中国大学mooc歌剧片段和小型音乐剧表演（三对n教学形式）作业答案查询-k8凯发

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课程概述

单元测试

1、《歌剧与小型音乐剧表演》课程（三对n教学形式）的主要特点是什么？
    a、a:“三对‘n’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
    b、b:通过三对“n”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；
    c、c:通过三对“n”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；
    d、d:通过三对“n”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。

《紫藤花》(男女声二重唱)

《紫藤花》(上)随堂测验

1、《紫藤花》的作曲家是施光南

2、《紫藤花》选自哪一步歌剧？

单元测试

1、这首作品唱出了男女主人公怎样的情感？
    a、激情澎湃
    b、斗志昂扬
    c、委婉深情
    d、情意绵绵

2、歌剧重唱如何在演唱上更加有魅力？
    a、表演上配合默契
    b、声音的强弱控制要准确
    c、歌唱状态（唱法）要统一
    d、音色统一，情绪一致

3、这首作品男女主人公在表演时的状态应该是？
    a、充满激情
    b、向往爱情
    c、交流默契
    d、情感炽热

《花儿为什么这样红》(男女声二重唱)

单元测试

1、演唱作品的最终目的是什么？
    a、以技术诠释作品
    b、用表演诠释作品
    c、赢得观众掌声
    d、以演辅唱，以情动人。

2、重唱重点要解决什么问题？
    a、音量的大小
    b、音色的变化
    c、表演的幅度
    d、声音的和谐

3、掌握好7/8拍这种特殊节拍的律动变化的作用是什么？
    a、歌唱动力更足
    b、音乐风格更加鲜明
    c、和钢琴伴奏形成更好的契合度
    d、音乐表现力更加完整

《让我们携手同行》(男女声二重唱)

单元测试

1、意大利语的重音一般都落在每个词的哪个音节上？
    a、倒数第二个音节
    b、最后一个音节
    c、第一个音节
    d、每个音节都是重音

2、《让我们携手同行》选自哪部歌剧？
    a、《唐璜》
    b、《女人心》
    c、《魔笛》
    d、《费加罗婚礼》

3、作品所表现的男、女主角的性格分别是（ ）
    a、优柔寡断、狂野奔放
    b、放荡不羁、纯情可爱
    c、和蔼可亲、悲观悲情
    d、阴险狡诈、急躁不安

《洪湖水，浪打浪》（女声二重唱）

单元测试

1、《洪湖水浪打浪》音乐主要取材于哪一省的民间音乐（）
    a、湖北
    b、湖南
    c、四川
    d、陕西

2、演唱《洪湖水浪打浪》这首歌曲在演唱方法上需要注意哪些问题？
    a、咬字之前要吸气到腹，笑肌提起并且保持
    b、演唱的时候，保持声音源源不断向前送
    c、两声部配合时，演唱主旋律音量强，另一声部稍弱
    d、以上都对

3、在声乐表演中，主要从哪几方面入手去塑造人物角色的性格、气质与形象的？
    a、情绪
    b、声音
    c、体态
    d、眼神
    e、舞台调度