中国大学mooc体育心理学试题及答案-k8凯发

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走向体育“心”世界

领域：同胞三兄弟随堂测验

1、体育心理学侧重研究（ ）过程中的心理现象。
    a、体育教育教学
    b、竞技运动和比赛
    c、体育锻炼
    d、娱乐

2、运动心理学侧重研究 （ ）过程中的心理现象。
    a、体育教育教学
    b、竞技运动和比赛
    c、体育锻炼
    d、娱乐

3、体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门（ ） 学科。
    a、相同的
    b、认知的
    c、不同的
    d、基础的

历史：发展与演进随堂测验

1、（ ）建立了世界上第一个运动心理学实验室。
    a、scripture
    b、anshel
    c、griffith
    d、wann

2、运动心理学的历史大体可分为两个阶段：
    a、20世纪50年代前和50年代后
    b、20世纪40年代前和40年代后
    c、20世纪60年代前和60年代后
    d、20世纪30年代前和30年代后

3、在中国，（ ）最早论述了体育心理学的有关问题。
    a、吴文忠
    b、马约翰
    c、肖国忠
    d、马启伟

4、世界上第一个运动心理学的实验是由triplett于 （ ）年完成的。
    a、1901
    b、1896
    c、1905
    d、1898

5、以下哪个心理学家是行为主义心理学派的代表人物（ ）。
    a、罗杰斯
    b、华生
    c、皮亚杰
    d、马斯洛

6、强调多角度、多层次地进行运动学习是（ ）学派的理论。
    a、行为主义
    b、认知心理学
    c、建构主义
    d、人本主义

7、人本主义强调教师在教学过程中更多的是（ ）。
    a、决策者
    b、执行者
    c、传授者
    d、促进者

如何爱上体育运动

目标设置：大目标 vs 小目标随堂测验

1、以下哪种情况最有利于学生排球技术的改进（ ）。
    a、仅有目标设置
    b、仅有信息反馈
    c、目标设置和信息反馈都有
    d、目标设置和信息反馈都没有

2、为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生 ______作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。（ ）
    a、最近的能力水平
    b、最近的比赛名次
    c、入学以来的成绩
    d、在班里的排名

3、长期目标与短期目标的结合最理想的是使用“_______”目标设置。
    a、米字型
    b、一字型
    c、阶梯型
    d、倒u型

兴趣与动机：爱为学问之始随堂测验

1、身体锻炼成瘾属于 。（ ）
    a、物质成瘾
    b、过程成瘾
    c、结果成瘾
    d、状态成瘾

2、人们的一切活动都是由（ ）引起的，它是人们一切活动的起点。
    a、动机
    b、情感
    c、本能
    d、认知

3、推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（ ）。
    a、运动动机
    b、体育习惯
    c、运动兴趣
    d、体育态度

4、运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着动力和（ ）的作用。
    a、驱动
    b、引诱
    c、阻碍
    d、定向

运动成瘾：另类瘾君子随堂测验

1、体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（ ）功能。
    a、发动
    b、选择
    c、强化
    d、维持

2、学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（ ）功能。
    a、发动
    b、选择
    c、强化
    d、维持

3、为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于（ ）。
    a、内部动机
    b、外部动机
    c、生物性动机
    d、社会性动机

运动让你更聪明

儿童：爱动的小孩更聪明随堂测验

1、（ ）是指人正在关注外部的环境信息还是内部的身心情况。
    a、注意范围
    b、注意方式
    c、注意方向
    d、注意强度

2、感觉、记忆、思维属于心理现象是（ ）。
    a、认知过程
    b、情感过程
    c、意志过程
    d、个性

老人：我不想忘记你随堂测验

1、动作记忆的特点（ ）。
    a、形成难、遗忘快
    b、形成易、遗忘快
    c、形成易、遗忘慢
    d、形成难、遗忘慢

运动员：四肢发达头脑简单？随堂测验

1、足球运动员将注意有目的地从进攻及时的转移到防守上的能力, 属于（）。
    a、注意的稳定性
    b、注意分配
    c、注意转移
    d、注意维持

2、运动员的注意方式可通过（）来进行测量 。
    a、《注意及人际关系行为类型测验》
    b、《心境量表》
    c、《社会再适应量表》
    d、《状态-特质焦虑量表》

3、（ ）在个体复杂的运动情境中，根据有限信息，对问题做直接和迅速求解的思维。
    a、运动思维
    b、运动直觉
    c、运动决策
    d、运动分析

4、知觉时对象与背景会发生变化，这是知觉的（ ）。
    a、选择性
    b、整体性
    c、理解性
    d、恒常性

5、对于棋类运动员所记忆中的已知棋局来说，一般情况怎样的注意方式更为合适（ ）。
    a、广阔—外部注意
    b、狭窄—内部注意
    c、广阔—内部注意
    d、狭窄—外部注意

6、如果对有效信息加工时间的要求不太严格的话，人可以同时注意到一个以上的信息，也能够同时作出一个以上反应,这个过程是（） 。
    a、注意的稳定性
    b、注意分配
    c、注意转移
    d、注意维持

7、运动员在运动实践中经过长期专项训练而形成的一种精细的以主体运动知觉为主的特殊知觉是（ ）。
    a、运动知觉
    b、专门化知觉
    c、训练知觉
    d、精细知觉

唤醒与运动表现

chocking：奥运“魔咒”随堂测验

1、martens认为可以将 的工作强度比作人的唤醒水平。
    a、探照灯
    b、发动机
    c、电脑
    d、变压器

2、在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就 。
    a、比较高
    b、非常高
    c、比较低
    d、非常低

3、刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在 的唤醒水平下容易获得好的运动表现。
    a、相对高
    b、非常低
    c、相对低
    d、非常高

4、对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，越需要在 的唤醒水平下能够取得好的运动表现。
    a、较高
    b、很高
    c、很低
    d、较低

兴奋不是兴奋剂随堂测验

1、的个体，在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。
    a、高特质焦虑、外向
    b、高特质焦虑、内向
    c、低特质焦虑、外向
    d、低特质焦虑、内向

2、多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈 关系。
    a、倒u形
    b、线性
    c、波浪形
    d、u形

3、多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈 关系。
    a、倒u形
    b、线性
    c、波浪形
    d、u形

4、竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为 。
    a、认知状态焦虑
    b、躯体状态焦虑
    c、心理准备状态
    d、状态自信心

5、多维焦虑理论认为，积极的成功期望可以带来自信心的增强，可以提高运动表现水平，两者呈 关系。
    a、倒u形
    b、线性
    c、波浪形
    d、u形

运动归因

归因：谁在背后搞事情随堂测验

1、最早的归因理论是由____提出的。
    a、heider
    b、jones
    c、kelley
    d、weiner

2、不属于常用的再归因训练的具体方法。
    a、团体发展法
    b、强化矫正法
    c、积极反馈法
    d、观察学习法

3、期望的改变与个体归因的稳定性维度有着 相关。
    a、低度的
    b、中度的
    c、高度的
    d、无

习得性无助：拿什么拯救我随堂测验

1、习得性无助感的概念最初是由 研究动物行为时提出的。
    a、dueck
    b、vallerand
    c、weiner
    d、seligman

运动中的个体差异

我们不一样：个体差异随堂测验

1、气质是个体心理活动的稳定的 特征。
    a、倾向
    b、外部
    c、内部
    d、动力

2、小明在体育学习中很踏实、耐受力强、情绪稳定，他属于哪种气质类型？
    a、多血质
    b、抑郁质
    c、胆汁质
    d、粘液质

3、多血质的神经活动类型是 。
    a、强、平衡
    b、弱
    c、强、不平衡
    d、强、平衡、灵活性高

有啥不一样：智力因素与非智力因素随堂测验

1、性格属于下列哪种心理现象。
    a、认识过程
    b、情感过程
    c、意志过程
    d、个性心理特征

2、“人心不同，各如其面”所指的是 。
    a、气质
    b、能力
    c、性格
    d、人格

逆袭之路：待优生随堂测验

1、学生在体育学习中的非智力因素不包括 。
    a、动机
    b、态度
    c、个性
    d、思维

动作技能的学习

反馈：忠言不逆耳随堂测验

1、以下不属自然反馈信息源的是　　　　。
    a、运动轨迹
    b、视觉
    c、本体感觉
    d、听觉

2、以下属于kr反馈的是　　　　　。
    a、压腕不充分
    b、跑动不积极
    c、动作节奏再快些
    d、这次成绩快了5s

迁移：从自行车到电瓶车随堂测验

1、以下理论不属于迁移解释理论的是　　　　　。
    a、概括化理论
    b、共同要素说
    c、信息加工理论
    d、图式理论

2、运动技能迁移现象的解释理论有概括化理论、共同要素说以及　　　　　　。
    a、信息加工理论
    b、社会学习理论
    c、图式理论
    d、元认知理论

3、影响技能迁移的客观因素是　　　　。
    a、技能间的相似性
    b、心理定势
    c、认知技能与策略
    d、学习的态度

期末考试

客观题

1、体育心理学侧重研究 过程中的心理现象。
    a、体育教育教学
    b、竞技运动和比赛
    c、体育锻炼
    d、娱乐

2、被称为美国运动心理学之父的 ，于1925年在伊利诺斯大学建立了世界上第一个运动心理学实验室。这一事件，可被视为运动心理学学科建立的标志。
    a、冯特
    b、格里菲斯
    c、特里攀斯
    d、伽利略

3、推动一个人进行活动的心理动因或内部动力。
    a、动机
    b、驱力
    c、需要
    d、强化

4、在推理、判断、问题解决、决策等高级认知过程中表现出的能力，称为 。
    a、动机
    b、自信
    c、智力
    d、自我效能

5、是有机体总的生理性激活的不同状态或不同程度。
    a、唤醒
    b、焦虑
    c、需要
    d、强化

6、是指由于不能克服障碍或不能达到目标，体验到的身体和心理的平衡状态受到威胁。
    a、唤醒
    b、焦虑
    c、需要
    d、强化

7、如果一个人对某事件（通常是不愉快的事件）的出现或消除感到根本无能为力的话，就会产生 ，这给运动员带来伤害是严重的。
    a、疲劳
    b、焦虑
    c、愤怒
    d、习得性无助

8、是构成一个人思想、情感和行为特有的统合模式，该模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
    a、人格
    b、情绪
    c、心理健康
    d、自信心

9、唤醒表现出以下几种表现 。
    a、脑电唤醒
    b、行为唤醒
    c、植物性唤醒
    d、情绪唤醒

10、心理学关于人格研究的学派包括 。
    a、心理动力学派
    b、行为主义学派
    c、人本主义学派
    d、特质学派

11、运动员比赛前建立合理的角色定位，其原则 。
    a、无论对手是谁，每次参赛都应进行重新定位
    b、应自始至终定位于“拼”，而不是“保”
    c、应自始至终集中于比赛过程
    d、我永远比赛得第一

12、如下属于对运动员进行积极反馈的方式的是 。
    a、再抬高一点手臂就能打到这个位置了
    b、我看你今天是完成不了
    c、这个球踢得角度真好
    d、这个想法挺不错的

13、运动心理学研究人在体育运动的心理活动特点及其规律的应用科学。

14、运动员长期封闭性训练，会产生对外界交流的需要。

15、冰山图像可以用来描述优秀运动员的心理特征。

16、在打篮球时，运动员频繁的进球，我们说他的球感特别好。这里的球感是指触觉。

17、第一次参加国际比赛的短跑运动员，在即将进入比赛时体验到紧张、不安，属于比赛前的特质焦虑。

18、运动员在运动场上的位置不同，其人格也可能有不同。

19、狭义来讲，心理训练是采用特殊手段使受训者学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己行为的过程。

20、推铅球属于大肌肉群运动技能。

主观题

1、简述唤醒水平与运动表现的关系。（从驱力理论、倒u假说、个人最佳功能区理论和多维焦虑理论中任选一种进行简述）

2、结合实际论述如何培养和激发学生的体育运动动机。