状是( )的表现。
    a、躯体状态
    b、精神状态
    c、社会功能状态
    d、人格状态

2、2、该求助者的情绪症状主要是( )。
    a、失眠
    b、情绪低落
    c、不上课
    d、心慌

3、3、该求助者不上课、不与同学来往的症状是( )受损的表现。
    a、躯体状态
    b、精神状态
    c、社会功能状态
    d、人格状态

4、4、心理咨询师问来访者“你身体哪里感觉不舒服？”是属于（ ）
    a、开放式问话
    b、封闭式问话
    c、诊断问话
    d、自我中心问话

5、5、求助者的精神状态包括（ ）。
    a、情绪情感
    b、躯体状态
    c、工作状态
    d、人际交往

第四章 核对症状——咨询还是转介

单元测验

1、案例一： 一般资料：求助者，女性，23岁，大四学生。 案例介绍：求助者因为高考失利考上了一所地方本科院校，大学学习期间成绩非常优秀，一直都拿奖学金，大三时决定考研，家里也非常支持。两个月前其父被诊断为晚期肺癌，求助者觉得自己是独生女，应该回家为父亲做些事情，但苦于考研时间很紧，想放弃考研，回家尽孝，但其父却不同意她回来。求助者觉得应该照顾父亲，否则会遗憾终生；可一旦回到家里，所有之前的努力都变成零，觉得两头为难，为此深感苦恼，内心痛苦，时常情绪低落，做什么都提不起劲、心情不好。近来经常感觉到没有胃口、吃不下饭，经过医院检查没有发现器质性病变。学习效率很低，做题错误率高，与他人的联系减少，能推掉的聚会都尽量推掉了。自己主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，对她要求很严，期望很高。求助者懂事、听话、学习成绩优秀，人际关系良好。 （第2-第5道题题干与此相同） 1. 对该求助者病程的判定是（ ）。
    a、数周
    b、半年
    c、2个月
    d、无法确定

2、2. 该求助者遇到的负性生活事件是（）。
    a、研
    b、父亲得癌症
    c、复习效果不好
    d、情绪低落、痛苦

3、3. 本案例中求助者出现的躯体症状包括（）。
    a、心痛
    b、心慌胸闷
    c、头痛
    d、食欲受到影响

4、4. 本案例中求助者内心冲突的性质是（）。
    a、常形的
    b、变形的
    c、常态的
    d、异形的

5、5. 对该求助者最可能的初步诊断是（）。
    a、一般心理问题
    b、严重心理问题
    c、神经症性心理问题
    d、焦虑神经症

第五章 商定咨询方案

单元测验

1、1、 咨询目标应该是（ ）
    a、咨询师的目标
    b、咨询师与来访者双方商定的目标
    c、求助者的目标
    d、上级咨询师布置的目标

2、2、 心理咨询的终极目标的含义是( )。
    a、多层次统一
    b、目标积极有效
    c、近期目标与远期目标的整合
    d、完善求助者的人格

3、3、来访者想通过投资赚到10万当做心理咨询目标，违背了咨询目标的（ ）特征。
    a、心理学的
    b、具体的
    c、积极的
    d、可评估的

4、4、来访者把焦虑情绪从8分降到4分符合心理咨询目标的（ ）
    a、认知的
    b、具体的
    c、完善人格
    d、多层次统一

5、5、“我一定要一觉睡到天亮”变成“睡眠是生理需要，顺其自然就ok”是改变求助者心理学中的（ ）
    a、认知
    b、情绪
    c、行为
    d、人格

疑问

1、请大家把第四章和第五章学习中的疑惑写下来。

第六章 合理情绪疗法(二)

合理情绪疗法测验

1、1.在合理情绪疗法的abc理论中，a代表（ ）。
    a、不合理信念
    b、情绪变化
    c、诱发事件
    d、行为结果

2、2.在合理情绪疗法的abc理论中，b代表（ ）。
    a、对事件的看法、信念
    b、情绪变化
    c、诱发事件
    d、行为结果

3、3.在合理情绪疗法的abc理论中，c代表（ ）。
    a、不合理信念
    b、事件看法
    c、诱发事件
    d、情绪或行为结果

4、4、不合理信念中“必须应该”是（ ）
    a、绝对化要求
    b、追求完美
    c、夸大化
    d、糟糕至极

5、5、 把偶尔看成总是，把部分看成全部，是不合理信念中（ ）的典型特征。
    a、绝对化要求
    b、追求完美
    c、夸大化
    d、糟糕化

6、1.埃利斯认为我们的不良情绪是（ ）引起的。
    a、不合理信念
    b、情绪变化
    c、诱发事件
    d、行为结果

7、2.改变关键字并用“希望”代替“应该”是对治（ ）常用的方法。
    a、绝对化要求
    b、追求完美
    c、夸大化
    d、糟糕化

8、3.描述事实、画饼图、定义验证等是对治（ ）常用的方法。
    a、绝对化要求
    b、追求完美
    c、夸大化
    d、糟糕化

9、4.来访者反思后果是事实还是想象、后果的实际糟糕程度如何是対治（ ）常用的方法。
    a、绝对化要求
    b、追求完美
    c、夸大化
    d、糟糕化

10、5. 我的期末考试可能通过，也可能无法通过，列出考试的各种可能性是対治（ ）的方法。
    a、绝对化要求
    b、追求完美
    c、夸大化
    d、糟糕化

第九章 咨询效果评估

咨询效果评估测验

1、咨询阶段性小结主要包括( )
    a、咨询师的小结
    b、求助者的小结
    c、咨询双方共同讨论的结果
    d、以上全部内容

2、评估咨询效果时,评价的内容应以( )为主.
    a、求助者的意见
    b、咨询目标
    c、咨询师的意见
    d、双方的意见

3、各种心理咨询方法都有效的共同因素中,最不重要的是( )
    a、求助者希望改变自身善的动机
    b、有针对性的咨询辅导
    c、求助者本身的成长 复愈的能力
    d、咨询场所的条件

4、不适宜的咨询对象的类型并不包括( )
    a、欠缺型
    b、坦诚型
    c、忌讳型
    d、冲突型

5、咨询转介的不正确做法是( )
    a、征求并尊重求助者的意见
    b、对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况
    c、与来访者作很好的沟通与交流
    d、完全不干预新咨询师的咨询活动

6、咨询阶段性小结的主要目的并不在于( )
    a、总结资料,撰写论文
    b、发现新的情况和问题
    c、把握关键要素
    d、促进心理咨询更加深入

7、在结束咨询关系的程序中,以助人自助相符合的是( )
    a、确定咨询结束的时间
    b、全面地回顾和总结
    c、帮助求助者运用所学的方法和经验
    d、让求助者接受离别

8、以下不适宜作为咨询对象的特征是( )
    a、人格正常
    b、动机正确
    c、行动自觉
    d、智力偏低

9、咨询方案中需要明确求助者的权利之一是( )。
    a、完成自我探索
    b、提出终止咨询
    c、遵守职业道德
    d、提供真实资料

第十一章 良好咨询关系建立

建立良好关系测验

1、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。
    a、接纳求助者全部的优点和缺点
    b、对求助者的恶习无动于衷
    c、接受求助者的光明面和消极面
    d、充分尊重求助者的价值观

2、求助者：张老师您好！ 心理咨询师：您好！请坐，天气挺热，我给您倒杯水。 本段对话的开始，反映了咨询师对求助者的（ ）。
    a、尊重
    b、热情
    c、真诚
    d、共情

3、来访者：我上学期很认真学高等数学，可还是补考了。 咨询师：你的高数补考，让你觉得伤心、难过与不甘心。
    a、尊重
    b、真诚
    c、共情
    d、积极关注

4、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和( )。
    a、咨询特质
    b、积极关注
    c、咨询技巧
    d、职业理念

5、真诚是指咨询师在咨询过程中( )。
    a、按照例行程序公事公办
    b、没有防御式伪装
    c、把自己藏在专业角色后面
    d、以“职业的我”出现