学习通走进幼儿园教育活动-k8凯发

k8凯发-凯发官网入口高校邦题库 正文

1.1幼儿园教育活动的内涵

1、【单选题】（ ）是以儿童为主体，在教师创设的以适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动与环境材料的互动过程中，引发儿童积极参与、主动探索并大胆表现的教育活动系列，旨在促进儿童全面、健康、和谐、整体的发展。
    a、幼儿园教育活动
    b、幼儿园教育目标
    c、幼儿园课程
    d、幼儿园教育方法

2、【填空题】幼儿，作为教育活动中自身学习和发展的主体，他们既是活动的 、 、 ，也是活动结果的最终体现者。

3、【填空题】教师作为教育活动中直接或间接影响活动进程、引导活动方向及儿童探索的主体，他们既是活动的 、 、 ，也是活动目标的引领者。

4、【判断题】幼儿园教育活动是幼儿园教师通过精心创设环境、提供材料、以及与幼儿有效互动等行为，支持或引导幼儿开展多种形式的教育活动。（ ）

1.2幼儿园教育活动的特点

1、【单选题】户外游戏“老猫睡觉醒不了”“切西瓜”体现了幼儿园教育活动的（ ）特点。
    a、启蒙性
    b、趣味性
    c、整合性
    d、灵活性

2、【单选题】雨后天空出现彩虹，教师不失时机的组织幼儿观看，体现了幼儿园教育活动的（ ）特点。
    a、启蒙性
    b、趣味性
    c、整合性
    d、动态性

3、【填空题】幼儿园教育活动具有 、 、 、 、 的特征。

4、【判断题】教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日活动。（）

5、【判断题】教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（）

1.3幼儿园教育活动的分类

1、【单选题】建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（）
    a、生活活动
    b、教学活动
    c、游戏活动
    d、劳动活动

2、【填空题】幼儿园教育活动按活动的组织形式可以分为： 、 、 。

3、【填空题】幼儿园教育活动按教育活动的结构可以分为： 、 。

4、【填空题】幼儿园教育活动按教育活动的特征可以分为： 、 、 、 。

5、【判断题】各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。（）

1.4幼儿园教育活动设计的内涵及特点

1、【单选题】一实习生在幼儿园实习活动中，上网查阅收集资料，并从书店买来几本有关幼儿园教育活动设计案例的书籍，经过认真挑选从中找到一个《扶老公公走路》的小班韵律活动，不加任何修改就将其直接运用与本班。活动实施后，她发现自己班上的幼儿活动时很被动，手足无措且毫无兴趣。孩子的表现，说明这一实习生在教育活动设计过程中没有体现（ ）的特点。
    a、技术性
    b、创造性
    c、广泛性

2、【判断题】幼儿教师的工作是富有挑战性和创造性的工作。（）

3、【判断题】教育活动设计过程事实上与很多方面的发展活动密不可分，它是一个彼此联系、不断派生的过程，具有广泛性的特点。（）

1.5幼儿园教育活动设计的原则

1、【单选题】教师在选择活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进。这体现了幼儿园教育活动设计的（ ）原则？
    a、发展性原则
    b、主体性原则
    c、渗透性原则
    d、开放性原则

2、【单选题】在幼儿的一日活动中不仅要注意动静交替，在同一活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动。这体现了幼儿园教育设计的（ ）原则。
    a、发展性原则
    b、主体性原则
    c、渗透性原则
    d、开放性原则

3、【单选题】教师发现一名幼儿在意愿画《美丽的春天》中把太阳涂成了绿颜色，经了解，原来这位小朋友想象绿色的太阳能让地球沙尘暴消失，教师表扬了这位小朋友善于观察、爱动脑筋。教师的做法，体现了幼儿园教育活动设计的（ ）原则。
    a、发展性原则
    b、主体性原则
    c、渗透性原则
    d、开放性原则

4、【填空题】幼儿园教育活动设计的原则有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

5、【判断题】在幼儿园教育活动设计时，各领域的教育内容要相互融合，相互渗透。（ ）

6、【判断题】为体现幼儿的主体活动性，教师的启发引导可有可无。（ ）

7、【判断题】幼儿园的各种教育活动计划一旦确定，一般不能再更改和调整。（ ）

1.6幼儿园教育活动设计的方法

1、【单选题】以下是几种幼儿园教育活动设计的基本方法，其中是属于实践类的是（ ）
    a、范例法
    b、描述法
    c、游戏法
    d、演示法

2、【单选题】下列选项中，不属于幼儿园常用的直观手段的是（ ）。
    a、游戏直观，操作直观
    b、观察直观，示范直观
    c、演示直观，示范直观
    d、范例直观，欣赏直观

3、【单选题】在小班科学活动《可爱的兔子》中，活动目标是能够使幼儿了解兔子的外形特征及生活习性，可以设计的方法有（ ）
    a、观察法
    b、练习法
    c、操作法
    d、游戏法

4、【单选题】在中班体育活动《拍球》中，活动目标使熟练地拍球，能连续地拍球，可以设计的方法有（ ）。
    a、演示法
    b、练习法
    c、操作法
    d、发现法

5、【单选题】一个正方形能不能变成两个图形？怎么做？教师让幼儿试一试。此例运用了（ ）
    a、示范法
    b、游戏法
    c、观察法
    d、操作法

6、【单选题】教师教《粗心的小画家》“画只螃蟹四条腿,画只鸭子小尖嘴.画只小免圆耳朵，画只大马没尾巴”时，依次出示小画家画的动物图片，此例运用了( )。
    a、演示法
    b、练习法
    c、记录法
    d、讨论法

7、【单选题】运用范例法正确的是( )。
    a、范例越多越好
    b、教学范例越大越好
    c、范例难度高于幼儿实际水平
    d、范例要色彩鲜艳，形象突出,具有典型性

8、【填空题】幼儿园教育活动的基本方法分为三大类，分别是（ ）、（ ）、（ ）

9、【填空题】直观类方法包含（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。

10、【填空题】直观类方法包含（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。

11、【填空题】操作类方法包含（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）。

12、【判断题】观察法只适合在幼儿园进行社会领域的教育活动。（ ）

13、【简答题】阅读并回答问题 a.教师出示了各种材料(果珍、白糖、小苏打、柠檬酸)。 b.教师示范并说明配制饮料的方法。 c.小朋友自己选用材料制作饮料。幼儿忙得不亦乐乎，争着将材料放人杯中,唯恐动作慢了让他人用完了材料,还不时有孩子在品尝自制的饮料。 d.交流分享环节。教师请幼儿说说“你是怎么配制饮料的?”，竟没有一个幼儿能说出在杯中放了多少果珍、白糖、小苏打、柠檬酸。 问题: 以上四个步骤分别主要采用了什么教学方法?

1.7不同层次的教育目标

1、【单选题】在幼儿园教育的目标体系中，（ ）是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。
    a、教育目的
    b、教育目标
    c、各领域目标
    d、年龄段目标
    e、学期目标
    f、活动目标

2、【单选题】教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了( )。
    a、教师太随意，不负责
    b、教育目标要及时调整
    c、要科学分解教育目标
    d、教育目标要涵盖全面

3、【填空题】教育目标从上而下分为六个层次，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、( )、( )。

4、【填空题】幼儿园教育活动要素包括了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面。

5、【填空题】（ ）是幼儿园教育活动的导向，是幼儿园教育活动的出发点和归宿，它充当着幼儿园教育活动内容选择的依据，决定着幼儿园教育活动组织和实施的方向，也为幼儿园教育活动的评价提供明确的标准。

1.8幼儿园教育活动目标的表述

1、【填空题】幼儿园教育活动目标的三个基本要素是（ ）、（ ）、（ ）。

2、【填空题】幼儿园教育活动目标的表述形式多种多样，若从教育活动的主体看，主要两种方式：分别是：（ ）、（ ）

3、【判断题】判断下列活动目标的制定是否科学、合理、准确。 小班科学活动：认识水 （1）让幼儿在玩玩做做中感知水的性质，发展幼儿的观察、思维能力，激发学习兴趣。 （2）让幼儿了解水的用途，教育幼儿要节约用水。 （3）学习词：无色、无味、流动、浮力。

4、【判断题】判断下列活动目标的制定是否科学、合理、准确。 大班社会活动：认识壮族 （1）使幼儿认识“壮族”人民的居住地区、服饰、生活习惯和从事的生产劳动。 （2）学习词汇：三月三、壮锦。 （3）教育幼儿尊重少数民族。

1.9教育活动内容的内涵及分类

1、【填空题】（ ）是实现教育活动目标的载体和对象。

2、【填空题】依据布鲁姆教育目标分类系统，教育目标分为：（ ）目标、（ ）目标、和（ ）目标三方面。

3、【填空题】美国心理学家加涅在《学习的条件》一书中，把认知学习分为（ ）、（ ）、（ ）三类。

4、【判断题】认知学习、动作技能的学习和情感态度的学习三者之间是相互孤立的，互不相干。（ ）

1.10幼儿园教育活动内容的选择

1、【填空题】（ ）是指为实现教育目标，要求儿童学习、获得的知识、技能和行为经验及价值观念的总和。

2、【判断题】秋天到了，幼儿园的一名实习生在选择幼儿园教育活动内容时，考虑了以“树叶”为主题的教育活动内容，请你判断教师的设计正确吗？（ ）

3、【判断题】在认识水的活动当中，幼儿园教师在设计中班教育活动内容时，仅局限于玩水的活动，请你判断教师的设计对吗？（ ）

1.11幼儿园教育活动内容的组织

1、【填空题】在幼儿园教育活动内容组织时，一般从四方面入手，分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、【填空题】幼儿园教育活动内容的组织要从经验入手，这种经验包括（ ）的已有经验，也包括（ ）的已有经验。

1.12幼儿园环境创设

1、【单选题】幼儿园的环境创设原则主要应遵循哪些原则？（ ）
    a、全面性、参与性、固定性及安全性的原则
    b、全面性、科学性、耐久性及稳定性的原则
    c、全面性、参与性、可变性及安全性的原则
    d、主动性、参与性、可变性及安全性的原则

2、【填空题】幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切 和 的总和

3、【判断题】幼儿园的教育环境是静态的，是一种显性课程。（）

2.1幼儿健康教育的内涵

1、【单选题】下列哪一项不属于幼儿身体健康的标准？（ ）
    a、动作和身体素质发展良好
    b、认知能力发展良好
    c、机体具有一定的适应能力
    d、生长发育良好，体型正常，身体姿势端正

2、【单选题】根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的相关规定，幼儿园必须把（ ）放在工作的首位。
    a、促进孩子的认知发展和开发孩子的智力
    b、培养孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情
    c、引导孩子乐于与人交往和培养幼儿互助、合作和分享
    d、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康

3、【单选题】幼儿心理健康的重要标志是（ ）。
    a、情绪反应适度
    b、没有明显的心理卫生问题
    c、认知发展正常
    d、性格特征良好

4、【单选题】为了准备“六一”儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（ ）
    a、错误，不利于儿童身体健康
    b、错误，不利于儿童个性发展
    c、正确，有利于提高儿童素质
    d、正确，有利于儿童全面发展

5、【简答题】简要说明在幼儿园教育指导纲要中，健康领域的指导要点。

2.2幼儿健康教育的目标

1、【单选题】下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标？（ ）
    a、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
    b、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
    c、知道必要的安全保健常识，学习保护自己
    d、心理健康，无严重疾病

2、【单选题】下列说法中不正确的是（ ）
    a、幼儿园健康领域教育活动目标要具有可操作性
    b、幼儿园健康领域教育活动目标表述要清晰、准确
    c、幼儿园健康领域教育活动目标与相应的活动内容是一一对应的关系
    d、幼儿园健康领域教育活动目标应根据幼儿的年龄特点、现有水平和能力来确定

3、【单选题】下列活动目标表述中存在的主要问题是（ ） 中班活动《你快乐，我就快乐》的活动目标为： （1）欣赏故事，知道让别人快乐对自己也是件快乐的事； （2）培养幼儿关心、关爱别人的美好情感，激发快乐情绪。
    a、不具有可操作性
    b、缺乏针对性
    c、不符合幼儿已有的认知发展水平
    d、表述方式不统一

4、【简答题】简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的幼儿园健康教育总目标。

2.3幼儿园健康领域教育的内容

1、【单选题】幼儿教师选择健康领域教育内容时最主要的依据是：（ ）
    a、幼儿身心发展特点
    b、社会需求
    c、健康领域知识的连续性
    d、教师特长

2、【单选题】教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是从（ ）入手。
    a、教材
    b、兴趣
    c、联系
    d、经验

3、【单选题】在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是（ ）
    a、听故事
    b、洗手如厕
    c、与同伴一起游戏
    d、学习10以上的加减法

4、【简答题】简要说明在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康领域的内容与要求。

2.4身体生长教育活动的设计

1、【论述题】分析题：对于新入园的幼儿，午睡是教师最头疼的问题之一。有许多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，也不愿意一个人入睡；就是愿意睡的，睡姿也是各式各样。请尝试分析以下教学活动设计。 小班健康活动：小仙女送花（午睡活动） 活动目标： （1）引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。 （2）使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。 （3）以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。 活动准备： （1）用即时贴自制七色花若干。 （2）录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程： （1）激发兴趣（出示七色花） 教师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称“七色花”）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论） 小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱们班甜甜小朋友的七色花，因为甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。 （2）提出午睡要求。 ①小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里。 ②躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡。 ③只要小朋友不讲话，不玩別的东西，闭上眼晴听着音乐一会儿就睡着了。 （3）播放《摇篮曲》，声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。 教师：老师发现有的小朋友睁着眼晴。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下 （4）教师扮作“小仙女”将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。 （5）播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆续起床。 （6）寻找七色花。 教师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

2.5生活卫生习惯教育活动的设计

1、【论述题】设计题：请以小班“鞋子配对”为题，撰写一份活动设计方案。

2.6饮食与营养教育活动的设计

1、【论述题】设计题：请以中班“家乡的美食”为题，撰写一份饮食与营养教育活动设计方案。

2.7安全自护教育活动的设计

1、【论述题】设计题： 饭后散步活动时，大班的丁丁看见墙外焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫（这说明幼儿已有初步的自我保护意识）。 为了加强幼儿的自我保护意识，请你根据所学知识并结合上述案例，为幼儿设计一次安全自护教育活动“着火了我们该怎么办”。

2.8心理健康教育活动的设计

1、【论述题】设计题：每年的6、7月份，你幼儿园大班的孩子就要结束幼儿园的生活升入小学，这对幼儿来说是一个重要的转折。那么如何帮助幼儿顺利适应小学的学习与生活呢？请通过查找资料，设计一个关于幼儿幼小衔接的主题活动方案。

2.9体育活动的设计1

1、【单选题】根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿园体育的重要目标是（ ）。
    a、培养幼儿对体育活动的兴趣
    b、获得比赛奖项
    c、培养运动人才
    d、训练技能

2、【单选题】由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（ ）。
    a、拍球
    b、投掷
    c、长跑
    d、跳绳

3、【单选题】“能连续拍球”是对（ ）岁幼儿动作发展的目标描述。
    a、3～4岁
    b、4～5岁
    c、5～6岁
    d、6岁以上

4、【单选题】在“有一定的力量和耐力”这一目标中，下列哪一项描述符合中班幼儿。
    a、能行走1公里左右（途中可适当停歌）
    b、能连续行走1．5公里左右（途中可适当停歇）
    c、能连续行走1．5公里以上（途中可适当停歌）

2.10体育活动的设计2

1、【论述题】设计题：自选内容和年龄段，设计一节具体的幼儿园体育教学活动，并下幼儿园收集材料，与一线教师进行讨论活动可能存在的问题及活动的预期效果。

3.1幼儿语言教育的内涵

1、【填空题】幼儿语言教育是研究幼儿________________现象、规律及其训练和教育的一门科学，是学前教育专业培养教师的一门应用性科目。

2、【判断题】（ ）广义的幼儿语言教育是把0-6岁幼儿的所有语言获得和学习现象、规律以及训练作为主要研究对象，认为对0-6岁幼儿应加强听、说、读、写的训练。

3.2幼儿语言教育的目标

1、【填空题】幼儿语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，一般可以分解为________、________和________这三个层次。

2、【判断题】某同学以大班幼儿为教学对象，针对散文诗《落叶》，设计了如下目标： 1.理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境 2.能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维 3.激发幼儿热爱自然的情感和关注自然现象的兴趣 这几条目标忽视了以幼儿发展为目标导向，撰写目标句子的主体应该为幼儿。

3.3幼儿园语言领域教育的内容

1、【多选题】选择幼儿园语言教育活动的内容时，我们可以根据以下（ ）几个方面来选择。
    a、依据语言教育目标选择内容
    b、依据幼儿语言发展的特点选择内容
    c、依据不同活动领域的特点选择内容
    d、依据幼儿园的办学规模和理念选择内容

2、【填空题】幼儿园语言教育内容当中专门的语言教育内容，包括____、____、_____、_____、______这几种形式。

3.4谈话活动的设计

1、【单选题】幼儿园谈话活动的特点是( )。
    a、要有凭借物
    b、注重多方的信息交流
    c、要有相对正式的语境
    d、旨在锻炼幼儿的独白言语能力

2、【判断题】谈话是培养幼儿学习在一定的范围内运用语言与他人交流的活动。

3.5讲述活动的设计

1、【单选题】幼儿园的( )对培养幼儿的独白言语具有独特的价值。
    a、谈话活动
    b、听说游戏活动
    c、讲述活动
    d、文学活动

2、【论述题】活动设计： 以中班幼儿为对象，进行一次看图讲述的活动设计。

3.6听说游戏活动的设计

1、【多选题】听说游戏是采用游戏的方式开展的语言教育活动，主要目标有：（ ）
    a、帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习
    b、提高幼儿积极倾听的水平
    c、培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求的方式进行表达的能力。
    d、旨在锻炼幼儿的独白言语能力。

2、【论述题】研究性学习 设计一个适合小班幼儿的语音练习的游戏。

3.7文学作品活动的设计

1、【论述题】研究性学习： 选一首儿歌进行文学作品学习模拟试讲，体会文学作品学习的几个层次。

3.8早期阅读活动的设计

1、【多选题】早期阅读活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程，主要有（ ）。
    a、提高幼儿学习书面语言的兴趣
    b、帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系
    c、懂得书面语言学习的重要性
    d、帮助幼儿掌握早期阅读的技能

2、【判断题】幼儿园早期阅读教育活动的目标就是多识字，为上小学做准备。（ ）

4.1幼儿社会教育的内涵

1、【填空题】幼儿社会教育是一种在成人引导和良好环境陶冶下，以发展幼儿的 和 为目标，以增进幼儿的 、激发幼儿的 、培养幼儿 为主要内容的建构活动。

2、【填空题】幼儿社会学习具有三个特点，分别是： 、 、 。

4.2 幼儿社会教育的目标

1、【单选题】社会教育活动“生病的小朋友”，中班的重难点是体验生病的同伴的情感，而大班的重难点则应该是体验生病后的同伴所遇到的困难及其心理需求。这体现了活动重难点的设计体现了（ ）
    a、社会认知、社会情感和社会行为要有机结合。
    b、要深入挖掘社会教育内容
    c、要考虑幼儿的年龄特点

2、【填空题】幼儿社会教育的目标一般包括三个层次： 、 和 。

3、【填空题】《3—6岁儿童学习与发展指南》中对社会领域的目标分为两个方面：分别是： 、 。

4.3 幼儿园社会领域教育的内容

1、【填空题】根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，幼儿社会教育的内容分为 与 。

2、【填空题】幼儿园社会领域教育内容的选择应以 依据，以 依据，以 依据，以 依据。

3、【简答题】请选择一个你认为适合开展的幼儿社会教育内容。 1.a.多种多样的血型 b.我有一双小小手 2.a.认识理发店 b.认识税务局 3.a.认识蒙古族 b.认识日耳曼族 4.a.中秋节 b.啤酒节 5.a.奥运会 b.电子竞技赛 6.a.交通规则 b.羽毛球比赛规则

4.4人际交往教育活动的设计

1、【论述题】研究性学习： 1.人际交往教育活动的开始部分可以怎样设计？请结合一个案例说明。

2、【论述题】自主设计： 试选择某个年龄班阶段，设计一个以人际交往为主要内容的社会活动方案。

4.5自我意识教育活动的设计

1、【填空题】是对自己存在的觉察，是自己对于所有属于自己身心状况的认识、体验与控制。

2、【填空题】幼儿自我意识发展的顺序一般表现为 —— —— ，也就是由“主体我”发展成为“客体我”，并且开始具有简单的自我评价。

3、【填空题】自我意识教育活动主要包括三方面内容： 、 、 。

4、【判断题】自我意识是对他人存在的觉察，是自己对于所有属于自己身心状况的认识、体验与控制。（ ）

5、【论述题】请根据提供的教育活动过程，分析此活动的教育目标和活动准备是什么。 “独一无二的我” 活动过程: 　　1．不同的名字。 　　师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 　　2．请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 　　师："除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。" 　　3．不同的声音。 　　师："刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。" 　　师："咦？这是谁在说话呀？""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请 你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。 　　4．不同的喜好。 　　分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问："我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？" 　　请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。 　　5．不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。 　　师："我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。"提出问题："我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？"教师启发幼儿多角度思考："大家试试看，还可以用什么部位移动身体。"发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。 　　6．请幼儿用自己不同的方法出教室。 资料来源：http://www.baby611.com/jiaoan/db/sh/201312/16121326.html

4.6社会规则教育活动的设计

1、【填空题】社会规则教育活动内容主要包括四方面： 、 、 、 。

2、【填空题】幼儿对社会规则的认知主要来源于三个方面： 、 、 。

3、【论述题】实践性学习： 1.如果你来设计一个体育游戏规则的教育活动，你将采用哪些方法，具体活动环节是什么？

4.7社会认知活动的设计

1、【填空题】社会认知教育活动的主要内容包括 、 、 、 等方面的活动。

2、【论述题】实践性学习： 1.为了让幼儿对读书有更深刻的体验和了解，请设计一个大班幼儿参观图书馆的活动方案，要求有借阅的实践环节。

5.1幼儿科学教育的内涵

1、【单选题】幼儿认为睡觉要闭上眼睛，鱼不闭眼睛，鱼不会睡觉；树叶因为风吹才会掉在地上体现了幼儿学习科学的什么特点？
    a、幼儿是天生的科学家
    b、幼儿通过直接经验来学习
    c、幼儿认识世界有主观性和片面性。

2、【填空题】广义的科学是关于_______、_______、_______、等的客观规律的分科的知识系统，包括_______、_______、_______、以及总结和贯穿于这三个领域的哲学和数学。狭义的科学是揭示自然的本质和规律的知识体系，即自然科学。

3、【判断题】幼儿园科学教育是教师引发、支持和引导幼儿对周围世界进行主动探索，以帮助他们形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的方法。（ ）

5.2幼儿科学教育的目标

1、【判断题】请判断活动《有趣的不倒翁》活动目标表述是否正确。 活动目标： 1.探索发现不倒翁不倒的秘密。 （）

2、【判断题】请判断活动《有趣的不倒翁》活动目标表述是否正确。 活动目标： 2.指导幼儿看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁。（）

3、【判断题】请判断活动《有趣的不倒翁》活动目标表述是否正确。 活动目标： 3.对动手制作感兴趣。（）

5.3幼儿园科学教育活动的内容

1、【填空题】幼儿园科学教育内容的选择应遵循（ ）、（ ）、（ ）、（ ）原则。

2、【填空题】幼儿园科学教育的内容包括（ ）、（ ）、（ ）。

5.4科学观察认识活动的设计

1、【论述题】研究性学习 请以“好吃的水果”为内容设计一个中班的观察认识活动方案。

5.5科学小实验活动的设计

5.6科学小制作活动的设计

1、【论述题】研究性学习 巩固练习：请设计一个制作降落伞的活动，要体现以上五个环节。

5.7科技产品介绍活动的设计

1、【论述题】研究性学习 请以大班“奇妙的手机”为题，设计一个介绍通讯工具发展的教育活动。

6.1幼儿数学教育的内涵

1、【单选题】有的幼儿会用两个三角形拼成一个大三角形，却不会把一个正方形分成两个小三角形，究其原因，是因为幼儿缺乏多样化的（）。
    a、动作
    b、经验
    c、表象
    d、语言

2、【填空题】幼儿数学教育是借助直观教具和材料，通过幼儿自身的活动，对其周围生活中的数量关系、形状、时间及空间等形式进行_______、_______、_______、_______、并主动探究的过程。

3、【填空题】在生活中，我们常常会看到幼儿，尤其是小班幼儿，用手指头来进行加减运算，这说明幼儿学习数学开始于_______。

4、【判断题】（ ）幼儿数学教育应密切联系生活，在生活中教育幼儿获得生活所必需的数学。

6.2幼儿数学教育的内涵

6.3幼儿园数学教育活动的内容

6.4感知集合教育活动的设计

6.5数与运算教育活动的设计

6.6量及测量教育活动的设计

6.7空间认知活动的设计

6.8时间认知活动的设计

6.9模式认知活动的设计

7.1幼儿音乐教育的内涵

7.2幼儿音乐教育的目标

7.3幼儿园音乐教育活动的内容

7.4唱歌活动的设计

7.5韵律活动的设计

7.6打击乐活动的设计

7.7音乐欣赏活动的设计

8.1幼儿美术教育的内涵

8.2幼儿美术教育的目标

8.3幼儿园美术教育活动的内容

8.4绘画活动的设计

8.5手工活动的设计

8.6美术欣赏活动的设计

9.1幼儿园主题活动的概述

9.2幼儿园主题网络的构建

9.3幼儿园主题活动材料收集与环境创设

9.4幼儿园主题活动设计原则与依据

9.5幼儿园主题活动的设计

9.6幼儿园主题活动的组织途径与方法

9.7幼儿园主题活动的实施要点

10.1幼儿园区域活动的概述

10.2幼儿园区域活动的空间布局

10.3幼儿园区域活动的材料投放

10.4幼儿园区域活动的规则制定

10.5幼儿园区域活动的设计

10.6幼儿园区域活动的观察与记录

10.7幼儿园区域活动的介入与指导