第01周 社会调查与理论01-02 社会调查与理论（2）随堂测验1、1.下列关于社会调查与理论的说法，不正确的是（单项选择题）
a、社会调查是由理论驱动的研究的活动
b、抽象的理论可以用来指导调查
c、社会调查中的理论是操作化的理论
d、社会调查中理论既是起点又是目标
2、2.关于操作化说法不正确的是（单项选择题）
a、操作化是将抽象的概念变量化
b、操作化不会造成信息的损失
c、在进行操作化时，要明确概念的哪些维度是研究所真正需要的
d、操作化需要在理论情境中进行
3、3.如果研究是从现象或数据开始，一般来说需要经历_____的过程，它与_____是一个互动的过程，它们都涉及对社会现象的_____。（单项选择题）
a、操作化、概念化、归纳
b、概念化、操作化、抽象
c、操作化、变量化、抽象
d、概念化、变量化、归纳
第01周 社会科学研究的问题选择01-01 研究问题与研究目的随堂测验1、1. 按照覆盖性的广泛程度，排序正确的是
a、领域>主题>议题>研究问题
b、领域>议题>主题>研究问题
c、领域>研究问题>议题>主题
d、领域>研究问题>主题>议题
2、2. 下列关于研究目的说法不正确的是
a、研究目的是为了发现社会现象的终极规律
b、研究目的是积累知识的起点
c、首先应该明确我们的研究属于描述性的还是解释性的
d、研究应从情境化的问题入手，逐步达成对社会现象的认识
01-02 研究问题的来源随堂测验1、1. 以下哪些属于研究问题的来源：（多项选择题）
a、未解决的研究问题
b、现实的体验
c、理论的推演
d、方法的更新
01-03 选择研究问题的依据随堂测验1、1. 作为一名本科生，下列可以作为你的研究问题的是
a、贵族小学学生的收入来源
b、中国城镇化的道路选择
c、中美领导人之间的互信
d、老年人的健康状况与社会经济地位的关系
2、2. “贵族小学生的收入来源问题”不能成为研究问题是因为
a、研究内容不重要
b、研究问题不具有可行性
c、研究问题欠妥当
d、研究问题过于抽象
01-04 将研究问题操作化为研究课题随堂测验1、1. 请根据研究问题操作化的步骤将下列表述进行排序 （1）. 将研究问题转化为变量间关系，将概念转化为变量 （2）. 将抽象问题转化为具体问题，将指称边界不明确的要素具体化为边界清楚的要素 （3）. 明确自己研究的目的是描述性的、判断性的，还是解释性的 （4）. 澄清要研究的问题，明确问题中的每一个要素
a、（3）（4）（1）（2）
b、（3）（4）（2）（1）
c、（4）（3）（1）（2）
d、（4）（3）（2）（1）
第04周 社会现象测量04-01 概念的变量化（2）随堂测验1、1. 将事物属性抽象化的过程称为（单项选择题）
a、变量化
b、具体化
c、操作化
d、概念化
04-02 测量的变量类型随堂测验1、1. 为了不同的研究目的，研究者可以把定距变量作为________________使用。（不定项选择题）
a、定比变量
b、定序变量
c、定类变量
d、
2、2. 学号属于定距变量（判断题）
04-03 测量工具（2）随堂测验1、1. 性别权力测量（gender empowerment measure,gem）由以下三项构成：女性在国会议席中的比例；女性在行政、管理、专业性和技术性工作中的比例；女性获得工作和工资的途径。这一测量工具属于
a、指标
b、量表
c、
d、
2、2. 下列关于指标和量表的说法，错误的是
a、指标和量表都是结构化测量
b、量表的各访题间不具有逻辑关系
c、指标的各访题间不能够表达变量的强弱变化
d、量表中的每个访题都可以作为独立的测量工具
04-04 测量的质量检验（2）随堂测验1、3. 下列关于社会研究测量的质量检验中，说法不正确的是
a、同一测量中，信度和效度都可能很高
b、信度可以用来检验测量的可靠程度
c、测量质量的检验可以很精确
d、测量精度是选择研究问题的主要依据
2、1. 下列cronbach’s alpha系数值中，在研究中可以接受的是
a、0.35
b、0.58
c、0.75
d、0.91
3、2. 下列哪些可以用于衡量效度？
a、建构效度
b、内容效度
c、复本效度
d、重测效度
单元测验1、如果将测量的目标视为射中靶心，那么可以将信度理解为射击结果一致性的函数，将效度理解为射在靶心周围点的函数，请仔细阅读下图回答问题。 请问哪（几）张图可以用来表示某种测量是有信度但是没有效度?（单项选择题）
a、（i）和（ii）
b、（i）
c、（ii）和（iii）
d、（iii）
2、根据上图，我们可以将失败的信度视为________，将失败的效度视为________。
a、系统误差，随机误差
b、系统误差，随机偏差
c、随机误差，系统误差
d、随机偏差，随机误差
3、以下关于变量测量层次的表述中，不正确的是：
a、定类变量只能进行“等于”或者“不等于”的数学运算
b、定序变量不仅可以做“大于”或者“小于”的数学运算，还可以做“加”和“减”的数学运算
c、定距变量不仅可以做“大于”或者“小于”的数学运算，还可以做“加”和“减”的数学运算
d、定比变量不仅可以做“加”和“减”的数学运算，还可以做“乘”和“除”的运算。
4、请根据抽象层次对下列概念进行排序。（由高到低） （i）教育（ii）职业（iii）收入（iv）社会地位（v）自致地位
a、（v）＞（iv）＞（i、ii、iii）
b、（iv）＞（v）＞（i、ii、iii）
c、（i、ii、iii）＞（iv）＞（v）
d、（i、ii、iii）＞（v）＞（iv）
5、我们可能会对一些代表了不同环保意识的抗争行动间关系作如下假设：为某个环境问题参加抗议或示威游行比给环保社团捐钱的环保意识要强，以及，给环保社团捐钱者也要比仅就某个环境问签署请愿书的人环保意识强。同时，环保意识更强的人也会参与更一般的环保抗争活动。下图所示的是我国某调查中的一组涉及环保抗争行动的访题： 如上述题干中给定的假设逻辑成立，则该访题的设计中试图使用_________方法对受访者的环境保护意识程度进行测量。
a、语义差异量表
b、哥特曼量表
c、李克特量表
d、鲍格达斯量表
6、该访题中对受访者的自评社会经济地位测量属于哪种层次的测量？
a、定性测量
b、定序测量
c、定距测量
d、定比测量
7、下图是某社会调查中对受访者的自评社会经济地位进行测量的一道访题，请阅读后回答如下问题。 该访题从形式上都使用了以下哪种（些）设计形式？
a、文字表述形式
b、图画释义形式
c、前测-后测形式
d、问题组形式
8、我们在问卷调查中要对受教育程度进行测量，将受教育程度分为了初中及以下，高中，大学及以上三类，我们可以说，对受教育程度在三个维度上进行了测量。
9、量表是结构化的复合测量，而指标是单一测量。
10、操作化是数据搜集者需要考虑的问题，如果我们使用既有的调查数据来做研究，就不用再考虑操作化的问题了。
11、定比变量可以降级为定序变量使用，但是定序变量不能够当成定比变量使用。
12、测量的目的就是要找到变量的变异性。
13、一个变量可能适合用多种尺度来测量，选择何种尺度取决于研究所要求的精确度。
14、问卷中的一组访题要求受访者选择非常同意、同意、不同意还是非常不同意，这就是李克特量表。
15、上题中提到的量表方法，若想在该访题的设计中成立，需要根据真实的经验数据加以判断。
第06周 问卷调查06-01 问卷的要素随堂测验1、1. 访题组是问卷的主体，它包括访题与选项。
06-02 问卷结构的设计（1）随堂测验1、1. 关于访题顺序的安排，一般采取先易后难，先敏感后一般的原则。
06-03 问卷主体的设计（3）随堂测验1、1. 该访题的问题在于 您家做饭用的燃料是？（可选多项） a. 煤气 b. 柴草 c. 煤炭 d. 天然气
a、选项不完备
b、题意不明确
c、过于深奥
d、双重题意
06-04 问卷辅助内容的设计随堂测验1、1. 问卷的辅助内容包括封面、指导语、访题组等。
第07周 抽样设计07-01 什么是抽样随堂测验1、1. 关于抽样，说法正确的个数为 ①抽样的前提假设是事物具有同质性 ②抽样的目的是为了节约成本 ③样本量越接近总体规模，推论的误差越大
a、0
b、1
c、2
d、3
07-02 抽样的要素随堂测验1、1. 依据覆盖面的大小，下列排序正确的是
a、抽样框≥总体≥研究总体
b、总体≥研究总体≥抽样框
c、总体≥抽样框≥研究总体
d、抽样框≥研究总体≥总体
07-03 抽样的逻辑（2）随堂测验1、2. 关于误差，下列说法正确的是
a、样本研究特征与总体研究特征之间的差异即为误差
b、样本的代表性越好，误差越小
c、依据误差来源，可分为系统误差与随机误差
d、样本的代表性越差，误差越大
2、1.变异性会导致抽样误差
07-04 概率抽样（1）随堂测验1、1. 简单随机抽样的抽样框与研究总体通常不一致。
07-04 概率抽样（2）随堂测验1、1. 下述说法正确的个数为 ①整群抽样适用于群间差异较大的情形 ②整群抽样的群内异质性较强 ③分层抽样的群间异质性较强
a、0
b、1
c、2
d、3
07-04 概率抽样（3）随堂测验1、1. “与规模成比例的概率抽样”对应的英文表述是
a、probability proportional sampling
b、proportional probability sampling
c、primary probability survey
d、probability proportion survey
07-04 概率抽样（4）随堂测验1、1. 群内具有异质性，群间异质性不那么凸显，宜采用分层抽样。
2、2. 分层抽样并非末端抽样，常用于构造子抽样框。
07-04 概率抽样（5）随堂测验1、1. 多阶段抽样中，初级抽样单位的抽选是至关重要的，初级抽样单元又称_______，如果要进行一项全国范围内的抽样调查，初级抽样单位设定为县级行政单位，根据一般的经验规则，初级抽样单元的数量与中国县级行政单位数量的比例最好不要大于___，根据2011年的统计数据，我国该年年底的县级行政单位共有2,853个，那么这项全国抽样调查的初级抽样单位的数量应该不小于______。
a、usu 1/50 57
b、usu 1/60 58
c、psu 1/50 58
d、psu 1/60 57
07-04 概率抽样（6）随堂测验1、1. 选项无应答是指
a、某个被访者拒绝了访问
b、多次去抽中的被访者家中敲门，均不在家
c、被访者张三不愿意回答某一道或者某几道访题
d、被抽中的社区没有符合条件的被访者
07-04 概率抽样（7）随堂测验1、1. 下列属于抽样误差的是
a、抽样框误差
b、无回答误差
c、样本估计量方差
d、测量误差
07-04 概率抽样（8）随堂测验1、2. 由于样本是随机抽取的，故其估计值是一个随机变量，遵从_______分布。
a、样本
b、总体
c、抽样
d、特征值
2、3. __________指由于样本随机性造成样本统计量与总体统计量之间的差异。
a、抽样误差
b、非抽样误差
c、偏差
d、均方误差
3、4. 下列关于分层抽样的说法，正确的是
a、“层”之间是层级关系
b、分层变量越多，层数越多
c、分层抽样是一种末端抽样方法
d、分层原则是层间具有同质性，层内具有异质性
4、1. 抽样效率是指两种抽样方案的抽样方差之比。
07-05 非概率抽样随堂测验1、2. 下列关于滚雪球抽样的说法，正确的是
a、抽样过程需要根据样本量和比例进行配额
b、样本识别成本较高
c、样本在总体要素中属于常见要素
d、结果的可推论性很高
2、3. 下列不属于非随机抽样条件的是
a、总体边界不清楚
b、总体结构复杂
c、结论的可推论性低
d、同质性高
3、1. 下列不属于非概率抽样的是:
a、配额抽样
b、目标抽样
c、系统抽样
d、整群抽样
07-06 抽样方案随堂测验1、1. 如果研究对象的规模较小，同质性较强，同时又不容易接触或进入，适合采用______或____或______的抽样方法。
a、滚雪球 rds 知情人
b、目标抽样 配额抽样 就近抽样
c、分层抽样 pps 多阶段
d、系统抽样 整群抽样 分层抽样
第11周 统计分析、数据挖掘11-01 统计分析随堂测验1、下列哪些属于统计分析的条件？
a、变量的数量
b、变量的层次
c、变量的类型
d、变量间的关系
11-02 单变量分析随堂测验1、下列哪些属于刻画离散趋势的基本参数？
a、众数
b、平均离差
c、中位数
d、四分位差
11-03 双变量分析随堂测验1、两个定距变量之间的相关，用____来表示。
a、pearson系数
b、lamda系数
c、gamma系数
d、相关比率
第16周 社会调查与研究结果的表达16-01 调查与研究结果的特点随堂测验1、调查研究的结果，是实证研究结果的一种。
16-02 调查与研究结果表达的方式随堂测验1、调查研究结果表达的技巧取决于数据类型和读者类型。
16-03 学术论文随堂测验1、下列内容中，不属于文献综述的有：
a、已有的研究解决了什么问题
b、自己的研究结论
c、还有哪些问题没有解决或还有哪些答案之间是有冲突的
d、自己要解决的问题
16-04 研究报告随堂测验1、研究报告的形式要依据不同受众的接受偏好而设计。
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