1.1项目1：认知儿童戏剧的定义和特征1、【单选题】在中国( )代绘画《百子杂剧图》(见图)上,可以找到古代儿童进行杂剧表演活动的确凿证据。
a、唐
b、宋
c、元
d、清
2、【单选题】( )代的“肩担戏”(傀儡戏的一种)如《高老庄》、《王小儿打虎》等,走遍大街小巷,走到哪里,后面都会跟一群孩子。
a、唐
b、宋
c、元
d、清
3、【多选题】儿童戏剧的特征是:( )
a、切合儿童的心性
b、口语化和动作化的语言
c、单纯的戏剧冲突
d、激烈尖锐的矛盾冲突
e、真实再现社会现实生活
4、【判断题】唐以后,出现了专门由儿童扮演的歌舞剧,如《村田乐》、《跳鲍老》等。
5、【判断题】直到五四运动时期,在郭沫若、黎锦晖等一批剧作家的努力下,儿童戏剧才有了独立于成人艺术的相应地位。
6、【判断题】儿童戏剧是以舞台表演为中心,融汇了文学、音乐、美术、舞蹈、建筑等多种艺术成分,并适合儿童接受能力和欣赏趣味的戏剧。
1.2项目2：认知儿童戏剧的分类1、【单选题】
2、【单选题】依戏剧场次容量来划分,可分为( )
a、独幕剧和多幕剧
b、历史剧和现代剧
c、木偶戏和皮影戏
d、话剧和歌舞剧
3、【单选题】( )是演员从上空手握木棍操纵细线进行表演的一种木偶戏。
a、布袋布偶
b、提线木偶
c、杖头木偶
d、皮影戏
4、【多选题】
5、【多选题】从题材来看,儿童戏剧可以分为:( )
a、儿童历史剧
b、儿童话剧
c、儿童哑剧
d、儿童现代剧
1.3项目3：赏析经典儿童剧《马兰花》1、【单选题】儿童剧《马兰花》的主题是:( )
a、引导儿童寻找神奇的马兰花。
b、勤劳是因,幸福是果。
c、揭露和批判大兰和老猫的狠毒和不劳而获。
d、爱情的幸福建立在马兰花能变出的各种物质上。
1.4项目4： 认知中国儿童戏剧教育现状1、【单选题】美国教育戏剧旗手的是一位名叫( )的小学教师,其将教学中的戏剧方法称之为“创造性戏剧”(creative dramatics),并于1930年出版了一本同名著作,
a、芬蕾·强生•哈丽特
b、列宁
c、温尼佛列德·瓦德
d、杜威
2、【多选题】我国的儿童戏剧教育在实施中存在的问题主要有:( )
a、重结果,轻过程
b、剧本选题狭窄,创作能力不足
c、角色有限,多数儿童缺乏参与机会
d、忽视儿童戏剧的游戏表演性质
3、【多选题】有效解决我国儿童戏剧教育困境的对策有:( )
a、增加儿童学习形式,注重学习过程体验
b、创作佳作,贴近生活,助力成长
c、尝试教材戏剧化
d、透过创意、演出、欣赏来实践能力指标
e、大量补充和培训师资;
2.1项目1：专注力训练1、【单选题】下列关于创作性戏剧教育活动描述错误的是（ ）
a、之所以课前开展创作性戏剧教育活动，是因为初学儿童戏剧的学生会因拘谨容易造成排练时身体紧绷放不开，声音太小，肢体表情的表现力不佳。
b、借助创作性戏剧教育活动的暖身，能让学生放松，在轻松自如的状态下进入排练状态。
c、学习者有可能学习动力不足，态度敷衍马虎。借助游戏活动，可以让学生感受到群体活动的快乐氛围，因而更专注地投入到后期的排练中，让排练更有效率。
d、创作性戏剧教育理念，源自英国。
3.1项目1：台词基本功训练1、【单选题】哪四项基本能力，是组成语气语调的基本要素（ ）
a、速度快慢，音量大小，音调高低，力度强弱
b、速度快慢，嗓门大小，声音高低，力度强弱
c、速度快慢，音量大小，音调高低，表情强弱
d、语速流畅，音量大小，音调高低，力度强弱
3.2项目2：角色创造训练1、【判断题】高低可以影响强弱,由高处走向低处可以强调这个角色,反之,由低处升高是个很弱的动作。
2、【判断题】走的路线过长,不论从何区到何区,总是会引起观众的厌倦因而变弱,所以如要维持其力量,导演必须把这个动作分成数截。
3、【判断题】由弱区运动到强区的动作最弱,而由强区到弱区的动作最强。
4、【判断题】在舞台上,一个演员单独在台上从一个区位走向其余的区位,会在观众视线里产生不同的强弱。
5、【判断题】演员动作可以与剧情无关,而是用于表现某个角色的个性,如爱时髦的少年不时掠理他的头发;一个疑心病很重的守财奴每进一道门关好后都要再试一试是否关牢。导演与演员都应该努力发掘这种动作。
4.3项目3：剧本写作训练1、【单选题】在戏剧中所有人物相互之间对话所说出的台词叫( )
a、独白
b、旁白
c、对白
d、画外音
2、【单选题】戏剧中人物在一旁评价对手言行、表述本人内心活动或直接说给观众听(假设不为同台其他人物听见)的台词,称( )
a、独白
b、旁白
c、对白
d、画外音
3、【单选题】戏剧中角色独自抒发感情或表达个人愿望的话,一般由演员独自念出表现此时此刻的心理、感情等,称为( )
a、独白
b、旁白
c、对白
d、画外音
4、【单选题】不是由画面中(舞台上)的人或物体直接发出的声音,而是来自画面外(舞台后)解说人的声音,以介绍、解释演出内容、阐述剧作家思想观点为主要内容,称为( )
a、独白
b、旁白
c、对白
d、画外音
5、【多选题】为儿童编写剧本时,应注意以下原则( )
a、戏剧内容富于游戏性和童趣
b、戏剧冲突要单纯,主题鲜明、浅显
c、戏剧语言的动作化和口语化
d、冲突不宜过多,剧本不宜太长;
6、【判断题】人物说话的情绪基调提示,放在括号内紧跟着人物名称之后,人物对白内容之前。
7、【判断题】较短的人物的动作提示可用括号括起来放在对白之后,上下场的注记放在对白中间。
8、【判断题】人物上下场、复杂的人物动作组合、灯光道具等的舞台指示,往往用单鱼尾号 【 注记之后空一行,以提示剧场工作者台上又是一个新的人物组合。
5.1项目1：舞台道具设计训练1、【多选题】儿童戏剧舞台的道具设计与制作,正确的是( )
a、道具制作者要根据演出剧种和剧本确定设计制作的风格与形式。
b、道具越多越好;
c、充分发挥想象力和创造力,使道具设计成果成为一个个精美的艺术品;
d、儿童歌舞剧的道具设计要从视觉上表现出华丽而鲜艳的艺术美感;
2、【多选题】想让道具在儿童剧舞台发挥真正的作用,必须注意以下要点:( )
a、中意合手的道具,会使演员快速进入角色、投入表演
b、道具制作要严格地掌握比例关系,掌握各种材料的性能并灵活运用,把握色彩的真实性;
c、道具的构思和设计、应用和摆放,要与舞台上的布景、灯光相统一,与演员的服装相和谐;
d、机械原理合理运用到所要设计制作的道具上,会让道具别具匠心,给观众带来惊奇,发挥出神奇功效。
3、【判断题】《西游后记》中金箍棒道具,为了追求逼真,该棒重达10多斤,里面还装了各种灯,让它可以发光,美则美矣,但演员舞起来很沉,舞完以后一身汗。这种不为演员考虑的道具制作,不算是成功的道具作品。
4、【判断题】北京缤纷无限儿童艺术剧团的《哥德堡号与魔法圣杯》演出结束时,整个舞台洒满温暖的红黄光,两万个经过特殊加工的五彩乒乓球从舞台上空降落。这是成功的道具设计。
5、【判断题】孙毅的儿童剧《大家来演“扫帚戏”》,构思精巧,道具设计易实用,仅仅靠生活中的一把扫帚和一柄拖把,就让舞台富于动感,充满生机。
6、【判断题】道具设计制作应按照导演和舞台美术总体设计师的要求,根据具体场景中的陈设道具、演员表演道具及特定要求进行设计制作。
5.2项目2：舞台服装设计训练1、【多选题】舞台服装设计的整体构思要注意的有( )
a、舞台服装设计要善于借助写实和抽象两种手法来营造舞台气氛和表现人物。
b、舞台服装设计与舞台布景的色彩搭配要和谐。
c、舞台服装设计要与演员的表演动作相适应
d、要善于利用灯光赋予服装色彩个性特征。
2、【判断题】演员身上的衣服、饰品,头上戴的帽子与装饰、发式、假发,手上拿的拐杖等物件,甚至是脸上的化妆、面具、胡子等,都是服装设计师在设计时所要考量的范围。
3、【判断题】“色变性”即服装在灯光的照射下会发生“色变”, 同一种色彩在不同的灯光下会有不同的反映,如真丝、化纤、丝绒、棉布及金属性面料,在同一种灯光下因对光的反映不同,所产生的色彩深浅会有很大差别。
4、【判断题】戏曲演员在舞台上动作相对缓慢,台下的观众能清楚地看到演出服装的具体细节。这就要求演出服装精美耐看,要经得其观众仔细品味和观赏。
5、【判断题】在同一个剧目中,人物的身份不同,其服装的色彩、款式、面料都要有所不同。
6、【判断题】主要演员与群众演员的服装,从色彩到款式以及服装装饰都应明显区别,使观众一眼便能认出谁主谁次,增强剧情效果。
5.3项目3：舞台化妆设计训练1、【多选题】舞台化妆创作过程主要有( )
a、了解剧本。
b、绘制效果图。
c、试妆准备。
d、试妆与演出。
2、【判断题】作为化妆师,不必研读剧本,根据导演要求去化妆即可。
3、【判断题】儿童戏剧的舞台化妆有本色化妆和角色塑造两种造型样式。角色创造化妆要求保留演员的原本形象,只进行一定的瑕疵遮盖和优点美化。本色化妆,要求将演员塑造成与他本人外形差距很大的角色。
5.4项目4：舞台灯光设计训练1、【多选题】儿童戏剧的舞台灯光的设计技巧主要有( )
a、依据导演的舞台构思、舞台调度进行灯光设计
b、依据演员肢体动作节奏设计舞台灯光
c、根据内心情感节奏设计灯光
d、根据音乐语言节奏设计灯光
2、【判断题】灯光之父、戏剧大师阿庇亚所说:“灯光是舞台的灵魂,灯光是舞台的血液。”
3、【判断题】灯光的语言中,与情感联系最紧密的就是光的色彩。光色的变化,具有抒情性,不仅给出了戏剧的特定环境,创造出特定的戏剧氛围,渲染气氛,同时也留给观众自我想象的空间。
4、【判断题】对于戏剧节奏的表达,灯光要与各部门紧密配合,听从导演的总体调度,关注演员的表演,配合音乐的旋律,做到光随演员动,光随情绪变。既保证画面造型的整体完美,又使情感情绪得到由内而外的展现,使观众的心理节奏与戏剧节奏达成共振,从而达到完美的视听效果。
5、【判断题】《特殊作业》演出中,电脑切割灯高度的准确性、稳定性以及理想的光区,配合演员表演展现出极大的戏剧张力,升华了人物的内心情感,且具有很强的视觉冲击力。
6、【判断题】早在明代,戏曲表演中就开始有意识地使用灯光。
6.2项目2：画面组合能力训练1、【判断题】导演要注意不要使舞台动作被演员自己的身体或其他演员的身体挡住部位观众所见。舞台上一切动作必须得让小观众看得清清楚楚。
2、【判断题】由弱区运动到强区的动作最弱,而由强区到弱区的动作最强。
3、【判断题】走的路线过长,不论从何区到何区,总是会引起观众的厌倦因而变弱,所以如要维持其力量,导演必须把这个动作分成数截。
4、【判断题】在舞台上,一个演员单独在台上从一个区位走向其余的区位,会在观众视线里产生不同的强弱。
6.3项目3：舞台的节奏和速度1、【判断题】动作节拍的快与慢,紧张与迟缓,繁复与易是造成戏的情调的主要因素,如悲哀沉着的场面用迟缓的动作,轻松愉快的场面用活泼的步伐。
2、【判断题】只有取缔无所谓的动作和破坏性的动作，才能帮助余下的动作明朗化。这需要演员和导演在观察和想象力方面下功夫。
3、【判断题】为了打破场面的沉闷不得不穿插“化开”的动作,为了强调某人而众人陪衬的动作,为了位置的方便而做的动作——这些动作不一定要有合理的心理动因。
6.4项目4：儿童戏剧的合作排演1、【多选题】对导演来说,动作清晰的原则主要是指( )
a、无用的或无价值的动作须取缔
b、足以损毁台词力量的动作须取缔
c、足以分散观众注意妨碍别人的台词的动作须取缔
d、不属于显露个性而是属于演员个人的习惯病,如抖腿、挤眼、吐舌头、拂弄头发之类,必须取缔
2、【判断题】演员动作可以与剧情无关,而是用于表现某个角色的个性,如爱时髦的少年不时掠理他的头发;一个疑心病很重的守财奴每进一道门关好后都要再试一试是否关牢。导演与演员都应该努力发掘这种动作。
7.1面授班期末考核1、【论述题】以剧组为单位，完成剧本电子书的编写上传（50分）。 任务要求： 有封面设计、故事大纲、人物简介、时空设计、舞台说明、成型的剧本、舞台表演呈现、场记的记录、 剧组成员名单及剧组简介（文字与照片）、演员日记等。 在文件名中注明剧组全体人员名单。
2、【口语题】以剧组为单位上传本剧组演出剪辑视频（50分）。 每班约 6—8人为一个剧组, 以剧组为单位,集体完成一个 10—15 分钟剧本的改 编、导演、美工与表演，拍成完整视频上传，根据演出效果和态度考核打分。 选材内容：中外经典童话及绘本故事。 注意：在文件名中注明剧组全体人员名单。
7.2在线测试（平时成绩 ）1、【单选题】依戏剧场次容量来划分,可分为( )
a、独幕剧和多幕剧
b、历史剧和现代剧
c、木偶戏和皮影戏
d、话剧和歌舞剧
2、【单选题】( )代的“肩担戏”(傀儡戏的一种)如《高老庄》、《王小儿打虎》等,走遍大街小巷,走到哪里,后面都会跟一群孩子。
a、唐
b、宋
c、元
d、清
3、【单选题】在中国( )代绘画《百子杂剧图》(见图)上,可以找到古代儿童进行杂剧表演活动的确凿证据。
a、唐
b、宋
c、元
d、清
4、【单选题】戏剧中角色独自抒发感情或表达个人愿望的话,一般由演员独自念出表现此时此刻的心理、感情等,称为( )
a、独白
b、旁白
c、对白
d、画外音
5、【单选题】在戏剧中所有人物相互之间对话所说出的台词叫( )
a、独白
b、旁白
c、对白
d、画外音
6、【单选题】包蕾在谈到《小熊请客》的创作体会时曾说:“小熊请客的素材主要的来源是幼儿常常自发玩的做家家游戏。”说明儿童戏剧创作时( )
a、戏剧语言要富于动作化和口语化
b、戏剧冲突要单纯,主题鲜明、浅显
c、戏剧内容应富于游戏性和童趣
d、冲突不宜过多,剧本不宜太长
7、【单选题】儿童京剧《老鼠娶亲》中“猫总管”的一段唱词:“一整夜,没吃饭,饥饿难耐。看见了,老鼠群,多么开怀。等我来,将它们,全部抓来。给我的,儿孙们,加菜加菜!” 唱词体现的是儿童戏剧哪方面的特点( )
a、戏剧语言的动作化和口语化
b、冲突不宜过多,剧本不宜太长
c、戏剧冲突要单纯,主题鲜明、浅显
d、戏剧内容富于游戏性和童趣
8、【单选题】美国教育戏剧旗手的是一位名叫( )的小学教师,其将教学中的戏剧方法称之为“创造性戏剧”(creative dramatics),并于1930年出版了一本同名著作,
a、芬蕾·强生•哈丽特
b、列宁
c、温尼佛列德·瓦德
d、杜威
9、【单选题】儿童剧《马兰花》的主题是:( )
a、引导儿童寻找神奇的马兰花。
b、勤劳是因,幸福是果。
c、揭露和批判大兰和老猫的狠毒和不劳而获。
d、爱情的幸福建立在马兰花能变出的各种物质上。
10、【单选题】( )是演员从上空手握木棍操纵细线进行表演的一种木偶戏。
a、布袋布偶
b、提线木偶
c、杖头木偶
d、皮影戏
11、【多选题】对导演来说,动作清晰的原则主要是指( )
a、无用的或无价值的动作须取缔
b、足以损毁台词力量的动作须取缔
c、足以分散观众注意妨碍别人的台词的动作须取缔
d、不属于显露个性而是属于演员个人的习惯病,如抖腿、挤眼、吐舌头、拂弄头发之类,必须取缔
12、【多选题】儿童戏剧的舞台灯光的设计技巧主要有( )
a、依据导演的舞台构思、舞台调度进行灯光设计
b、依据演员肢体动作节奏设计舞台灯光
c、根据内心情感节奏设计灯光
d、根据音乐语言节奏设计灯光
13、【多选题】舞台服装设计的整体构思要注意的有( )
a、舞台服装设计要善于借助写实和抽象两种手法来营造舞台气氛和表现人物。
b、舞台服装设计与舞台布景的色彩搭配要和谐。
c、舞台服装设计要与演员的表演动作相适应
d、要善于利用灯光赋予服装色彩个性特征。
14、【多选题】舞台化妆创作过程主要有( )
a、了解剧本。
b、绘制效果图。
c、试妆准备。
d、试妆与演出。
15、【多选题】想让道具在儿童剧舞台发挥真正的作用,必须注意以下要点:( )
a、中意合手的道具,会使演员快速进入角色、投入表演
b、道具制作要严格地掌握比例关系,掌握各种材料的性能并灵活运用,把握色彩的真实性;
c、道具的构思和设计、应用和摆放,要与舞台上的布景、灯光相统一,与演员的服装相和谐;
d、机械原理合理运用到所要设计制作的道具上,会让道具别具匠心,给观众带来惊奇,发挥出神奇功效。
16、【多选题】儿童戏剧舞台的道具设计与制作,正确的是( )
a、道具制作者要根据演出剧种和剧本确定设计制作的风格与形式。
b、道具越多越好;
c、充分发挥想象力和创造力,使道具设计成果成为一个个精美的艺术品;
d、儿童歌舞剧的道具设计要从视觉上表现出华丽而鲜艳的艺术美感;
17、【多选题】为儿童编写剧本时,应注意以下原则( )
a、戏剧内容富于游戏性和童趣
b、戏剧冲突要单纯,主题鲜明、浅显
c、戏剧语言的动作化和口语化
d、冲突不宜过多,剧本不宜太长;
18、【多选题】有效解决我国儿童戏剧教育困境的对策有:( )
a、增加儿童学习形式,注重学习过程体验
b、创作佳作,贴近生活,助力成长
c、尝试教材戏剧化
d、透过创意、演出、欣赏来实践能力指标
e、大量补充和培训师资;
19、【多选题】我国的儿童戏剧教育在实施中存在的问题主要有:( )
a、重结果,轻过程
b、剧本选题狭窄,创作能力不足
c、角色有限,多数儿童缺乏参与机会
d、忽视儿童戏剧的游戏表演性质
20、【多选题】从题材来看,儿童戏剧可以分为:( )
a、儿童历史剧
b、儿童话剧
c、儿童哑剧
d、儿童现代剧