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第一单元 全科医学与社区卫生服务

1.1社区、社区卫生服务随堂测验

1、构成社区的第一要素是
    a、地域要素
    b、人口要素
    c、管理制度
    d、服务设施

2、社区卫生服务的主要特点是以下哪项
    a、初级卫生服务
    b、小伤小病治疗和家庭服务
    c、有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务
    d、能满足社区内所有人群卫生需要的基本卫生服务

3、社区卫生服务的面向人群包括
    a、青壮年
    b、老年人
    c、儿童
    d、残疾人

1.2全科医学的发展历程随堂测验

1、标志着我国全科医学学科诞生的事件是
    a、世界家庭医生学会主席访问北京
    b、第一届国际全科医学学术会议在北京召开
    c、中华医学会全科医学分会在北京正式成立
    d、首都医科大学成立了国内第一个全科医学培训机构

2、全科医生最早的雏形是
    a、贵族医生
    b、通科医生
    c、内科医生
    d、外科医生

3、家庭医学正式成为美国第20个医学专科是在
    a、1969年
    b、1972年
    c、20世纪80年代
    d、1993年

1.3全科医学的产生背景随堂测验

1、有关我国人口老龄化的说法下列哪项是错误的
    a、经济发展的不均衡造成我国不同地区老龄化状态的不均衡
    b、人口老龄化会造成社会经济压力
    c、中国是最先进入老龄化的国家之一
    d、人口老龄化会使劳动人口比例下降

2、促使全科医学产生的背景包括
    a、人口的迅速增长
    b、人群疾病谱与死因谱的变化
    c、医疗费用的降低
    d、健康观的改变

3、医学模式是指一种卫生工作方式

1.4全科医生的任务和职责随堂测验

1、一居民来社区卫生服务中心就医，全科医生可为其提供的服务中不包括
    a、常见病、多发病的诊疗
    b、慢性病的健康指导
    c、计划生育指导
    d、危急重症的抢救

2、有关全科医生转诊的责任包括
    a、对于住院患者，每隔三天到医院看望患者一次
    b、患者转诊后继续保留与专科医生的联系，随时了解患者的情况
    c、为患者选择适当的专科医生
    d、患者转诊后继续保留与患者的联系

3、全科医疗最常见的服务形式是双向转诊

1.5全科医学教育随堂测验

1、我国全科医学教育体系的核心是
    a、学校教育
    b、规范化培训
    c、岗位培训
    d、骨干培训

2、关于全科医师骨干培训，说法正确的是
    a、培训针对社区工作的注册执业医师
    b、培训时间10个月
    c、为全脱产培训
    d、培训医师须具有主任职称

3、法国的全科医师培养实行的是高等医学教育模式。

1.6全科医学、全科医疗、全科医生的基本概念随堂测验

1、全科医学是
    a、自20世纪60年代起源的新型二级临床专业学科
    b、正式建立于20世纪60年代的新型临床二级专业学科
    c、包含了"六位一体"服务所有内容的医学保健专业学科
    d、以内科为主的综合临床学科

2、以下哪些属于全科医疗与专科医疗的区别
    a、对服务对象的责任心和服务对象的满意度
    b、服务人口的多少与流动性
    c、对服务对象责任的持续性与间断性
    d、是否使用高新昂贵的医疗技术

3、全科医生是以预防和治疗为主要工作的保健医生。

1.7全科医生的角色和素质随堂测验

1、全科医生小陈到一糖尿病患者家中访视，给患者的足部溃疡换药，并向患者讲解糖尿病的相关知识。在进行知识讲解时，她担负的角色是
    a、医疗者
    b、教育者
    c、监督者
    d、管理者

2、全科医生应具备的能力包括
    a、处理常见疾病与疾患的能力
    b、人际交往的能力
    c、服务于个人、家庭、社区的能力
    d、管理的能力

3、成为一名优秀全科医生最基本的前提是要拥有强烈的人文情感。

全科医学概论单元测试1

1、全科医学产生的基础不包括
    a、疾病谱及死因谱的变化
    b、医学模式的转变
    c、医学技术的发展
    d、人口老龄化

2、全科医生5 3规范化培养模式是指（ ）
    a、临床医学专业本科毕业后，接受5个月的临床轮转和3个月的社区实习
    b、临床医学专业5年制本科毕业后，接受3年的全科医生规范化培训
    c、临床医学专业本科毕业后，至少接受5个临床基地和3个社区基地的培训
    d、临床医学专业本科毕业后，接受5个月的临床轮转和3年的社区实习

3、全科医学的理论基础是（ ）
    a、生物-心理-社会医学模式
    b、传统医学和现代医学基本理论
    c、预防医学与临床医学
    d、社区卫生服务

4、全科医学正式从境外引入中国大陆是（ ）
    a、20世纪60年代
    b、20世纪70年代
    c、20世纪80年代
    d、20世纪90年代

5、下列有关全科医生的角色描述错误的是
    a、教育者
    b、协调者
    c、守门人
    d、领导者

6、关于全科医学的特点叙述错误的是（ ）
    a、临床三级学科
    b、全科医学内容广泛
    c、研究对象是社区居民
    d、体现现代综合医学模式

7、全科医疗在方法学上的特征主要表现为（ ）
    a、呈现的模式是“科学模式”
    b、强调科学性
    c、还原分析
    d、还原基础上的整体综合

8、人性化照顾不是指
    a、从生前到死后对病人进行医学照顾和关怀
    b、重视人胜于疾病
    c、照顾目标不仅是有病的器官，更重要的是维护人的整体健康
    d、调动病人的主动性，使之主动参与和配合医学照顾全过程

9、全科医学的“持续性服务”是指
    a、全科医生对社区所有人口的生老病死负有责任
    b、全科医生从发病到痊愈的全过程中陪伴在病人床边
    c、全科医生对人生各个阶段以及从健康到疾病的各个阶段都负有健康管理责任
    d、所有人的所有健康问题都要由全科医生亲自处理

10、全科医学的基本特征不包括以下哪项
    a、以门诊为主体的服务
    b、从生到死的全程服务
    c、为服务对象协调各种医疗资源
    d、提供以急诊室和家庭病床为主的服务

11、全科医疗的最大特点是强调以下哪项
    a、持续性、综合性、个体化的照顾
    b、预防疾病和维持健康
    c、早期发现并处理疾病
    d、对当事人的进行长期负责式照顾

12、有关全科医生的描述正确的是
    a、全面掌握各科业务技术的临床医生
    b、提供全部“六位一体”社区卫生服务的基层医生
    c、能熟练处理常见健康问题，为社区群众提供上门医疗服务的基层医生
    d、经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健照顾的医生

13、全科医疗团队是指
    a、政府应为每一个病人配备一个提供全面医疗照顾的团队
    b、全科医生带领团队共同为患者健康问题的需要提供医疗照顾
    c、病人和家庭的任何健康问题均需要一个医疗团队来进行照顾
    d、全科医生为每一位病人建立一个固定的照顾团队

14、社区护士小陈到一糖尿病病人家中访视，给病人的足部溃疡换药，并向病人讲解糖尿病的相关知识，在换药时，她担负的角色是
    a、照顾者
    b、领导者
    c、管理者
    d、教导者

15、《国务院关于建立健全全科医生制度的指导意见》提出：到2020年基本实现城乡每万居民拥有合格全科医生数为
    a、1~2名
    b、2~3名
    c、3~4名
    d、4~5名

16、世界家庭医生组织(wonca)何年在墨尔本成立
    a、1969年
    b、1986年
    c、1972年
    d、1993年

17、全科医疗“守门人”的作用是指
    a、为病人及其家庭的疾病进行首次诊疗，控制医疗花费
    b、对社区中的病人进行首次诊疗，控制医疗花费
    c、对社区全人群进行疾病普查，合理地控制医疗花费
    d、对社区居民的健康负责的同时，也要合理地控制医疗花费

18、对连续性照顾的内涵表述正确的是
    a、针对个体的终身连续性照顾
    b、针对疾病的全程连续性照顾
    c、针对群体的终身连续性照顾
    d、医患关系责任的连续性照顾
    e、医疗服务的连续性照顾

19、实现连续性照顾的途径与方式为
    a、协议
    b、预约
    c、随访
    d、值班
    e、建立健康档案

20、下列对协调医疗照顾表述正确的是
    a、协调下班后的照顾
    b、协调专科照顾
    c、协调慢病早期患者的保健服务
    d、协调慢性病晚期患者的照顾
    e、年轻健康者的照顾

21、全科医生的工作目标是以下哪项
    a、诊断和治疗疾病
    b、满足患者的需要
    c、促进社区健康发展
    d、实现人人享有卫生保健
    e、诊治疑难杂症

22、全科医生日常工作一般需要处理哪些疾病
    a、高血压
    b、急性胃肠炎
    c、糖尿病
    d、先天性心脏病
    e、急性上呼吸道感染

第一单元作业

1、根据你的就医体验，谈谈你对目前医疗优缺点的看法。

第二单元 以人为本的健康照顾

2.1概述随堂测验

1、1.以人为本的健康照顾，关注中心在于
    a、疾病
    b、病人
    c、生物医学模式
    d、诊疗效果

2、2.下列哪项不符合以病人为中心
    a、全面了解病人
    b、寻求特异性的诊疗技术
    c、让病人充当“决策者”
    d、为病人提供全面的支持

3、3.以人为中心的诊疗原则不包括
    a、以预防为导向提供服务
    b、建立长期稳定的医患关系
    c、以病人的健康和服务需求为导向
    d、每个病人诊疗时间必须不少于15分钟

2.2以人为本的照顾原则随堂测验

1、1.以人为本的健康照顾的基本原则
    a、只关注疾病
    b、只关注患者
    c、只关注患者单位
    d、既关注疾病又关注患者

2、2.以人为中心的全科医疗服务，其指导原则不包括
    a、建立以全科医生为核心的工作团队，发挥团队的合作功效
    b、重视疾病的同时，更重视患者的患病感受和患者的健康观和价值观
    c、满足患者提出的各种要求
    d、尊重患者的权利

3、3.病患是指
    a、患者的一种角色状态
    b、一个人的自我感觉和判断
    c、一种社会地位或状态
    d、人体生物学上的异常情况

2.3全科医生的应诊任务随堂测验

1、1.全科医生应诊的首要任务是
    a、确认和处理现患问题
    b、关心病人的家庭环境
    c、对病患提出预防性照顾
    d、改善患者的求医行为

2、2.全科医生制定处理措施时应注意
    a、对病人的痛苦表示理解，并给予心理抚慰
    b、征求病人对处理方案的意见和看法，并对病人的意见和看法表示极度的尊重
    c、尽最大努力与病人达成共识，鼓励病人承担起健康自我管理的责任
    d、以上都是

3、3.常见的影响病人求医行为及遵医行为的因素主要有
    a、病人的思想意识、价值观，尤其是健康观、健康因果观
    b、病人的心理状态，如对疾病的敏感度
    c、对医生的信任感
    d、病人的经济条件与经济能力

2.4全科医生的临床思维随堂测验

1、有经验的医生常采用（ ）来诊疗
    a、类比法
    b、概率法
    c、归纳法
    d、假说-演绎方法

2、接诊病人时，了解患者对疾患的感受属于
    a、心理社会资料收集
    b、社会背景
    c、家庭背景
    d、生理资料

第六单元 人际沟通与医患关系

6.1医患关系与医患模式随堂测验

1、对病人不一定有益，可能违背医学伦理学有利原则的做法是
    a、根据病情作相应治疗
    b、根据病情作相应检查
    c、病人患癌症而且到了晚期时告知他本人
    d、病人受益而不给他人太大伤害

2、在医患交往中，强调维护患者权益决定于
    a、患者在信托关系中居于弱势地位
    b、医师对患者的承诺
    c、患者在信托关系中居于强者地位
    d、患者在信托关系中有明确要求

6.2医患沟通中的伦理原则随堂测验

1、一患者因病到村卫生室就诊，因嫌医生开药少且便宜，对医生产生看法。村医对病人做出解释时，下列哪项是不恰当的
    a、节约费用
    b、对症下药
    c、医生权限所致
    d、合理配伍

2、医学伦理学原则中关于不伤害原则的理解，以下哪项除外
    a、避免身体伤害
    b、避免心理伤害
    c、避免责任伤害
    d、避免意外伤害

6.3医患特殊人群的沟通伦理原则随堂测验

1、刘xx，肝癌晚期，极度痛苦。但自认是肝硬化，有望治疗。每当有不适和要求时，都按铃要求医务人员能解决。但医护人员总是勉强应付，使病人十分失望。一次，病人疼痛又发作，要求止痛，遭到拒绝，理由是：你的用药，医嘱已全了。面对类似病人，我们在医学道德选择上最佳方法是
    a、病人要求都给予满足
    b、适当满足病人要求，减轻痛苦
    c、征得家属同意后告诉病人实情，尽量满足病人要求，减轻痛苦
    d、实情交代，无法治疗

2、属于儿童患者特点的是
    a、注意个人形象
    b、不喜欢别人把他当孩子
    c、好动
    d、沉默寡言

第三单元 以家庭为单位的健康照顾

3.1家庭的定义随堂测验

1、对“以家庭为单位照顾”描述最佳的是
    a、全科医生将家庭访视作为其日常工作中的最主要内容
    b、全科医生必须为社区内所有家庭建立家庭健康档案
    c、全科医生负责管理每个家庭所有成员疾病的诊疗及康复
    d、全科医生应该充分利用家庭资源进行健康与疾病的管理

2、家庭的意义，错误的是
    a、提高结婚率
    b、满足家庭成员情感需要
    c、有助于家庭成员自身发展
    d、抚养孩子

3.2家庭的外部结构随堂测验

1、父母及其未婚子女组成的家庭，包括无子女夫妇和养父母及养子女组成的家庭是
    a、主干家庭
    b、核心家庭
    c、联合家庭
    d、传统家庭

2、一般而言，哪类家庭对儿童成长最不利
    a、核心家庭
    b、主干家庭
    c、单亲家庭
    d、联合家庭

3.3家庭的内部结构随堂测验

1、婆媳吵架，作为儿子（丈夫）的男人左右为难，属于
    a、角色间冲突
    b、角色矛盾
    c、角色与人格冲突
    d、角色学习

2、家庭感情生活中起决定作用的人担当决策者，其他的家庭成员因对他（她）的感情而承认其权威，属于家庭权力结构的哪种类型
    a、传统权威型
    b、工具权威型
    c、情感权威型
    d、分享权威型

3.4家庭对健康的影响随堂测验

1、一个5岁男孩，一向受到家里父母、祖父母的宠爱，他一不称心就大发脾气、打人、摔东西，家人也只好多哄哄他。如今，他在幼儿园里也常常大闹，致使老师、同学都不喜欢他。该家庭哪项功能最成问题？
    a、社会化
    b、满足情感需要
    c、赋予成员地位
    d、抚养或赡养

2、有调查显示，父亲吸烟的家庭，其孩子吸烟的比例明显高于父亲不吸烟的家庭，这是家庭对健康的哪方面影响
    a、遗传方面
    b、疾病传播方面
    c、生活方式与行为方面
    d、疾病预后方面

3.5家庭生活周期随堂测验

1、“教育孩子，使孩子社会化”是哪一阶段家庭的发展任务
    a、生产期家庭
    b、有学龄期儿童家庭
    c、有学龄前儿童家庭
    d、老年期家庭

2、不属于家庭生活周期发展阶段的是
    a、新婚期
    b、恋爱期
    c、学龄期
    d、退休期

3.6家庭评估与家访随堂测验

1、以下关于家系图的描写错误的是
    a、夫妻当中男左女右
    b、长辈在上，子辈在下
    c、同辈中，长者在右，幼者在左
    d、夫妇双方的家庭都应包含在内

2、对患慢性病或行为受限的病人提供定期持续性的家访是属
    a、评估性家访
    b、急诊性家访
    c、照顾性家访
    d、预防性家访

第五单元 以预防为导向的健康照顾

5.1三级预防与临床预防随堂测验

1、于一级、二级和三级预防的定义正确的是
    a、病因预防、临床预防和临床早期预防
    b、发病期预防、发病后期预防和发病前期预防
    c、病因预防、临床早期预防和临床预防
    d、免疫接种、社区筛查和康复治疗

2、给儿童接种卡介苗是二级预防措施

5.2临床预防服务的方法随堂测验

1、关于病人教育的方式下列哪项是错误的
    a、与病人直接会谈、交流
    b、对所有的肿瘤病人均要对病情保密，以免其丧失信心
    c、为病人提供有关资料、图片或录象、营造适宜的宣传环境
    d、安排有相同经历、有类似问题的病人参与讨论，也可让病人的家人参与讨论

2、以下宜列为“周期性健康检查”选择的条件是
    a、存在有效的治疗方法
    b、潜伏期较短
    c、存在有效的早期发现手段
    d、是社区的重大卫生问题

5.3儿童预防流程随堂测验

1、乙肝疫苗的接种时间是
    a、0月龄
    b、2月龄
    c、8月龄
    d、12月龄

2、关于疫苗接种后注意事项，说法正确的是
    a、多喝水
    b、注意保暖
    c、不能洗澡
    d、避免吃易致敏食物

5.4健康教育与健康促进随堂测验

1、“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的
    a、制定促进健康的公共政策
    b、创造支持性环境
    c、加强社区行动
    d、调整卫生服务方向

2、在具体目标必须回答的4个“w”和2个“h”中，“到2005年，使重庆市沙坪坝区虎溪街道的农村居民爱滋病预防知识知晓率达到70%”这一具体目标缺乏的是
    a、对谁
    b、实现什么变化
    c、多长时间内实现这种变化
    d、在什么范围内实现这种变化

5.5传染病定义及特征随堂测验

1、病原体侵入人体后，可在一定部位生长繁殖，并不断排出体外，而人体不出现任何症状称为
    a、轻型感染
    b、隐性感染
    c、病原携带状态
    d、潜伏期感染

2、以下不属于甲类传染病的是
    a、霍乱
    b、肺炭疽
    c、鼠疫
    d、传染性非典型肺炎

5.6传染病的流行过程与预防随堂测验

1、传染病流行的三个基本环节是
    a、传染源、传播途径、易感人群
    b、病原体、环境、人体
    c、传染源、环境、人体
    d、传染源、环境、易感人群

2、填写传染病疫情报告卡的人员是
    a、首诊医生
    b、疾病预防控制机构人员
    c、县级以上卫生机构
    d、市级卫生防疫机构